初中歷史七年級上第三單元統(tǒng)一國家的建立大一統(tǒng)的漢朝-《大一統(tǒng)漢朝》教案

1、課題名稱：第12課 大一統(tǒng)的漢朝一、課標要求本節(jié)課的課標要求就是了解“文景之治”，知道漢武帝鞏固“大一統(tǒng)”王朝。能夠列舉漢武帝大一統(tǒng)的主要史實。二、教材內(nèi)容分析本課講述了由西漢“文景之治”一統(tǒng)”， “文景之治”為漢武帝的大一統(tǒng)奠定了雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)，漢武帝的大一統(tǒng)不僅是西漢強盛的頂點，也是中國封建時代的第一個鼎盛局面，它對于統(tǒng)一的多民族國家的鞏固和發(fā)展有著十分重要的作用。三、教學目標1）學生通過閱讀史料小組合作解決設(shè)計的問題了解文景之治。2)學生通過探究“漢武帝面臨的危機”、“推恩令妙在何處”等問題，掌握漢武帝大一統(tǒng)的主要史實。四、教學重難點1、重點：漢武帝的大一統(tǒng)2、難點：如何理解“罷黜百家獨

2、尊儒術(shù)”五、教學處理思路1、導(dǎo)課播放漢武大帝的主題曲導(dǎo)入新課說明本課的導(dǎo)入使用的是這樣導(dǎo)入使學生能很快的進入本課的學習氣氛，學生與本課內(nèi)容從思想和情感上產(chǎn)生碰撞與共鳴。讓學生從心理上對本課形成一種期待，從而以飽滿的精神進入對本課的學習。2、新課任務(wù)一：閱讀材料回答問題材料：民失作業(yè),而大饑饉。人相食，死者過半。自天子不能具醇駟， 而將相或乘牛車。 漢書處理方式：學生自學并討論： 西漢初年，面臨的是一種什么樣的經(jīng)濟形勢？（多媒體圖片）面對這種形勢，當時的統(tǒng)治者又采取了哪些措施？哪個小組來說說。（多媒體出示）師：文帝、景帝采取了上述一系列措施，使當時社會經(jīng)濟獲得顯著的發(fā)展，出現(xiàn)了太平盛世的景象，這

3、就是歷史上有名的“文景之治”。過渡：漢初的休養(yǎng)生息政策帶來的經(jīng)濟繁榮，為漢武帝實現(xiàn)大一統(tǒng)提供了客觀條件。我們來認識一下漢武帝。（多媒體圖片）任務(wù)二：閱讀下列問題情境，回答所給出的問題16歲的劉徹登基大漢帝國寶座，雄心勃勃，準備一展雄才大略 。你認為，他是否具備了一展雄才大略的條件？他面臨的又是一種什么樣的局面?分封諸侯威脅大, 諸子百家說三史料體會當時諸侯勢力: 資料一：漢武帝的叔叔梁王出行，千乘萬乘，和天子一樣威風。他還自制弓箭數(shù)十萬，府庫的珠玉寶器，多于京師。資料二：西漢初的各派人物還很活躍。諸王門下聚集許多賓客，常常批評皇帝的政策，指責中央，對中央集權(quán)很不利。此材料說明了什么?漢武帝：最

4、近比較煩，學派太多,思想太雜亂，唧唧歪歪的，吵得我心神不寧??！我用哪種思想來治理國家最好呢？處理方式:活動二：現(xiàn)場表演小品：學生先在小組內(nèi)分別扮演漢武帝、董仲舒及道家、法家代表人物，再推薦小組表演。師：從他們的表演中，你知道了“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”是什么意思嗎？漢武帝又是如何推行儒家教育的呢？（視頻） 從學生回答中提出董仲舒“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”（多媒體）說明閱讀能力是學習，結(jié)合已學過知識進行思考，并利用熟知的歷史小故事進行知識的遷移。這樣的學習方法便是教會學生自主學習自主思考。讓他們從自己的學習過程中體驗和積累學習的方法。 小結(jié)：罷黜百家，獨尊儒術(shù)，設(shè)立太學，大力推行儒家教育，使儒家思想成為

