初中政治七年級(jí)下第二單元做自立自強(qiáng)的人第三課走向自立人生-自己的事自己干教案

1、自己的事自己干 教案圖片導(dǎo)入展示爬山虎和胡楊的圖片，這兩種植物分別代表著哪兩種生活態(tài)度？設(shè)置問(wèn)題，導(dǎo)入第三課走向自立人生第一框自己的事自己干。認(rèn)識(shí)自立活動(dòng)一：感悟閱讀閱讀課本第34頁(yè)“小曦、萌萌和家人去公園玩”的材料。議一議：小曦的東西自己拿，萌萌的東西卻讓大人拿，你贊同誰(shuí)的做法？為什么？問(wèn)：什么是自立？自立就是自己的事情自己干。人的成長(zhǎng)過(guò)程，就是一個(gè)不斷提高自立能力的過(guò)程。活動(dòng)二：測(cè)一測(cè)：你是個(gè)自立的中學(xué)生么？請(qǐng)?jiān)谙铝心阏J(rèn)為“是”的選項(xiàng)中打“”。 是 否1、獨(dú)自完成家庭作業(yè)，不用父母督促。 ( ) ( )2、能獨(dú)立完成學(xué)習(xí)中所遇到的難題。 ( ) ( )3、自己的衣物能獨(dú)立換洗。 ( ) (

2、 )4、父母外出時(shí)，能自己做飯，料理生活。 ( ) ( )5、當(dāng)遇到緊急情況，如火災(zāi)等,能夠自救 。( ) ( )6、當(dāng)你在放學(xué)回家時(shí)，遇到社會(huì)小流氓打劫，你會(huì)怎么辦？ A、拿錢消災(zāi)，何必沒(méi)事找事 ( ) B、巧妙與流氓周旋，并且報(bào)警 ( )活動(dòng)三：分一分：以上這些自立的表現(xiàn)，你能把它們分成哪幾類呢？處理學(xué)習(xí)問(wèn)題處理生活問(wèn)題處理社會(huì)問(wèn)題感悟自立活動(dòng)四：說(shuō)一說(shuō):平時(shí)做家務(wù)有何收獲和體會(huì)？做家務(wù)的好處：培養(yǎng)吃苦耐勞、珍惜勞動(dòng)成果、注重家庭親情、尊重他人的品質(zhì)；增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)責(zé)任心；提高動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。由此總結(jié)出自立的重要性，即自立作為成長(zhǎng)的過(guò)程，是我們生活能力的鍛煉過(guò)程，也是提升我們良

3、好道德品質(zhì)的過(guò)程。活動(dòng)五：情境再現(xiàn)材料一 上海寶山區(qū)曾對(duì)500名小學(xué)生進(jìn)行過(guò)調(diào)查，低年級(jí)97%的學(xué)生不會(huì)整理書(shū)包；中年級(jí)57%的學(xué)生不會(huì)洗碗；高年級(jí)68%的學(xué)生不會(huì)做飯。材料二 天津市也對(duì)1500名中小學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，52%的學(xué)生每天由家長(zhǎng)代為整理學(xué)習(xí)生活用品，79%的學(xué)生離開(kāi)家長(zhǎng)束手無(wú)策，只有3%的學(xué)生能做些家務(wù)。又據(jù)我國(guó)對(duì)小學(xué)生參加家務(wù)勞動(dòng)情況的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)我國(guó)小學(xué)生每天參加家務(wù)勞動(dòng)時(shí)間平均只有12分鐘，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上日本小學(xué)生的24分鐘、英國(guó)小學(xué)生的36分鐘、美國(guó)小學(xué)生的1小時(shí)12分鐘！材料三 中日少年夏令營(yíng)中的較量1992年8月，77名日本孩子與30名中國(guó)孩子曾經(jīng)引起全國(guó)范圍的大討論。當(dāng)時(shí)，

