青島版三年級數(shù)學(xué)下冊-《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》優(yōu)質(zhì)教案

1、兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位教學(xué)目標(biāo)：1.在具體情境中,探究經(jīng)受兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位筆算方法的過程,把握兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的基本筆算方法,能正確進(jìn)行運(yùn)算；2.在合作溝通中, 感受運(yùn)算兩位數(shù)乘兩位數(shù) 不進(jìn)位方法的多樣化,培養(yǎng)數(shù)感和運(yùn)算才能、 溝通才能及合作意識, 并能有條理的表達(dá)自己 的想法；3.加強(qiáng)估算教學(xué),能應(yīng)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位的估算和筆算方 法解決一些簡潔的生活問題；4.在探究算法與解決實(shí)際問題的過程中,經(jīng)受數(shù)學(xué)化的過程,體會數(shù) 學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值,增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功與體驗(yàn)；教學(xué)重點(diǎn)： 經(jīng)受探究兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算不進(jìn)位乘法的過程,把握 兩位數(shù)乘以兩位數(shù)不進(jìn)位的筆算方法,并能正確進(jìn)行運(yùn)算；

2、教學(xué)難點(diǎn)： 懂得把握乘的次序；教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題 1、復(fù)習(xí)舊知,促進(jìn)遷移 同學(xué)們在以前的學(xué)習(xí)中我們曾學(xué)過兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法,現(xiàn)在 讓我們來試一試 412 323 368 475 訂正時(shí)讓同學(xué)說一說筆算的次序、方法及進(jìn)位的原理和書寫的方法；在同學(xué)答復(fù)后老師強(qiáng)調(diào)：豎式的寫法相同數(shù)位對齊；運(yùn)算的次序從個(gè)位乘起；2、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入 春天到了,萬物復(fù)蘇,城市美容師把街心花壇裝扮得特殊美麗,我們 一起去看一看吧：請你用數(shù)學(xué)的眼光觀看一下,從圖中你能明白到那些數(shù)學(xué)信息？同學(xué)匯報(bào),老師有序板書：1“愛惜環(huán)境 ”花壇每排 23 盆,一共 12 排；2“美化家園 ”花壇每排 43 盆,一共

3、 21 排；3、依據(jù)這些信息,你能提出哪些用乘法方法解決的數(shù)學(xué)問題？同學(xué)可能提出的這樣的問題：“愛惜環(huán)境 ”花壇一共用了多少盆花？街心噴泉里一共安了多少個(gè)噴頭？“美化家園 ”花壇一共用了多少盆花？二、自主學(xué)習(xí),小組探究 1：“愛惜環(huán)境 ”花壇一共用了多少盆花？引導(dǎo)同學(xué)解決問題 要解決這個(gè)問題,我們需要哪些數(shù)學(xué)信息？怎樣列式？“愛惜環(huán)境 ”花壇每排 23 盆,一共 12 排列式： 2312 1、懂得算式的意義；說一說算式的意義：表示求12 個(gè) 23 是多少；2、小組探究,多種方法運(yùn)算怎樣運(yùn)算？小組爭辯；三、匯報(bào)溝通,評判質(zhì)疑 1班內(nèi)溝通選代表進(jìn)行班內(nèi)匯報(bào)同學(xué)可能顯現(xiàn)的方法有：把 12 分成 10

4、 和 2,先算 2310=230,再算 232=46,最終把 230 與 46 加起來得到 276；可以用豎式運(yùn)算；引導(dǎo)同學(xué)把豎式板書在黑板上：質(zhì)疑：對于豎式運(yùn)算,你有什么不明白的地方嗎？23 中的 3 為什么寫在十位上, 2 哪里來的,是什么意思？假猶如學(xué) 提不出來,老師進(jìn)行質(zhì)疑2二次探究：帶著這個(gè)問題,請大家小組爭辯；小組活動 班內(nèi)溝通：23 是 2310 的積表示 23 個(gè)十,所以 3 寫在十位上, 2 寫在百位上；同位相互說說運(yùn)算每一步所表示的意義；3優(yōu)化算法；比較口算法和豎式法, 你更寵愛哪一個(gè)？理由是什么？這種算法有什 么優(yōu)缺點(diǎn)？對于較大的數(shù)用什么方法運(yùn)算較好？但是簡潔出 引導(dǎo)同學(xué)

5、體會： 兩位數(shù)乘兩位數(shù)用口算法運(yùn)算速度較快,錯(cuò)；兩位數(shù)乘兩位數(shù)用比算法運(yùn)算速度較慢,但是不簡潔出錯(cuò)；對于較大的數(shù)仍是實(shí)行列豎式的方法來提高正確率；4變式強(qiáng)化,揭示驗(yàn)算方法；同學(xué)們回憶一下,在以前的學(xué)習(xí)中,為了檢驗(yàn)筆算的精確性,我們可 以怎樣對豎式進(jìn)行驗(yàn)算呢？可以運(yùn)用調(diào)換因數(shù)的位置再乘一遍的方法進(jìn)行驗(yàn)算；讓同學(xué)獨(dú)立運(yùn)用這種方法進(jìn)行驗(yàn)算；四、穩(wěn)固練習(xí),拓展延長1. 解決本課開頭同學(xué)提出的其次個(gè)問題,頭？“街心噴泉 ” 一共有多少個(gè)噴溫馨提示：想一想,求“街心噴泉 ”一共有多少個(gè)噴頭, 需要哪些信息？應(yīng)當(dāng)怎樣列算式運(yùn)算？讓同學(xué)獨(dú)立筆算；訂正時(shí)重點(diǎn)說一說在運(yùn)算時(shí)應(yīng)留意什么？2.火眼金睛辨對錯(cuò)；先讓同學(xué)仔細(xì)觀看算式判定對錯(cuò),假如錯(cuò),說一說錯(cuò)在哪里,然后在練習(xí)本上改正；老師強(qiáng)調(diào) :在以后的練習(xí)時(shí)要留意防止這類錯(cuò)誤的發(fā)生,假如運(yùn)算中 顯現(xiàn)了錯(cuò)誤,確定要仔細(xì)查找錯(cuò)誤的緣由, 防止以后類似錯(cuò)誤的顯現(xiàn)；五、意猶未盡,激趣結(jié)語 同學(xué)們,今日我們探究出了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法不進(jìn)位的筆算 方法,并用今日學(xué)到的學(xué)問解決了一些問