《圓柱與圓錐的整理復(fù)習》教學設(shè)計新部編版

1、精品教學教案設(shè)計| Excellent teaching plan教師學科教案2020學年度第_學期任教學科： _任教年級： _任教老師： _市實驗學校育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學教案設(shè)計| Excellent teaching plan六年級數(shù)學課人教版六年級下冊圓柱與圓錐的整理復(fù)習教學設(shè)計南津關(guān)小學方建新學習目標：1、使學生比較系統(tǒng)地掌握本單元所學的立體圖形知識，認識圓育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學教案設(shè)計| Excellent teaching plan柱、圓錐的特征和它們的體積之間的聯(lián)系與區(qū)別，掌握圓柱表面積、體積與圓錐體積的計算公式， 并能正確的進行計算。2

2、、培養(yǎng)學生有條理地對所學知識進行整理歸納的能力。3、能夠運用所學的知識解決生活重的實際問題。學習重點 ：圓柱、圓錐表面積、體積的計算學習難點：圓柱、圓錐的特征和它們的體積之間的聯(lián)系與區(qū)別教學準備：PPT 課件、電子白板教學過程：一、復(fù)習圓柱1、圓柱的特征教師出示幾個圓柱體圖形，指名讓學生回答：這些圖形有什么特點？（圓柱是立體圖形，圓柱有上、下兩個面叫做底面，它們是完全相同的兩個圓兩個底面之間的距離叫做高 側(cè)面是一個曲面）2、圓柱的側(cè)面積和表面積1）出示畫有圓柱的表面展開圖的投影片先讓學生觀察，然后讓學生回答：圓柱的側(cè)面是指哪一部分？它是什么形狀的？（長方形或正方形）圓柱的側(cè)面積怎樣計算？（底面

3、的周長高）為什么要這樣計算？（因為：底面的周長長方形的長，高長方形的寬）2）怎樣求圓柱的表面積？（圓柱的側(cè)面積兩個底面的面積）育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學教案設(shè)計| Excellent teaching plan（3）練習 1：（見課件）3、圓柱的體積1）課件展示圓柱體積公式推導(dǎo)的過程， 加深學生對知識點的印象。（把圓柱切割開，拼成近似的長方體，使圓柱體的體積轉(zhuǎn)化為長方體的體積。根據(jù)長方體的體積底面積高，推出圓柱體的體積底面積高）2）練習 2：（見課件）二、復(fù)習圓錐1圓錐的特征出示圖片，讓學生說圓錐有哪幾個部分？有什么特點？（是立體圖形，有一個頂點，底面是一個圓，側(cè)面是一個曲面。

4、從圓錐的頂點到底面圓心的距離，叫做圓錐的高）2圓錐的體積（1）利用課件向?qū)W生演示同底同高的圓錐與圓柱體積之間的聯(lián)系。通過實驗得到的，圓錐體的體積等于和它等底等高的圓柱體體積的三分之一。2）練習 3：（見課件）三、強化訓練教材 P30練習五的第 6 小題。結(jié)合 PPT畫出圖形，給同學們最直觀的印象，讓學生討論找出圓柱體與正方體的那些量相同。 然后利用公式獨立計算， 由老師點評。四、作業(yè)P29第 3 小題、 P30第 4 小題育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學教案設(shè)計| Excellent teaching plan附：板書設(shè)計圓柱與圓錐圓柱的認識圓柱圓柱的表面積圓柱的體積：V=Sh圓錐的

5、認識圓錐圓錐的體積： V=Sh/3課后反思：這節(jié)課我所教學的內(nèi)容是對圓柱與圓錐這一單元的知識進行系統(tǒng)的整理和復(fù)習，使學生更好的掌握圓柱、圓錐的特征，掌握圓柱側(cè)面積、表面積的計算以及圓柱、圓錐體積的計算公式。會運用所學知識解決一些簡單的實際問題。培養(yǎng)學生能夠解決問題的能力。課前，我讓學生自己對學過的知識進行了整理，有幾個同學整理得挺全面，有的同學把知識點都寫上了，但沒有條理。所以，課上我通過課件的動畫形式引導(dǎo)學生回顧前面所學知識，總結(jié)圖形的特征和計算方法，培養(yǎng)了學生有條理的對所學知識進行整理歸納的能力。因為是復(fù)習課，我沒有設(shè)計讓學生合作學習，動手操作等環(huán)節(jié)。課上我出了幾道具有代表性的題。 通過巡視我發(fā)現(xiàn)同學們列算式基本沒問題， 因為我們在講新課時，同學們通過觀察、動手操作，自主探究，合作交流等形式歸納出了所有的計算公式， 只要同學們認真審題， 這類題基本沒育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學教案設(shè)計| Excellent teaching plan什么問題。此外，我覺得這節(jié)課由以下幾點值得探討：1、作業(yè)設(shè)計要求太高， 也沒留給學生思考的空間， 導(dǎo)致有部分學困生對本單元的知識點還是沒有構(gòu)成一個系統(tǒng)的框架結(jié)構(gòu)。2、評價方式過于單調(diào)。本節(jié)課對習題的評價一直是由我