初中政治七年級(jí)下本冊(cè)總復(fù)習(xí)-七年級(jí)政治下冊(cè)《努力塑造良好性格》練習(xí)題

1、【知識(shí)掌握】（）填空題1車爾尼雪夫斯基說(shuō)：“人的所謂性格因知識(shí)和習(xí)慣的改變而改變著。”這句話的意思是_。2我們每個(gè)人身上往往既有某種性格的_，也有某種性格的_。3塑造良好性格，既要_性格的優(yōu)勢(shì)，還要注意_性格的弱點(diǎn)。4從改變_到改變_，是培養(yǎng)良好性格的重要途徑。5學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝自己，用自身的力量，_和_自己的性格弱點(diǎn)的方法，是_的方法。6性格的培養(yǎng)和塑造不但離不開集體，而且非常需要在集體中獲得_接受_和_?！灸芰μ岣摺浚ǘ┡袛囝}l“江山易改，秉性難移”的意思是，性格是不可改變的。（ ）2我們的性格是我們行為的結(jié)果。（ ）3我們的性格往往都具有兩面性。（ ）4習(xí)慣好比是人的“第二天性”。有什么樣的習(xí)

2、慣，就會(huì)有什么樣的性格。（ ）5克服性格弱點(diǎn)重在教育。（ ）6培養(yǎng)良好性格是自己的事，與集體和他人無(wú)關(guān)。（ ）（三）簡(jiǎn)答題1怎樣塑造良好性格？2“行動(dòng)培養(yǎng)習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成性格”，這句話說(shuō)明了什么道理？（四）問(wèn)答題舉例說(shuō)明“性格在一種場(chǎng)合是優(yōu)點(diǎn)，在另一種場(chǎng)合可能成了缺點(diǎn)?！保ㄎ澹┓治稣f(shuō)明題請(qǐng)用“性格是可以改變的”的有關(guān)知識(shí)，對(duì)下列事例加以說(shuō)明。古時(shí)候有個(gè)叫周處的人，年青時(shí)在鄉(xiāng)里為非作歹，無(wú)惡不作。打獵糟踏莊稼，憑著蠻力常常打人，鄉(xiāng)里人對(duì)他恨之人骨，把他與禽獸一樣看待，將他與當(dāng)時(shí)危害鄉(xiāng)民的猛虎蚊龍并稱為“三害”。后來(lái)鄉(xiāng)里有個(gè)聰明人出了個(gè)餿主意，別有用心地慫恿周處去與猛虎蚊龍搏斗，希望他能夠同它們同歸

3、于盡。結(jié)果，周處殺死了猛虎蚊龍后并沒(méi)有死去，但他卻在與猛虎蚊龍的搏斗中意識(shí)到了人們?yōu)槭裁磿?huì)慫恿他去做如此冒險(xiǎn)的事。于是他感到一種強(qiáng)大的被遺棄的孤獨(dú)感，他開始厭倦了過(guò)去的生活，下決心改正錯(cuò)誤，嚴(yán)格要求自己，終于從一個(gè)無(wú)賴而走上了正道，成為一個(gè)“忠臣孝子”。（六）辨析題人是自己性格的設(shè)計(jì)師和創(chuàng)造者。（七）材料分析題一位班主任實(shí)行一項(xiàng)“新政”，改站著發(fā)言為坐著發(fā)言。從“新政”開始實(shí)施起，老師的課堂用語(yǔ)中就多了一個(gè)“請(qǐng)坐下，請(qǐng)坐下發(fā)言”，而且使用頻率特別高，因?yàn)閷W(xué)生們已經(jīng)習(xí)慣了站著發(fā)言，當(dāng)老師叫到哪個(gè)同學(xué)，哪個(gè)同學(xué)就情不自禁地站起來(lái)，盡管老師一再提醒，還是糾正不過(guò)來(lái)。最終，這項(xiàng)“新政”不了了之了。請(qǐng)分

4、析：1老師的“新政”新在哪？為什么沒(méi)有實(shí)行下去？ 2材料中“站著發(fā)言”的習(xí)慣，可以幫助我們形成哪些良好性格？ 3這則事例對(duì)養(yǎng)成良好習(xí)慣，塑造良好性格有什么啟示參考答案【知識(shí)掌握】（一）填空題1性格是可以改變的 2優(yōu)點(diǎn) 缺點(diǎn) 兩面性 3發(fā)揮 克服 4習(xí)慣 性格5約束 克服 自我教育 6精神動(dòng)力 監(jiān)督 幫助【能力提高】（二）判斷題1 2. 3 4 5 6（三）簡(jiǎn)答題1答：（1）揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。（2）培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。（3）加強(qiáng)自我教育。（4）把自己置身于集體監(jiān)督之中。2答：要塑造良好的性格。就要下功夫在日常的學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從改變習(xí)慣到改變性格，是培養(yǎng)良好性格的重要的途徑。實(shí)際中，人們性格

5、中的很大部分，所表現(xiàn)的是一個(gè)人習(xí)慣化了的行為方式。因而，塑造性格的關(guān)鍵，在于努力培養(yǎng)自己良好的生活習(xí)慣。從每一件小事做起，養(yǎng)成好習(xí)慣，塑造良好性格。（四）問(wèn)答題答：人的性格復(fù)雜多樣，豐富多彩的，沒(méi)有單一性格的人。每個(gè)人的性格中既有優(yōu)點(diǎn)，又有弱點(diǎn)。性格的這些特點(diǎn)，表現(xiàn)有對(duì)待事物的態(tài)度和行為方式的幾個(gè)方面，如，性格的態(tài)度特征，性格的意志特征，性格的情緒特征以及性格的理智特征。例如：活潑外向，在與人交往是一種優(yōu)點(diǎn)，但在一定的場(chǎng)合，它可能會(huì)變成不利的因素，成為不利人工作的缺點(diǎn)。（五）分析說(shuō)明題答：這個(gè)故事告訴我們，良好的性格的塑造要注重自我教育，自我監(jiān)督，自我懲罰。要學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝自己，約束自己和克服自己性格的弱點(diǎn)。還要能夠虛心聽取別人的批評(píng)意見?？朔愿袢觞c(diǎn)中的行動(dòng)；克服性格的弱點(diǎn)要有韌勁?！狙由焱卣埂浚┍嫖鲱}1答：這種認(rèn)識(shí)是對(duì)的。因?yàn)椋磺型鈦?lái)的影響都要通過(guò)自我調(diào)節(jié)、自我教育而起作用。在性格的形成中，起關(guān)鍵作用的是個(gè)人的生活經(jīng)歷和自我調(diào)節(jié)。以及個(gè)人的社會(huì)生活；塑造良好性格也要靠自我教育，如發(fā)揚(yáng)性格優(yōu)點(diǎn)，克服性格弱點(diǎn)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，實(shí)施自我監(jiān)督、自我鼓勵(lì)、自我控制、自我懲罰都都離不開自我教育，所以，每個(gè)人都是自己性格的設(shè)計(jì)師和創(chuàng)造者。（七）材料分析題答：（1）“新政”體現(xiàn)了師生平等，互相尊重，營(yíng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍的愿望。由于站著發(fā)言已成為大家的