小學(xué)教學(xué)教研工作計(jì)劃

1、第 頁小學(xué)教學(xué)教研工作計(jì)劃一、 指導(dǎo)思想： 本學(xué)期我們教研組將以學(xué)校和教育處的工作安排為指導(dǎo)，接著學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教化課程改革綱要、語文課程標(biāo)準(zhǔn)、溫州市小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略。努力創(chuàng)設(shè)和諧美妙的課堂環(huán)境，讓每位孩子生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，健康歡樂地成長。 二、工作目標(biāo)： 1、通過有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，提高組內(nèi)老師的.教學(xué)水平。 2、進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，確保課堂40分鐘的有效性，在課堂中“精選、精講、精煉”給學(xué)生更多自主發(fā)展的空間。 3、扎實(shí)有效地開展寫字教學(xué)。 5、狠抓作文教學(xué)，全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)。 6、注意學(xué)生的課外積累與運(yùn)用，開展讀書系列活動(dòng)。 7、開展好語文經(jīng)典誦讀活動(dòng)。 8、開展有關(guān)教學(xué)閱歷的溝通

2、(案例溝通，教研組上課、評(píng)課，教學(xué)閱歷溝通等)。 三、工作措施 (一)、提升教化教學(xué)理念，促進(jìn)老師專業(yè)成長。規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)效率 1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教化觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。 組織學(xué)習(xí)專業(yè)理論文章語文新課程標(biāo)準(zhǔn)、語文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等提高本年級(jí)組老師的課堂教學(xué)水平。 2、充分利用每兩周一次的集體教研活動(dòng)時(shí)間組織老師熟識(shí)教材、探討教法、仔細(xì)學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)。 3、每位老師在上課前要對(duì)教案進(jìn)行修改，課后還要寫出教學(xué)反思。每位老師在教研組內(nèi)上一節(jié)研討課，課后集體研討、反思。并寫出聽課心得、踏踏實(shí)實(shí)地提高語文教學(xué)水平。 4、規(guī)范作業(yè)的設(shè)計(jì)與批改，要求老師仔細(xì)對(duì)待，、不僅次數(shù)要達(dá)標(biāo)，對(duì)

3、于作業(yè)的設(shè)計(jì)、批改狀況、學(xué)生的書寫等方面也要力求達(dá)到要求。 (二)開展豐富多彩的語文課外活動(dòng)，進(jìn)一步貫徹大語文觀念。通過豐富多彩的語文課外活動(dòng)，培育學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力。 1、利用午練時(shí)間持之以恒練英雄字書寫。寫字作業(yè)做到邊練邊指導(dǎo)批閱。開展一次鋼筆字書寫競賽。 2、學(xué)科各項(xiàng)作業(yè)要統(tǒng)一用筆，嚴(yán)格要求，禁止運(yùn)用消字靈 3、提高學(xué)生的寫作水平，主動(dòng)發(fā)動(dòng)學(xué)生嘗試不同題材的寫作，利用好幾個(gè)重大節(jié)日，結(jié)合學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，捕獲習(xí)作素材，培育習(xí)作愛好。如“老師節(jié)”“感恩節(jié)”“中秋節(jié)”等節(jié)日都是開展習(xí)作競賽的最佳契機(jī)。并且開展“征文競賽”。 并引導(dǎo)學(xué)生做相關(guān)小報(bào)，進(jìn)行小報(bào)展示。 4、提高學(xué)生的閱讀實(shí)力 (1)重

4、點(diǎn)課文誦讀競賽。關(guān)注教材文本，對(duì)課后要求背誦的內(nèi)容必需做到全員一字不錯(cuò)通過。經(jīng)典美文重點(diǎn)段落做到大部分能通過背誦。一類精讀課文做到熟讀成誦，重點(diǎn)段落能結(jié)合提示完成按原文填空。 (2)主題延長性閱讀通過綜合學(xué)問競賽的形式進(jìn)行考查。結(jié)合各年級(jí)課標(biāo)舉薦書目，主要考查對(duì)必讀書目的了解，如文章的作者、主要內(nèi)容、主子公等。 (3)接著進(jìn)行古詩文考級(jí)活動(dòng)。利用好晨讀、愛好課等時(shí)間，加大古詩文誦讀力度。年級(jí)組內(nèi)組織古詩文誦讀競賽。扎實(shí)搞好古詩文誦讀，落實(shí)班級(jí)考評(píng)。 附：詳細(xì)工作支配 時(shí)間 內(nèi)容 (第1、2周) 1、檢查寒假作業(yè)，評(píng)比年級(jí)優(yōu)秀作業(yè)并展示。 2、制訂教學(xué)工作安排，規(guī)范備課，作業(yè)格式、書寫、批改的規(guī)

5、范; 3、慶?！袄蠋煿?jié)”，組織黑板報(bào)評(píng)比。 (第3、4周) 1、組織學(xué)生開展讀書活動(dòng) 2、組織年級(jí)寫字競賽 3、師生美文誦讀大賽 4、做一份秋之韻手抄報(bào)。 (第5、6周) 1、組內(nèi)教學(xué)常規(guī)月檢查。 2、教研組研討課。 3、“感恩節(jié)”系列活動(dòng)(征文競賽、手抄報(bào)競賽等) 4、組內(nèi)老師教學(xué)閱歷介紹。 5、第一次集體備課活動(dòng)。主備人：徐麗曼 (第7、8周) 1、每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)。 2、學(xué)生書寫競賽。 3、做“感悟親情”手抄報(bào)。 4、教研組優(yōu)質(zhì)課研討、組內(nèi)說課。 (第9、10周) 1、重點(diǎn)課文誦讀競賽 2、組內(nèi)教學(xué)常規(guī)檢查。 3、開展“與美同行”活動(dòng)。 5、經(jīng)典詩文誦讀競賽 6、與美同行演講競賽初評(píng)

