班主任個人工作總結(jié)

1、Word 班主任個人工作總結(jié) 班主任個人工作總結(jié) 總結(jié)是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成狀況，包括取得的成果、存在的問題及得到的閱歷和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？以下是我細心整理的班主任個人工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。 班主任個人工作總結(jié)1 今年我接任初一(1)班的班主任工作，第一次做班主任，應(yīng)對這些滿懷向往、滿懷期望、渴望學問的初一新生，我盡我的努力，教育這批同學熟悉自我、提高自我。老師的使命是教育好每一位同學，而班主任的使命便是以同學的健康成長為首要任務(wù)。假

2、如一位班主任，不能夠把同學放在心中的首位，那它就不是一名稱職的班主任，更不是一名稱職的老師。班主任的任務(wù)是神圣而又光榮的。我將這學期完成的工作總結(jié)如下： 一、思想上高度重視，嚴抓同學的日常行為規(guī)范，培育良好的學習習慣。班主任工作能夠說是相當瑣碎、繁雜的，需要面面具到，同學每取得一點提高，都是對我的勸慰，為此付出艱辛，我認為是值得的。在工作中，我始終抓住一條管理主線學校常規(guī)的管理。開學初，我首先嚴抓同學習慣、紀律和勞動衛(wèi)生等日常行為，親臨指導(dǎo)，力作模范。經(jīng)過一段時間的努力，同學們在日常行為規(guī)范方面有了很大的提高。之后我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到課堂上來，并依據(jù)中同學日常行為規(guī)范，同德中學一日常規(guī)等制訂

3、了班規(guī)，班規(guī)從某些方面補充并突出了日常行為規(guī)范，同時把好日常行為規(guī)范的量化考核關(guān)。經(jīng)過努力，我班同學已經(jīng)構(gòu)成較強的時間觀念，培育了勞動意識，增加了競爭意識，養(yǎng)成了良好的行為習慣。 二、仔細按時完成學校布置的各項任務(wù)。我從一開頭就非常留意了解同學，明確工作重點。利用好每一節(jié)班訓課，對同學進行思想教育。我著重抓班風的構(gòu)成。為了樹立良好的班風、學風，從一開頭就嚴格要求同學，并留意經(jīng)過活動增加班級分散力。例如，我進取發(fā)動和指導(dǎo)同學參與校校運動會競賽，取得了全校的成果，加強了班里同學的團體榮譽感，增加了班級分散力，使班風漸漸構(gòu)成。 三、重視班領(lǐng)導(dǎo)隊伍的建設(shè)和管理，培育他們的綜合本領(lǐng)，發(fā)揮他們的先鋒模范作

4、用，以影響和帶動班級各項工作的開展。班領(lǐng)導(dǎo)是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力氣，為了讓他們發(fā)揮主力作用，我準時對他們的工作職責心和工作熱忱賜予確定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班領(lǐng)導(dǎo)形象，從而樹立威信。 四、工作的不足和今后的方向 1、對待同學管理上有欠缺：同學群體和個體之間常常發(fā)生沖突，影響了學習，由于監(jiān)督不到位。 2、班級常規(guī)管理不完善，少數(shù)同學在思想上對待學習的主動性仍舊很差，好的生活學習習慣照舊沒有構(gòu)成。 3、與家長的聯(lián)系和溝通較少。同學消失了問題應(yīng)當準時向家長反映。 一學期的班主任工作使我學到了很多，本領(lǐng)也得到了加強?？墒?，由于本人閱歷不足，心有余而力不足，有些工作還沒有

5、做到位，還做得很不夠，存在一些問題有待解決，敬請領(lǐng)導(dǎo)諒解。為了同學更好的進展，期望在下一學期連續(xù)努力，向有閱歷的班主任學習，搞好教學，抓好班級，爭取在各方面都取得更好的成果。 總之，這個學期的工作使我在各方面都取得了提高，本領(lǐng)得到加強。可是，由于閱歷不足，有些工作還沒有做到位，還做得不夠，還存在一些問題有待解決。今后，我將再接再厲，總結(jié)老班主任的閱歷教訓，不斷充實自我，爭取做得更好。 班主任個人工作總結(jié)2 校長們多次提起：你是我校常常帶差班的班主任老師。班級是怎樣調(diào)理得那么和諧，就這個專題總結(jié)一下。 其實，我不能說，說了有損個人形象。由于，我沒什么超前的教育理念，新奇的科學的方法可說，只是憨搞

