12月24號(hào)作文視頻課講義

1、講達(dá)方式等) 。講達(dá)方式等) 。一點(diǎn)) ,沒(méi)) ,是首先說(shuō)說(shuō)認(rèn)識(shí)有“眼光”這個(gè)問(wèn)題都十分) ?；畹牡膶W(xué)生幾乎是天天經(jīng)歷著,有些學(xué)生甚至實(shí)踐著,但去面上 。 他們既不會(huì)給“闖紅燈”的人分類,也不能給“闖紅燈”進(jìn)行地域分類,更不能對(duì)“闖紅識(shí)”,這種“共識(shí)”,只能使學(xué)生的文一面、千篇一其實(shí),稍加分析 。 在“闖紅眾”心理,喚醒的是他們“從眾”久了之后的麻木) ) 生活現(xiàn)象、認(rèn)識(shí)生活現(xiàn)象,必須去分析它.新的認(rèn)識(shí)思維,一次,我和同學(xué)去青山玩,那是一處山與水完美融合的勝地。勃地拾級(jí)而上拐彎處,我發(fā)現(xiàn)了有起的一,有一塊巨石,阻擋了它的腳步,有一塊巨石,阻擋了它的腳步在遇到阻礙時(shí),轉(zhuǎn)身也是一種“升級(jí)樣的認(rèn)識(shí)才

2、真正做到了有“眼在考場(chǎng)上,寫出有“眼光”的作文會(huì)有很大的幫助1) 風(fēng)雪衛(wèi)工人在啃干的方便面的畫面,你有何思考寶石花起死回生,蜘蛛織破損的蛛網(wǎng) 。 生活中那些看似不起眼的瑣事,卻是對(duì)我悄悄去年冬天,出于好奇,我買了一盆寶石花,但由于我疏于照顧,加上刺骨的寒風(fēng)的折磨,等我再見到它時(shí),盆中巴是一片狠著。 葉子所剩無(wú)幾,泥土上覆蓋了一層枯要發(fā)黑的殘葉 。 我惋惜地將它放在了墻角,不舍得丟弄 。不料,晴天天一過(guò),.原來(lái)死氣沉沉的寶石花卻長(zhǎng)由了新的嫩葉,煥發(fā)出了勃勃生機(jī)。望著墻角那一抹綠意,我很是驚訝,這是寶石花在悄悄地提醒我:先前的積言是為了之后更好地奮進(jìn)做足準(zhǔn)了它的用意,在初三最后這一關(guān)鍵的時(shí)期,我絲

3、毫不敢松懈,不斷充實(shí)自己的知識(shí),積攢著一點(diǎn)一滴的努備。我力,如一支蓄勢(shì)待發(fā)(劍) ,沖刺最終的勝利 一次我自習(xí)歸來(lái),我特地又留意了那個(gè)屋擔(dān),令我驚異的是那里又是一張完整的,絲毫沒(méi)有破損的我仔細(xì)察看,那天被我砸破的地方已被細(xì)致地接上了,而那只蜘蛛正在角落里等待獵物望著那張細(xì)密的 幼妹網(wǎng),我由衷地欲佩蜘蛛這位偉大的藝術(shù)家 ,這也是它在悄悄地 提醒我,亡補(bǔ)牢,為時(shí)未晚。 將殘缺的地方補(bǔ)上,又是一派美好的景象。 的地及時(shí)詢問(wèn)老師,;彌補(bǔ)自身之處,更好地完善自己,細(xì)心觀察,身邊的景物總能在你茫然無(wú)助的時(shí)候給予你悄悄地提醒,它們讓你在不知不中,感悟生命中的美好而堅(jiān)持,指引你向正確的方向邁步點(diǎn)點(diǎn) 。練習(xí)篇作

4、“阡陌交通,雞犬和聞”,“聽君一席話,勝讀十年書”,“兩”不管是活中的喧嘩,人與人之問(wèn)自己的美景,還是大自然的呼喚,都會(huì)引起人們無(wú)限的遐想, 都會(huì)在每個(gè)人心中展現(xiàn)出一幅屬請(qǐng)以“聽,多美”為題目,寫一篇記叔文。不少于600其次來(lái)說(shuō)說(shuō)思考有深度在比(很多學(xué)生在這個(gè)命題上,往往思考的想寫什么樣的事必然要思考建立的人。 這建立情感的人,在一般學(xué)生看來(lái),可能首選的是在熟知的人的范疇,家人、同學(xué)、老師都材的范圍之內(nèi) 。 但稍稍思考,就會(huì)感覺(jué)到,家人、同學(xué)、老師都會(huì)無(wú)數(shù)次再提供無(wú)數(shù)機(jī)會(huì)的一-除了他們不在了題目“假如再給我一次機(jī)會(huì)”中的“假如”,已經(jīng)告次的這這樣看來(lái)一開始對(duì)建立感情的人分類就沒(méi)有思考深刻 。 感情也可以是偶爾發(fā)生的, 建立感情的人,除了熟知的人以外,也可以是不熟知的 。 而去寫不熟知的人之間發(fā)生的故事, 才能比如,當(dāng)一個(gè)陌生人需要你幫助的時(shí)候,因?yàn)槟愕姆N種顧慮,你錯(cuò)過(guò)了,或者,你給了他(她)幫助了,但的深度的。 今天中學(xué)生的作文,大多停留的深度的。 今天中學(xué)生的作文,大多停留在感性思維層面上,知道去敘述一件事情,而不知道敘述情能不能給別人帶來(lái)思考或情感