《智慧之花》3課教學設計

1、word 可編輯，歡迎下載使用！奎文區(qū)幸福街小學課時備課（20132014 第二學期）年級六科目語文上課教師孫思臣周次課型新授序號課題智慧之花文章講瑪麗亞在自我保護的前提下救出伙伴，靠的是知識和勇氣，主要東北的小姑娘江雪用法律來保護自己，體現(xiàn)了她的愛心、勇氣和內(nèi)容智慧的品質(zhì)。重點：讀懂課文，理解故事中的人物特點，并能簡要復述課文重難點及突內(nèi)容。破措施難點：復習縮寫，并選擇一個故事進行縮寫。1學會本課的 14 個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。 2有目標達成感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風俗習慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。 3學習課文有順序、詳略得當?shù)膶懛?。課程資源開PPT發(fā)與利用A 級

2、：理解課文并熟讀課文。作業(yè)設計B 級：說一說你對文中人物的了解。課上本末倒置，沒讓學生在閱讀中產(chǎn)生問題，解決問題，而教學是將問題直接給了學生，（以前讀過這課） 閱讀效率低。白耗時間。反思讓我想起一句話 磨刀不誤砍柴功。真應該放手讓學生在教材中來回地走。急于求成丟了西瓜 （思維訓練操） 揀了芝麻（答案）。（ 1）智慧之花教學設計教學過程：一、復習舊知，導入新課1回顧第四單元“口語交際習作”內(nèi)容：學會生存、自我保護。1word 可編輯，歡迎下載使用！2簡單交流生活中自我保護的事例。3揭示課題：今天我們來學習兩個類似的故事智慧之花。 （板書課題，齊讀）4解題：說說什么是智慧？二、檢查預習情況1快速瀏

3、覽課文，說說預習時你把課文分成幾段？為什么這樣分？2反饋交流：第一個故事：第1 7 自然段；第二個故事：第 8 19 自然段；最后一個自然段點題：贊揚了她們的機智勇敢。三、讀懂課文，了解故事具體內(nèi)容和人物特點1帶著課后第 1 題：思考課文講了兩個姑娘的什么事？是怎樣的故事？2復習概括課文主要內(nèi)容的要素，提示：用六要素法來概括故事內(nèi)容。3反饋交流：第一個故事的主人公是維吾爾族的小姑娘瑪利亞， 她運用學過的關于電的基本知識，在自我保護的前提下救了 5 個觸電的男同學。第二個故事的主人公是東北的小姑娘江雪， 她巧妙地向工商管理所商檢科舉報了賣變質(zhì)冰棍兒的人。4再讀課文，想一想：你從兩個小姑娘身上看到

4、了什么？受到了什么啟發(fā)？這兩個故事都體現(xiàn)了少年兒童要學會自我保護、 學會生存的思想。 從第一個故事受到的啟發(fā)： 要記住和應用學過的知識， 學會保護自己； 從第二個故事中受到啟發(fā)：要有自我保護意識，自我保護的過程中，僅僅有愛心是不夠的，還需要將愛心、勇氣和智慧融于一身。四、深入了解故事內(nèi)容，提煉成為小標題1逐個讀故事，試著給兩個故事編寫小標題。2思考：怎樣編寫小標題？可以是句子、也可以是詞語；可以用書上的語句，也可以自己的話編寫。3提煉小標題。第一個故事：遇險；救助；脫險。第二個故事：上當；勸阻；勝利。五：指導縮寫1回顧縮寫步驟：（1）讀懂原文，把握要點；（2）理清層次；（3）邊畫邊記，逐段刪留

5、；（4）整理成文。2了解本次縮寫要求：一是抓住故事主要內(nèi)容，把事情講清楚。二是語句要通順、連貫。三是不超過規(guī)定的字數(shù) 150 字。六、課堂作業(yè)能簡單復述課文內(nèi)容，并選擇一個故事進行縮寫3學生試著進行縮寫。4交流評價縮寫內(nèi)容。四、課后練習收集自己知道的自我保護或救助他人的其他故事，當小練筆寫下來。2word 可編輯，歡迎下載使用！奎文區(qū)幸福街小學課時備課（20132014 第二學期）年級六科目語文上課教師孫思臣周次課型新授序號課題看說明書做玩具小臺燈主要按照文章要求做一盞玩具小臺燈，學會一定的說明方法。內(nèi)容重難點及突1.修改說明書。破措施2.學習說明方法。1.引導學生認識說明書，體會說明語言的特

