中考作文專(zhuān)題復(fù)習(xí)審題訓(xùn)練課件

1、中考作文專(zhuān)題復(fù)習(xí)審題訓(xùn)練PPT課件中考作文專(zhuān)題復(fù)習(xí)審題訓(xùn)練PPT課件寫(xiě)作的基本程序?qū)忣}立意選材布局表達(dá) 修改寫(xiě)作的基本程序?qū)忣}立意選材布局表達(dá) 修改一、學(xué)會(huì)審題作文閱卷第二眼看的是文章內(nèi)容是否與題目要求相符。閱卷老師看一篇文章，先看文章的審題是否準(zhǔn)確、立意是否準(zhǔn)確鮮明、角度的切入是否得當(dāng)。若審題錯(cuò)誤、立意不明、角度失當(dāng)?shù)?，即平時(shí)所說(shuō)的“離題”，即使語(yǔ)言再有文采，也是“英雄無(wú)用武之地”。一、學(xué)會(huì)審題作文閱卷第二眼看的是文章內(nèi)容是否與題目要求相符。考場(chǎng)作文審題總原則作文閱卷是一件繁瑣、枯燥的工作，中考閱卷時(shí)，更要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成近十萬(wàn)的閱卷數(shù)量，由于時(shí)間緊，任務(wù)重，閱卷老師不可能對(duì)每一篇文章都字

2、斟句酌、細(xì)細(xì)品味，通過(guò)反復(fù)閱讀來(lái)琢磨觀點(diǎn)、概括中心。中考作文不宜寫(xiě)得太含蓄、深沉，讓閱卷老師一時(shí)難以把握，最明智的做法是能讓閱卷老師在最短的時(shí)間內(nèi)，比較清晰地了解作文的主題，也就是說(shuō)，要在文章醒目的位置出現(xiàn)點(diǎn)題的句子，而且，就中考而言，最好讓點(diǎn)題的句子在文中多次出現(xiàn)給閱卷老師留下較為深刻的印象。考場(chǎng)作文審題總原則作文閱卷是一件繁瑣、枯燥的工作，中考閱卷時(shí)命題作文審題具體方法：1、重點(diǎn)分析“題眼”。2、注意副詞隱含的信息與要求。3、明確寫(xiě)作對(duì)象和范圍。4、要完全理解比喻意義。5、把握文字較長(zhǎng)或句式復(fù)雜的題目的內(nèi)在關(guān)系。6、從題目中審出詳略安排的要求。7、審清具體的寫(xiě)作要求。命題作文審題具體方法：

3、1、重點(diǎn)分析“題眼”。2、注意副詞隱含?一、重點(diǎn)分析“題眼”。題眼：就是揭示意義，體現(xiàn)中心，點(diǎn)明重點(diǎn)或表現(xiàn)感情色彩的詞語(yǔ)。詞語(yǔ)文題，這個(gè)詞本身就是“題眼”。如：味道。這類(lèi)詞語(yǔ)文題我們可以采取補(bǔ)充法，什么的味道？成長(zhǎng)的路上，我們品嘗過(guò)人生百味，媽媽的一碗熱湯，同學(xué)遞來(lái)的一方手帕，花兒的芬芳，浩瀚書(shū)海的心香等等短語(yǔ)文題，短語(yǔ)中的修飾語(yǔ)一般來(lái)說(shuō)是“題眼”。如：默默地注視。句子文題，句子的動(dòng)詞往往是“題眼”。如：經(jīng)歷了，我才懂得。?一、重點(diǎn)分析“題眼”。題眼：就是揭示意義，體現(xiàn)中心?二、注意副詞隱含的信息與要求。?“最”、“也”、“還”、?“再”、“更”、“其實(shí)”“原來(lái)”?（靜安）愛(ài)原來(lái)是片海洋?二、

