觀察物體教學設計

1、三年級觀察物體教學設計教學目標 ：1、知道物體的正面、側(cè)面和上面；使學生通過實際的觀察、操作和比較，認識到從不同位置觀察物體所看到的形狀可能不一樣； 知道從一個角度觀察長方體形狀的物體， 最多只能看到 3 個面；能正確指出從正面、側(cè)面和上面觀察到的由三個同樣的小正方體擺成的物體的視圖。2、使學生經(jīng)歷觀察物體的過程，培養(yǎng)學生的觀察和分析能力，以及同學之間的合作意識， 豐富學生對空間的認識， 體會直觀思考的價值，發(fā)展初步的空間觀念3、培養(yǎng)學生觀察物體的興趣，使學生形成良好的探究學習的情感和態(tài)度。教學重點 ：能正確觀察物體并能指出物體的正面、側(cè)面和上面。教學難點 ：知道從一個角度觀察長方體形狀的物體

2、最多只能看到 3 個面。教具準備 ：多媒體課件、一個書柜、攝像頭、一個捐款箱、每組同桌一個長方體和三個正方體。教學過程：一、導入新課：談話：知道今天我們要學習什么嗎？你們是怎么知道的？二年級我們已經(jīng)學過觀察物體，今天我們繼續(xù)學習觀察物體 。二、認識物體的正面、側(cè)面和上面：認識圖書箱等物體的正面、側(cè)面和上面。 知道我們今天要觀察什么物體嗎？（拉布）你們能指出它的正面、側(cè)面和上面嗎？ 請學生上來摸一摸，說一說各個面。 以師指、生搶答的形式，鞏固相關知識。 （多媒體出示冰箱圖） 正確指出冰箱的正面、 側(cè)面、上面各是什么樣子。認識長方體的正面、側(cè)面和上面。 出示長方體，說說它的正面、側(cè)面和上面各是什么

3、顏色。 將長方體多次翻身，說說它的正面是什么顏色。小結：在生活中有些物體的正面已經(jīng)約定俗成了， 像圖書箱那樣， 但像長方體這樣沒有明顯標志，我們就把正對著我們的一面稱為正面。三、從不同位置觀察物體，看到物體的面不同。初步感知（兩個小測試） 觀察圖書箱，要求：每個同學在位置上坐直了觀察圖書箱。知道答案先不說，看誰手舉得快。（左側(cè)面寫“大隊部” ，右側(cè)面寫“天使教具廠” 。 ） 測試一：這個圖書箱，你知道是哪個班的嗎？（故意問中間和右面的同學） 測試二：你知道這個圖書箱是哪個廠生產(chǎn)的嗎？（故意激左邊的同學） 提問：為什么有的人猜出來，有的人猜不出？ 小結：剛才中間的同學最不活躍，因為他們的座位比較

4、特殊，正對著圖書箱的正面，不能看到側(cè)面，說明我們坐在不同的位置觀察可能看到不同的面。進一步感知剛才老師的測試好象不公平，還愿意繼續(xù)和我合作嗎？拍照應用。第一張只能看到圖書箱的正面；第二張能看到圖書箱的正面和左側(cè)面；第三張既能看到圖書箱的正面、右側(cè)面，又能看到它的上面。 討論：你打算在哪個位置拍？活動要求： a. 以同桌為單位； .b. 注意交流的聲音要輕一點， 要注意傾聽別人的意見； c. 如果你們拿不定主意可以到前面來看一看，但要注意秩序，不要擁擠。 讓學生上臺站位模擬拍，其他同學想象他站的對嗎。 用攝像頭驗證并交流：往后站一點行嗎？為什么都行??？完全一樣嗎？第三張為什么要上面一點？ 小結：

5、看來拍照的學問很大，拍得遠、近、高、低都會影響拍攝效果。 鞏固 出示捐款箱，說它的正面、側(cè)面和上面。 （正面寫著“捐款箱” ，左側(cè)面畫了心形） 在一次愛心捐款中， 三（1）班的同學參加了這次捐款， 他們見到了下面的這些圖， 你們想象以下他們分別是在什么位置觀察的？ （多媒體出示： 有只看到一個面的，多數(shù)是兩個面和三個面的。 ） 請學生上來站位，其他同學判斷。如果意見不一致可以用攝像頭驗證。四、在一個角度觀察，最多可以看到三個面?，F(xiàn)在請同學們在座位上繼續(xù)觀察老師這個長方體， 注意觀察的時候頭和身子不能動，你最多能看到長方體的幾個面。 （生說）剛才從一個角度觀察， 有的看到了 1 個面；有的看到了

6、 2 個面；有的看到了 3 個面。如果允許你到其它位置觀察長方體， 猜一猜：從一個角度觀察你最多可以看到幾個面？（生猜）3. 你們的猜想對不對呢？我們繼續(xù)來觀察。要求：以同桌為單位，一人拿著長方體，兩人從各個角度去觀察這個長方體； 討論在哪個位置觀察到的面最多，最多能看到幾個面。糾錯驗證：如果有的人最多能看到 4 個、 5 個，甚至更多的話，讓學生上來找出他是在哪里觀察的，并用攝像頭辨析。判斷說理 老師最多看到三個面，你知道是哪三個面嗎？ 老師能不能同時看到上面和下面？左側(cè)面和右側(cè)面呢？還有哪兩個面是不能同時看到的？小結：正因為這樣，所以我們觀察長方體，一次最多只能看到3 個面。五、綜合練習。1.2 個正方體的拼搭。 觀察正方體各個面的形狀。 同桌用 2 個正方體拼成長方體，有幾種拼法？ 判斷（多媒體出示題目）：橫著拼，從正面、側(cè)面和上面看到的分別是第幾幅圖，用手勢表示。豎著拼的呢？用 3 個同樣大