6、點。目標達成2.找出說明書不妥之處，修改說明書。課程資源開發(fā)與利用PPT級：做玩具小臺燈作業(yè)設計級：做玩具小臺燈教學制作過程一定詳細細致，老師需要親自示范指導反思1）看說明書做玩具小臺燈一、激活生活可以說，我們每一個同學都是伴著玩具長大的。 請同學們會議一下， 你曾親手制作過玩具嗎？是怎樣制作的？能從制作玩具的名稱、 材料、步驟等幾個方面簡單介紹一下嗎？生會議想象。3word 可編輯，歡迎下載使用！3. 指名說說。（可引導學生按照固定的句式練說，如：我曾經(jīng)制作過，它需要的材料有，制作步驟分為。二、認識、研讀說明書激趣：教師講述小故事。 一天，兒子在玩弄家里的錄音機， 對爸爸說： “爸爸，我把錄

7、音機拆散了又裝好了， 是想看看里面的構造。 ”爸爸看了錄音機， 說：“謝天謝地，你沒有弄丟零件吧？”兒子得以地回答：“沒有，還多出十幾件呢?！弊寣W生說說自己為什么笑，認識到錯誤的所在。今天，我們就來根據(jù)一份說明書制作一個玩具小臺燈。出示說明書，生自由讀，邊讀邊想象制作過程。研讀說明書，還原制作畫面：（1）說明書從哪兩方面介紹？（材料、做法。）（2）研讀材料部分：指名讀材料部分：說明書給我們介紹了四種材料，你在準備材料的過程中，認為有哪些地方交代的不夠清楚、明白？逐種材料研讀。半個乒乓球如何能獲得半個乒乓球？（要從交代清楚如何獲得半個乒乓球的工具開始，如鋼鋸、乒乓球。）一個瓶蓋瓶蓋的大小。一段鉛

8、絲鉛絲的長短、粗細。（瓶蓋的大小，鉛絲的長短、粗細要與乒乓球所做的燈罩配合適中。）生記錄存在的問題。（3）研讀做法部分：指名讀做法，邊聽邊想象每一步驟制作的畫面。說明書給我們介紹了制作玩具的三個步驟，如果讓你制作， 在制作過程中，會有什么樣的困難或迷惑？第一步：在半個乒乓球中間鉆個小洞，做燈罩。（如何鉆小洞？鉆多大的小洞？）第二步：把鉛絲的另一頭插進乒乓球的小洞里。把洞的兩邊粘牢。鉛絲的一頭用紅橡皮泥做一個小燈泡。 （鉛絲的另一頭是從里面還是從外面插進乒乓球的小洞里？）生記錄存在的問題。尋求修改方法：生自由討論，師歸納總結：1）材料和工具制定不全。（ 2）材料規(guī)格交代不清楚。（ 3）制作過程交

9、代簡單。（ 4）制作的步驟交代不清。激趣：有兩個同學分別制作了教材中圖一、 圖二兩盞小臺燈。（出示簡圖。）請思考：（ 1）兩個同學做的臺燈，哪一個做對了，哪一個做錯了？（2）對照做法說明看一看， 做錯的那位同學是哪一步?jīng)]有做對？在說明中把他沒對的那一步畫下來。生自主思考，并畫下沒有做對的那一步。師出示學生畫正確的那一步，指名說說那位同學做錯在什么地方。4word 可編輯，歡迎下載使用！尋求修改方法。激趣：那位同學錯了，和說明書寫得不夠清楚也有關系。你能把說明書修改得更加清楚、明白嗎？怎樣修改？材料和工具制定不全補充法材料規(guī)格交代不清楚列數(shù)字（如鉛絲的長度、粗細等）、作比較（如瓶蓋的大?。Ｖ谱?/p>

10、過程交代簡單描述法（交代清楚制作時的注意事項）有的步驟交代不清圖示法生自主修改說明書。師出示修改后的范例。材料：小鋼鋸、乒乓球、一個直徑約5 厘米左右的瓶蓋、針錐、一段長約厘米鉛絲、一塊橡皮泥做法：（ 1）用鋼鋸將乒乓球鋸成兩半。（2）在半個乒乓球的中間用針錐鉆個小洞，洞口大小與鉛絲粗細相當，做燈罩。（ 3）在瓶蓋中間也鉆個小洞從洞中穿進鉛絲，鉛絲頭上彎一點，勾住蓋底。在靠近洞的蓋面和蓋底處用橡皮泥把鉛絲粘牢。（4）把鉛絲的另一頭從半個乒乓球的外面插入乒乓球的小洞里。 再用橡皮泥把洞的里外邊粘牢。（5）在乒乓球內(nèi)、 鉛絲的頭上用紅橡皮做一個小燈泡。（以上各步均有圖示）生自讀范例后，對自己修改后