6、，太一般、太平凡：一是責任心，二是愛心，三是讓同學順心。 我的工作沒有狠招：不打、不罵、不關(guān)（留學）、不請家長。但多年帶差班、管刁生，教學和班級其他工作都能做到如領(lǐng)導(dǎo)意、順家長心、益同學學。詳細做法有三： 第一， 責任心是金，發(fā)自內(nèi)心 責任心是動力，是做好工作的關(guān)鍵，也是是否稱職的標志。 作為班主任的我有責任心就起到橋梁作用，當好組織者，仔細組織每一次活動，把學校的工作落到實處。 作為班主任的我有責任心就肯于奉獻，勇于犧牲。每天早到班，遲離校，當天的班級工作當日畢。 作為班主任的我有責任心就主動策劃班級的工作，除了學校布置的工作外，針對班級建設(shè)的需要，想點子、出辦法、使新招。 作為班主任的我有

7、責任心就不放棄差生、而促進優(yōu)生。如對舒蒙指導(dǎo)優(yōu)化學習數(shù)學的方法，尤其加強對差生時時跟蹤。 作為班主任的我有責任心就嚴于律己，樹立老師的高大形象，對同學誠懇、守信、公正、包涵。出于責任心，我對班級工作常抓不懈，深抓細管，學校規(guī)定的行為規(guī)范，如文明舉止，清潔衛(wèi)生，課堂規(guī)范，都持之以恒，一抓究竟。 其次是愛心 愛心是什么？這里講的是對同學關(guān)懷愛惜的情感。它似乎池塘養(yǎng)魚的水，沒有水是坑，不是池塘，就不能養(yǎng)魚。某名人說，“教育是植根于愛的”，做班級工作必需要有愛心，同學才體會接受到老師教育、批判的美味，才接受老師的指教。 出于愛心，我對教學和班主任工作從不敷衍，總是仔細地盡力去做。對每個同學，我都與他們

8、溝通、培育師生感情，包括田某、何某、張某等同學表現(xiàn)，仔細觀看、細心記載、悉心教育就證明這一點。 出于愛心，我就從長遠著手規(guī)劃同學的活動，培育同學的生活理念。比如，每次考試后，我都要求同學反思，對比擬定的高考方案，找差距，訂措施，點亮同學前行的明燈。 出于愛心，我就會勞心勞力、任勞任怨，在活動中樂觀參加，培育與同學的感情。如我參與同學的“快樂一刻”，經(jīng)常接受同學的邀請，和同學一起消遣，融通與同學的感情。 出于愛心，我就會發(fā)揮最大的潛能，在各項活動中讓同學有所進步，有所進展。如學校開展的演講、歌詠、廣播操競賽，我盡力輔導(dǎo)，班級同學次次都得一等獎;在家長會上，文化講壇、元旦匯演、國旗下講話等活動中，

9、我班同學都表現(xiàn)非常突出，表演非常精彩！ 出于愛心，我就會對同學中的不良表現(xiàn)不敷衍，而是下情地管教，比如，同學上課玩手機、吸煙，我是嚴管不殆。還有談情說愛的行為，我急躁耐煩地開啟同學的心門，讓她熟悉到自己的錯誤，做出正確選擇才放心。 出于愛心，我引導(dǎo)班領(lǐng)導(dǎo)制訂切實可行的班規(guī)，由班領(lǐng)導(dǎo)用制度管理班級日常生活，使班級教學活動有序、規(guī)范地進行，班級進步非常明顯，受到學校、家長頻頻贊揚。 第三，堅持不懈工作，讓同學順心 教育工作是一項長期、艱苦的活動，具有極大地反復(fù)性，在期末，依據(jù)同學表現(xiàn)，我們適度地支配了家校溝通，反饋一學期的基本表現(xiàn)，合作教育期末松懈反應(yīng)的不良現(xiàn)象，有效地鞏固了教育成果，促進了期末復(fù)習考試工作的高效推動，使整個學期工作都能讓同學順當成長！ 班主任個人工作總結(jié)3 首先，專心喜愛班主任工作，尋求老師職業(yè)幸福感。 我們雖然平常因班主任事務(wù)多而感到勞累，但是骨子里還是喜愛這個工作的，并專心去干好它。作為一名一般老師，沒有什么奢求，每年有幾個同學想著你念著你，給你發(fā)個祝愿短信，這不能不是一件人生幸福的事情。當前班主任工作得到學校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，很多方面對班主任傾斜。我們的工作得到最大的確定(這里包括同學、學校和家長)，這就是老師實現(xiàn)教育價值最直接的體現(xiàn)。 我們可以這樣想，老師從30歲到45歲，共10來年的干班主任工作的黃金時期，45歲以后你再去想干