4、注意副詞隱含的信息與要求。?“最”、“也”、“還”、?三、明確寫(xiě)作對(duì)象和范圍。?經(jīng)歷了，我才懂得?找準(zhǔn)對(duì)象我?明確范圍寫(xiě)我所經(jīng)歷的有意義的事?三、明確寫(xiě)作對(duì)象和范圍。?經(jīng)歷了，我才懂得?找準(zhǔn)對(duì)象我?四、要完全理解比喻意義。?例：學(xué)海拾貝?（1）揭示題目中“貝”的比喻義象征著知識(shí)或獲得的經(jīng)驗(yàn)與能力?（2）注意文題中“海”和“貝”的內(nèi)在關(guān)系?（3）文題重點(diǎn)是“拾”，要弄清三個(gè)問(wèn)題：?誰(shuí)拾到了貝？我?拾到了哪些貝？如耐心、信心、智慧、堅(jiān)韌等等?怎樣拾到貝的？自己的探索或他人的引導(dǎo)?“拾”是一個(gè)過(guò)程，要寫(xiě)出“如何拾貝”這樣一個(gè)過(guò)程。?四、要完全理解比喻意義。?例：學(xué)海拾貝?（1）揭示題目中“?五、把握

5、文字較長(zhǎng)或句式復(fù)雜的題目的內(nèi)在關(guān)系。?如：?觸動(dòng)我心靈的那一幕學(xué)海拾貝?五、把握文字較長(zhǎng)或句式復(fù)雜的題目的內(nèi)在關(guān)系。?如：?觸動(dòng)我6、從題目中審出詳略安排的要求。如：學(xué)海拾貝詳：拾貝的過(guò)程6、從題目中審出詳略安排的要求。如：學(xué)海拾貝詳：拾貝的過(guò)程7、審清具體的寫(xiě)作要求一般作文試題都有具體的寫(xiě)作要求，如字?jǐn)?shù)要求，不得在文中出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名的要求及表達(dá)、書(shū)寫(xiě)要求等等，這些都要一一審清，不可麻痹大意。7、審清具體的寫(xiě)作要求一般作文試題都有具體的寫(xiě)作要求，如字?jǐn)?shù)命題作文的種類(lèi)：一、直觀類(lèi)命題如我的同桌變了1、放心吧，有我們?cè)诙⒊橄箢?lèi)命題2、苦戰(zhàn)3、我想唱首歌4、一道風(fēng)景線三、材料類(lèi)命題5、

6、心中的彩虹命題作文的種類(lèi)：一、直觀類(lèi)命題如我的同桌變了1、放心吧一、直觀類(lèi)命題我的同桌變了選材范圍寫(xiě)作內(nèi)容之后是怎樣的（詳寫(xiě)）之前是怎樣的（略寫(xiě)）“變”的意義一、直觀類(lèi)命題我的同桌變了選材范圍寫(xiě)作內(nèi)容之后是怎樣的（一次不同尋常的考試敘事數(shù)量選材范圍表層：學(xué)科測(cè)驗(yàn)寫(xiě)作內(nèi)容深層：人品考驗(yàn)一次不同尋常的考試敘事數(shù)量選材范圍表層：學(xué)科測(cè)驗(yàn)寫(xiě)作內(nèi)容二、抽象類(lèi)命題應(yīng)對(duì)抽象的作文題目1、審清題目中的每一個(gè)字（基礎(chǔ)）2、采用提問(wèn)法，對(duì)題目中的關(guān)鍵字提問(wèn)，從而確定寫(xiě)作內(nèi)容及選材范圍。3、挖掘題目中關(guān)鍵字的深層含義二、抽象類(lèi)命題應(yīng)對(duì)抽象的作文題目1、審清題目中的每一個(gè)字（基二、抽象類(lèi)命題苦戰(zhàn)選材范圍辛苦、痛苦寫(xiě)作

7、內(nèi)容掙扎、對(duì)抗誰(shuí)？戰(zhàn)什么？戰(zhàn)的程度？戰(zhàn)的結(jié)果？二、抽象類(lèi)命題苦戰(zhàn)選材范圍辛苦、痛苦寫(xiě)作內(nèi)容掙扎、對(duì)抗誰(shuí)二、抽象類(lèi)命題放心吧，有我們?cè)趯?xiě)作內(nèi)容1、讓誰(shuí)放心？2、放心些什么？選材范圍1、“我們”是群體2、因?yàn)椤拔覀儭钡氖裁炊判模慷?、抽象?lèi)命題放心吧，有我們?cè)趯?xiě)作內(nèi)容1、讓誰(shuí)放心？2、二、抽象類(lèi)命題我想唱首歌選材范圍寫(xiě)作內(nèi)容1、我為誰(shuí)唱首歌（選材范圍）2、我想唱首什么歌（寫(xiě)作內(nèi)容）3、我為什么想唱首歌（寫(xiě)作內(nèi)容）二、抽象類(lèi)命題我想唱首歌選材范圍寫(xiě)作內(nèi)容1、我為誰(shuí)唱首歌二、抽象類(lèi)命題一道風(fēng)景線敘事數(shù)量寫(xiě)作內(nèi)容1、自然風(fēng)光（表層）畫(huà)面2、社會(huì)現(xiàn)象3、活動(dòng)場(chǎng)面（深層）選材范圍二、抽象類(lèi)命題一道風(fēng)景線敘事