11、的說明書進行二次修改。三、鏈接生活，遷移運用激趣：回顧一下自己從前制作過的小玩具，為它寫一篇說明書。生回憶并寫說明書。四、板書設計看說明書做玩具小臺燈材料和工具制定不全補充法材料規(guī)格交代不清楚列數(shù)字、作比較制作過程交代簡單描述法（交代清楚制作時的注意事項）有的步驟交代不清圖示法奎文區(qū)幸福街小學課時備課（20132014 第二學期）年級六科目語文上課教師孫思臣周次課型新授序號課題給外地親友寫封信主要給外地的親友寫一封信，介紹自己面臨小學畢業(yè)的一些情況和暑內(nèi)容期的打算，免去他們的掛念。5word 可編輯，歡迎下載使用！重難點及突啟發(fā)學生思路，根據(jù)要求把信寫的格式些正確，內(nèi)容些具體、真破措施實。啟發(fā)

12、學生思路，根據(jù)要求把信寫的具體、真實，并注意自己目標達成說話的身份，注意書信的格式。課程資源開發(fā)與利用PPT級：給外地親友寫封信作業(yè)設計級：給外地親友寫封信教學指導過程中一定注意書信的格式。反思1）給外地親友寫封信教學過程：導入：同學們 , 你從一個剛會數(shù)數(shù)的孩子,已成長為一個即將小學畢業(yè)的學生。在你成長的過程中, 不知有多少長輩為你的學習和生活付出了艱苦的努力,特別是你的外地親人 (爸爸、媽媽、爺爺、姥姥、姑媽、舅舅、哥哥，姐姐)他們對你的學習更是掛念 ,經(jīng)常來電話詢問你的學習情況,而你呢，在電話理也講得不是很清楚。在你即將小學畢業(yè)的時候, 你能用熱情、得體的語言,給外地的親人寫一封信嗎 ?

13、（能）二、復習（信的格式及信封的格式）稱呼一定頂格寫，問候話語別忘記。信的正文分段寫，另起一行寫祝語。名字寫在右下方，緊接一行寫日期。6word 可編輯，歡迎下載使用！把信封寫正確非常重要。誰來說一說，寫信封應該注意什么?(提示學生：寫郵政編碼，收信人的郵政編碼寫在左上角的方格里，寄信人的郵政編碼寫在右下角；收信人的地址寫在上面， 寄信人的地址寫在下面； 收信人的名字要在信封的中間寫清楚。寫完后，認真地檢查一遍，看是否寫正確，位置是否顛倒。)三、明確習作主題齊讀習作要求：給遠方的親戚朋友寫一封信，介紹自己面臨小學畢業(yè)的一些情況和想法，免去他們的掛念。四、展開思路，確定寫作內(nèi)容。引導學生自己討論

14、、歸納，明確以下幾點：(1)寫信對象：外地親人、遠方小伙伴。寫信內(nèi)容：介紹自己最近學習、健康、畢業(yè)考試等情況；暑期打算；升入初中后的想法(3)達到標準：要寫具體、真實； 注意格式； 寫完后認真修改，用稿紙抄寫工整。(4)寫好信封寄出去，亦可發(fā)電子郵件。五、認真構思，想好再寫大家已經(jīng)明確了這次勻作的要求，那么,怎樣寫好本次的習作呢 ?同學們議一議。歸納學生意見，使學生知道，寫作文不要急于動筆，習作前應認真地想一想：寫什么內(nèi)容，先寫什么，再寫什么，想好以后(或列一個提綱 )再動筆寫。第一，要突出重點 ,把親人最掛念的一個 (或幾個 )方面的內(nèi)容寫具體。 那幾個方面學習情況： 上課，作業(yè)，復習，活動：體育節(jié)，六一節(jié)，健康，畢業(yè)考試第二 ,感情要真摯。根據(jù)親人的年齡、身份(輩分 )把對方的稱謂搞準確 ,在字7word 可編輯，歡迎下載使用！里行間 ,通過自己敘說的具體事情表達你對遠方親人的感情(掛念、感激、關心等 )。當然 ,這種感情的抒發(fā)一定要建立在所敘述事情的具體事實基礎上。如果所寫的具體事情是胡吹亂侃的 ,感情自然也是虛假的。六、動筆寫信，完成初稿教師要關注作文有困難的學生，個別指導。了解全班學生的習作情況。七、習作講評、集體講評一封信。信的內(nèi)容一般屬于個人秘密，本來不應公諸于眾，但是，作為我們小學生這封寫給遠方親友的信， 如果個人認為沒有值得保密的事，是否可以讀給