5、法定的封建統(tǒng)治思想，實現(xiàn)了思想上的統(tǒng)一。說明利用小游戲氛，并且老師也放下架子和學生一起去探求真知。與學生成為合作的探索著、平等的對話者，學生與學生也成為協(xié)同的學習者。這樣便發(fā)揮了師生在課堂教學中的生命活力。 小結(jié)：董仲舒的“罷儒術(shù)”的思想使西漢進入鼎盛時期，形成了中國封建時代的第一個鼎盛局面，儒家思想成為法定的封建統(tǒng)治思想，并且在其后的兩千多年的封建社會中扮演了十分正統(tǒng)、重要的角色。（多媒體）動腦筋：董仲舒死后，漢武帝有一次經(jīng)過他的墓地，特意下馬。后來把他的墓叫做“下馬陵”。武帝在那兒下馬說明了什么？（重在學生理解漢武帝對董仲舒的重視和尊敬）思維拓展: 漢武帝與秦始皇在思想上的措施有哪些相同點

6、和不同點？提示：學生合作，從目的、方式、結(jié)果六、達標題設(shè)計（10分）一、選擇題（每題1分共6分）1、西漢初年，統(tǒng)治者采取輕徭薄賦發(fā)展生產(chǎn)的措施，其根本目的是為了（）A吸取秦亡的教訓B減輕人民的負擔C發(fā)展生產(chǎn)D鞏固封建統(tǒng)治2、中國古代最高學府太學出現(xiàn)于（）A孔子創(chuàng)辦私學時B秦朝統(tǒng)一后C漢武帝時期D隋朝3、西漢國力最強盛的時期是在（）A漢高祖在位時B文帝、景帝在位時C漢武帝在位時D漢元帝在位時4、漢武帝的“罷黜百家”是指 ( )A法家和墨家B除儒家以外的諸子百家C諸子百家D道家和兵家5、建議漢武帝允許諸王分封地給子弟，建立較小的侯國的是（） A董仲舒B主父偃C張湯 D李斯6、“文景之治”給我們的最

7、大啟示是（）A大亂之后必有大治 B科技進步是經(jīng)濟發(fā)展的決定性因素 C興衰紛亂，循環(huán)往復(fù)D調(diào)整政策推動生產(chǎn)力發(fā)展二、材料解析題（每一小問題1分共4分）閱讀材料：材料一：“愿陛下令諸侯推恩分子弟以地，彼人人喜得所愿；上以德施，實為其國，必稍自弱矣?！辈牧隙骸爸T不在六藝之科孔子之術(shù)者，皆絕其道，勿使并進”。請回答：（1）材料一是誰向哪位皇帝所提出的建議？其目的是什么？（2）材料二又是誰的建議？請你用一句話來概括材料二的觀點？（3）材料二中的“六藝之科孔子之術(shù)”是指哪家學說？為了推行此學說又采取了什么措施？（4）兩則材料反映了西漢在哪兩個方面完成了大一統(tǒng)？七、設(shè)計反思1、設(shè)計的成功之處在教學方法方式方面，組織豐富多彩充分開發(fā)和利用課程教育資源，” 為此，對漢武帝罷黜百家獨尊儒術(shù)的歷史背景由學生編寫歷史短劇的對話來完成激發(fā)了學生的興趣，取得了較好的教學效果。在教學教學手段方面， “注意教學方法、教學手段的多樣化和現(xiàn)代化?！弊⒅亓藲v史材料的選擇，歷史知識通過史料獲得，讓歷史課更有歷史味。2、設(shè)計中的難點歷史發(fā)展有一定學生更好的感知歷史本來面目，有些時候可以突破教