8、數(shù)量寫(xiě)作內(nèi)容1、自然風(fēng)光（表二、抽象類(lèi)命題心中的彩虹選材范圍寫(xiě)作內(nèi)容美好的事物二、抽象類(lèi)命題心中的彩虹選材范圍寫(xiě)作內(nèi)容美好的事物三、材料類(lèi)命題應(yīng)對(duì)材料類(lèi)命題作文1、審清題目中的每一個(gè)字（基礎(chǔ)）2、理解材料的意思，從中找出寫(xiě)作內(nèi)容、選材范圍三、材料類(lèi)命題應(yīng)對(duì)材料類(lèi)命題作文1、審清題目中的每一個(gè)字（基三、材料類(lèi)命題挫折年的老房子，房子連一扇窗戶也沒(méi)有，一進(jìn)去就困難飽經(jīng)滄桑后，老畫(huà)家被迫住進(jìn)了一間擱置多有一種弊悶的壓抑感。老畫(huà)家笑哈哈地拿出一張潔白的畫(huà)紙貼在墻上，然后在上面畫(huà)了一扇窗戶，希望畫(huà)得如同真窗。他頓時(shí)感覺(jué)屋外的陽(yáng)光和空氣像流水一樣涌入小屋。鼓勵(lì)請(qǐng)以“畫(huà)一扇窗給自己”為題，寫(xiě)一篇600字的記

9、敘文選材范圍寫(xiě)作內(nèi)容挫折困難希望鼓勵(lì)三、材料類(lèi)命題挫折年的老房子，房子連一扇窗戶也沒(méi)有，一進(jìn)去就三、材料類(lèi)命題家里的燈亮了，透著溫情；校園的燈亮了，飄著書(shū)香；街上的燈亮了，響起了夜歌心里的燈亮了，輕敲心弦，重叩心田，百味人生，自有心燈明照。選材范圍寫(xiě)作內(nèi)容（美好結(jié)果）請(qǐng)以“那盞燈亮了”為題，寫(xiě)一篇不少于敘事數(shù)量希望、鼓勵(lì)600字的記敘文三、材料類(lèi)命題家里的燈亮了，透著溫情；校園的燈亮了，飄著書(shū)香請(qǐng)先審題，然后任選一題作文，寫(xiě)一篇字?jǐn)?shù)不少于600字的文章，文體不限。1、留在心底的風(fēng)景2、在心底開(kāi)一朵花3、幸福的顏色4、我也是富翁5、門(mén)其實(shí)開(kāi)著6、心中的彩虹請(qǐng)先審題，然后任選一題作文，寫(xiě)一篇字?jǐn)?shù)不

10、少于600字的文章，真題演練真題演練你見(jiàn)過(guò)天上的彩虹嗎?每當(dāng)雨過(guò)天晴，赤橙黃綠青藍(lán)紫，常常會(huì)有一道色彩繽紛的天橋架在空中，那便是彩虹。她的艷麗，她的嬌美，引發(fā)了我們多少美妙的遐想。你心中也會(huì)有美麗的“彩虹”吧？如果有的話，她會(huì)是什么呢？是你的一種美好回憶，還是你的一種珍貴的體驗(yàn)？是你的一種堅(jiān)定信念，還是你的一種向往境界？是你的一種青春企盼，還是你的一種不懈追求？無(wú)論她是什么，她都是伴隨你年輕的生命走向成熟的一種精神食糧，一種精神支柱，一種精神力量。你曾經(jīng)為她激動(dòng)、為她付出，請(qǐng)你以滿懷的深情和流暢的文字，把此時(shí)此刻的所思所想寫(xiě)出來(lái)吧！你見(jiàn)過(guò)天上的彩虹嗎?每當(dāng)雨過(guò)天晴，赤橙黃綠青藍(lán)紫，常常會(huì)有一要