4、這107名兒童在內(nèi)蒙古舉行草原探險(xiǎn)夏令營(yíng)。上路時(shí)，日本孩子背包鼓鼓囊囊，裝滿食品和野營(yíng)用具；中國(guó)孩子只是裝裝樣子，背包幾乎是空的。探險(xiǎn)之路才走一半，中國(guó)兒童因?qū)⑺裙狻⒏杉Z吃盡而不得不向別人求援。中國(guó)孩子病了，回大本營(yíng)睡覺(jué)；日本孩子病了硬挺著走到目的地。日本家長(zhǎng)乘車而去，把鼓勵(lì)留給發(fā)高燒的孫子；中國(guó)家長(zhǎng)在艱難路段把兒子拉上車材料四 剛考進(jìn)浙江大學(xué)的女大學(xué)生,在媽媽的陪同下到學(xué)校報(bào)到注冊(cè),之后媽媽又為她掛上蚊帳,鋪好床單,買好飯菜票。臨走時(shí),女兒拉著媽媽的手怎么也不肯放,媽媽也一百個(gè)不放心,果然媽媽剛離校,麻煩就來(lái)了。傍晚,女生到學(xué)生浴室洗澡,等全身淋濕了后,才突然想起沒(méi)帶洗滌用品和替換的衣服(

5、平時(shí)這都是媽媽事先替她放置好的)。她既不知道怎么洗下去,又想不出擦干身子的辦法，只能嚎啕大哭起來(lái)。閱讀四段材料后思考問(wèn)題：上述四個(gè)案例帶給我們什么道理和啟示？（生自由談其啟示感受，引出自立的必要性）即我們不可能永遠(yuǎn)生活在搖籃和溫室之中，終究要走進(jìn)社會(huì)，經(jīng)風(fēng)雨，見(jiàn)世面?；顒?dòng)六：一名大學(xué)生因父親患病，家庭經(jīng)濟(jì)困難，將已和父親離婚的母親告上法庭，要求母親支付其大學(xué)期間的學(xué)雜費(fèi)5萬(wàn)元。在一審中，其母表示只能承擔(dān)5000元，但這名大學(xué)生不服并上訴。但法院駁回上訴，維持原判。請(qǐng)問(wèn)：父母是否應(yīng)當(dāng)支付子女上大學(xué)費(fèi)用呢？組織生就兩方面觀點(diǎn)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，師提供法律依據(jù)我國(guó)婚姻法第21條規(guī)定：“父母對(duì)子女有撫養(yǎng)教

6、育的義務(wù)； 子女對(duì)父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)。父母不履行撫養(yǎng)義務(wù)時(shí)，未成年或不能獨(dú)立生活的子女， 有要求父母付給撫養(yǎng)費(fèi)的權(quán)利?！币簿褪钦f(shuō)能夠獨(dú)立生活的成年子女沒(méi)有權(quán)利要求父母付給撫養(yǎng)費(fèi)，除非父母自愿。師在此基礎(chǔ)上感恩父母教育。師總結(jié)：人不可能一輩子依賴他人，必須要依靠自己，學(xué)會(huì)自立。所以，從現(xiàn)在起，應(yīng)在父母和老師的幫助下，自覺(jué)的儲(chǔ)備自立的知識(shí),鍛煉自立的能力，培養(yǎng)自立的精神，在未來(lái)的社會(huì)中自立。誰(shuí)能夠及早具有人生需自立的緊迫感，及早做準(zhǔn)備，誰(shuí)就能為將來(lái)立足于社會(huì)爭(zhēng)得主動(dòng)。課堂演練一）單項(xiàng)選擇1、維吾爾族諺語(yǔ)說(shuō)：“自食其力，生活是甘甜的；卑躬屈膝，生活是酸苦的?！边@句話告訴我們（ ）自立的人生才是甘甜幸福的 人需要自尊自立 甘甜的人生長(zhǎng)成年以后開(kāi)始 如果不自立將很難走入社會(huì)A B C D 2、自立能力是一個(gè)人生存和發(fā)展的重要能力。下列情形能體現(xiàn)自立能力的是（ ）A、小江做作業(yè)時(shí)總想和同學(xué)商量B、小明大學(xué)畢業(yè)了，還向父母要生活費(fèi)C、已經(jīng)參加工作的小力能為父母準(zhǔn)備好午飯D、上大學(xué)的小剛靠勤工儉學(xué)解決學(xué)費(fèi)二）學(xué)了這一課，你有哪些收