青山處處埋忠骨教學(xué)設(shè)計(jì)2

1、27、青山處處埋忠骨（第一課時(shí)）1、熟識(shí)本課的九個(gè)生字,認(rèn)讀相關(guān)的詞語；教學(xué) 2、有感情地朗讀課文,明白一代偉人毛澤東作為一般人的情感世界,感受他無產(chǎn)階級(jí)革命家 目標(biāo) 曠達(dá)的心胸和無私的襟懷；3、進(jìn)一步明白描寫人物的方法,體會(huì)人物的思想感情；教學(xué)有感情地朗讀課文,明白一代偉人毛澤東作為一般人的情感世界,感受他無產(chǎn)階級(jí)革命家曠達(dá)重點(diǎn)的心胸和無私的襟懷；教學(xué)進(jìn)一步明白描寫人物的方法,體會(huì)人物的思想感情；難點(diǎn) 教學(xué) 課件 用具教 學(xué) 環(huán) 節(jié)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖個(gè)性補(bǔ)充（主要流程）了 解 背課前三分鐘介紹有關(guān)抗美援朝的資料；景學(xué)問；1、學(xué)習(xí)了前面兩篇課文,我們領(lǐng)悟了毛澤東 作為詩人和領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)采；不過,領(lǐng)導(dǎo)

2、也是人,他也 檢 查 預(yù) 有一般人的喜、怒、哀、樂,今日就讓我們走進(jìn)偉教學(xué)導(dǎo)入新課人的內(nèi)心,去感受作為一般人的毛澤東的情感世界；習(xí)情形；過程 2 、板書課題；1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,學(xué)習(xí)生字新詞,讀通課初讀課文想一想課文寫了一件什么事文,解決生字整體感知2、學(xué)習(xí)、溝通不懂得的詞語；詞,把握課文主要內(nèi)容；3、溝通對(duì)課文內(nèi)容的懂得；1、人們說,人生的三大悲劇莫過于幼年喪父,自 讀 悟中年喪妻,老年喪子；宏大領(lǐng)導(dǎo)毛主席在邁入老年自主閱之際痛失愛子,他又怎么能不哀思呢讀,感知毛主 2 、集體溝通：可以通過談感受和有感情的朗席 喪 子 后 極讀表達(dá)；度 悲 傷 的 心情 , 學(xué) 習(xí) 學(xué)（一）體會(huì)毛主席

3、接到噩耗后的極度痛楚；情 和 常 人 難法；（二）體會(huì)毛澤東的痛楚挑選有 的 寬 廣 胸 1 、從這些語句中你體會(huì)到了什么生練讀,指懷,學(xué)習(xí)文中名讀,評(píng)議,齊讀；的寫作方法；2、你是怎樣懂得毛主席這些想法的（三）體會(huì)批示中的情感 1 、誰來談?wù)剬?duì)這兩句詩句的懂得指：師提示： “ 忠骨” 指：,何須,馬革裹尸指：；2、聯(lián)系前文 “ 青山處處埋忠骨,何須馬革裹尸 仍” 的批示,你能想象那天晚上毛主席在作為一個(gè) 父親和一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)時(shí)的沖突復(fù)雜的心理嗎 2、引導(dǎo)再 讀課文第一節(jié)；1、此時(shí)此刻, 大家也被偉人的胸懷和一般人的朗讀總結(jié)情感所感動(dòng)吧,那就大聲地把自己寵愛的部分讀出直面歷史來,讀給大家庭；的真實(shí), 引發(fā)學(xué) 生 的 深 層2、老師簡短點(diǎn)評(píng),大家讀出了毛主席的心聲,摸索；而作者也正是通過對(duì)毛澤東動(dòng)作、語言、神態(tài)及心 理活動(dòng)的細(xì)致刻畫來反映毛澤東的內(nèi)心世界；找出本文中人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫,并將其中自布置作業(yè) 己寵愛的語句摘抄下來