11、求：1.請(qǐng)以“心中的彩虹”為題寫(xiě)一篇文章。根據(jù)文章要寫(xiě)的內(nèi)容和表達(dá)特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)奈捏w(詩(shī)歌、戲劇除外)；2.不少于600字；3.文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名等。要求：1.請(qǐng)以“心中的彩虹”為題寫(xiě)一篇文章。根據(jù)文章要寫(xiě)的內(nèi)佳作展示彩虹出現(xiàn)風(fēng)雨后，成功來(lái)自磨難中。這句話我體會(huì)最深?！岸！焙?，走出教室，天一下變得昏暗起來(lái)，陣陣狂風(fēng)刮得樹(shù)葉沙沙直響，空氣中彌漫著令人窒息的塵土，頃刻間，暴雨如傾盆般下了起來(lái)，砸在頭上，竟是那樣的痛。其實(shí)是我的心在痛，一向自命不凡的我忽然發(fā)現(xiàn)自己在數(shù)學(xué)方面絕對(duì)少根筋，兩次大考都沒(méi)及格。同學(xué)的眼神，爸媽的問(wèn)詢，老師的催促，我如驚弓之鳥(niǎo)，不知呆在哪兒才好。有時(shí)躲在

12、屋里罵自己笨，罵發(fā)明數(shù)學(xué)的人可恨，有時(shí)又常常在窗前看看外面的東西，極想把又酸又臭的心情蒸發(fā)掉。佳作展示彩虹出現(xiàn)風(fēng)雨后，成功來(lái)自磨難中。這句話我體會(huì)最深?！榜R路對(duì)面是一所聾啞學(xué)校，除了學(xué)生有些“特殊”，與其他的學(xué)校沒(méi)什么兩樣。每次看到聾啞孩子牽著盲孩子的手過(guò)馬路，盲孩子有“說(shuō)”有“笑”講著什么，我的眼睛便開(kāi)始發(fā)酸，也許只有弱者才會(huì)真正同情弱者，我們都是弱者，只是“弱”的地方不同罷了。雨過(guò)風(fēng)停的操場(chǎng)上，聾啞班的孩子在上體育課，他們一圈一圈地跑著，絕沒(méi)有我們上體育課時(shí)的唧唧喳喳。我暗想，他們這樣跑，有什么意思呢？即使他們變得很健壯，大自然那美妙的聲色之窗也是向他們關(guān)上的。后來(lái)，他們拔河，兩組人拽那根

13、大繩子，沒(méi)有吶喊的聲音，可他們的表情、動(dòng)作告訴我：他們很努力！我沒(méi)看出誰(shuí)贏了，隨即便有一組人跳了起來(lái)，他們跳躍著，互相的拍打著，臉上是發(fā)自內(nèi)心喜悅的笑容。馬路對(duì)面是一所聾啞學(xué)校，除了學(xué)生有些“特殊”，與其他的學(xué)校沒(méi)我突然意識(shí)到：弱者發(fā)不出這樣的笑，這是強(qiáng)者的笑，是成功者的笑！好像童話一般，剛剛還烏云密布的天空，霎時(shí)變得明朗起來(lái)，一道絢麗多姿的彩虹，在陽(yáng)光的照耀下，給每個(gè)孩子都罩上一圈七彩光暈，好美！生命沒(méi)有為他們帶來(lái)完美，但他們?yōu)樽约捍蜷_(kāi)了一扇心窗，讓陽(yáng)光灑了進(jìn)去，讓歡笑灑了進(jìn)去！我站在窗口，看得如癡如醉，人生道路不會(huì)一帆風(fēng)順的，總要經(jīng)歷一翻風(fēng)雨的磨難。但風(fēng)雨過(guò)后，肯定有勝利的彩虹，風(fēng)雨越大、越猛，彩虹的美就越絢麗、越壯觀。試著走進(jìn)風(fēng)雨，去尋找心中的彩虹，一定會(huì)重新找到自我。我突然意識(shí)到：弱者發(fā)不出這樣的笑，這是強(qiáng)者的笑，是成功者的笑我隨即把桌上寫(xiě)滿憂郁詩(shī)句的紙揉成團(tuán)兒丟進(jìn)了廢紙簍，連同一度黯淡的心情。點(diǎn)評(píng)：這是一篇記真事、吐真言、發(fā)真情的感人之作。花季少年開(kāi)始思考人生的價(jià)值，在成與敗的榮辱中勵(lì)練