6、7、其次次集體備課活動(dòng)。主備人：徐雅雅 (第11、12周) 1、期中考試復(fù)習(xí) 2、期中教學(xué)常規(guī)檢查 3、老師同看一本書 (第13、14周) 1、觀看語文優(yōu)秀作業(yè)展覽(基礎(chǔ)訓(xùn)練、閱讀積累卡、寫字、手抄報(bào))。 2、學(xué)生寫“優(yōu)秀作業(yè)”觀后感。 3、平安主題黑板報(bào)評(píng)比。 4、老師基本功(書寫)競賽。 (第15、16周) 1、組內(nèi)進(jìn)行課外閱讀學(xué)問競賽。 2、第三次集體備課活動(dòng)。主備人：季康武 (第17、18周) 1、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)溝通 2、進(jìn)入期末復(fù)習(xí) (第19、20周) 1、組內(nèi)常規(guī)檢查。 2、進(jìn)入期末復(fù)習(xí)。 3、每位老師擬定一套期末試題，交電子稿。 小學(xué)教學(xué)教研工作安排 篇3 一、指導(dǎo)思想 以現(xiàn)代教化

7、思想、現(xiàn)代教化理念為指導(dǎo)，全面落實(shí)學(xué)校本學(xué)年教化、教學(xué)工作安排，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)代教化教學(xué)理論，提高教化教學(xué)基本技能和駕馭教化教學(xué)實(shí)力，強(qiáng)化老師專業(yè)化發(fā)展，扎實(shí)推動(dòng)有效教學(xué)，奮力打造語文優(yōu)質(zhì)課堂，主動(dòng)、穩(wěn)妥、有效地深化語文教學(xué)改革，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語文教學(xué)工作中的探討、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，充分挖掘校本資源及學(xué)校特色建設(shè)的機(jī)遇，把弘揚(yáng)“中華經(jīng)典誦讀”的特色建設(shè)滲透到語文學(xué)科的教化教學(xué)中。主動(dòng)開展專題探討，重點(diǎn)拓寬自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，不斷更新教學(xué)觀念，端正老師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。以活動(dòng)促發(fā)展，使教研工作更好地促進(jìn)學(xué)生和老師的成長，

8、全面提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)，力爭使我校成為縣級(jí)語言文字示范校。 二、教研組成員概況 本教研組共有11位老師，平均年齡在三十五歲左右，是一支比較年輕的教研隊(duì)伍，但我們也面臨著許多實(shí)際狀況，大家來自不同的地方，面臨著從熟識(shí)、磨合到工作中的相互協(xié)作，彼此的取長補(bǔ)短，共同探討，共同提高的過程。 三、工作目標(biāo) 1.老師隊(duì)伍建設(shè)：加強(qiáng)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)，努力提升老師整體水平，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化老師專業(yè)化發(fā)展，推動(dòng)老師隊(duì)伍的整體優(yōu)化。 2.教學(xué)成果：學(xué)生樂學(xué)有長，參與校內(nèi)外競賽有突破；各班語文成果有提高。 3.常規(guī)教學(xué)：加強(qiáng)和完善教學(xué)常規(guī)檢查，深化有效地開展教學(xué)常規(guī)工作，切實(shí)提高備課、上課、批改作業(yè)

9、、課后輔導(dǎo)、考核五個(gè)環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量。 4.教研教改：仔細(xì)學(xué)習(xí)并實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)、以“語文老師專業(yè)發(fā)展”為中心，以提高課堂教學(xué)效率、全面提高教學(xué)質(zhì)量為目的，以專題探討為主要形式，以教研組為主體開展教研教改的系列活動(dòng)（包括課堂、作業(yè)、檢測、落實(shí)雙基、校本課程等改革）。 四、重點(diǎn)工作及措施 1.接著組織全組老師學(xué)習(xí)、實(shí)踐語文課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施建議等內(nèi)容的認(rèn)知、理解和應(yīng)用，樹立先進(jìn)的語文課程理念。重點(diǎn)是處理好語文學(xué)科工具性和人文性的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的融合，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 2.接著執(zhí)行老師示范課，仔細(xì)組織聽課、評(píng)課，做好課堂即時(shí)指導(dǎo)。開展青年老

10、師賽課活動(dòng)，促進(jìn)課堂教學(xué)探討，促進(jìn)老師的發(fā)展。 3.加強(qiáng)教研論文撰寫工作。以有效教學(xué)為主題，各年級(jí)依據(jù)年段實(shí)際特點(diǎn)進(jìn)行專題探討，寫好有質(zhì)量的閱歷論文，多寫實(shí)踐中有自己思索、做法的文章，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)行為的反思，同時(shí)仔細(xì)撰寫教學(xué)反思。 4.以“提升教學(xué)質(zhì)量”為目標(biāo)，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控 5.有效利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，人人參加。激勵(lì)學(xué)生和老師將自己的習(xí)作、作品發(fā)表在網(wǎng)上。 6.開展師生同讀書、讀名著活動(dòng)，組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦，規(guī)范字晉級(jí)、手抄報(bào)等各項(xiàng)校級(jí)活動(dòng)，主動(dòng)組織學(xué)生參與校外、網(wǎng)上作文競賽。 7.各班在本學(xué)期中都要有安排地實(shí)行語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，如：中高年級(jí)的手抄報(bào)，低年級(jí)的生活識(shí)字等，

11、把語文學(xué)習(xí)延長到課外、社會(huì)。 8.落實(shí)各項(xiàng)語文常規(guī)工作，使學(xué)校語文教學(xué)工作扎實(shí)有效。做好“六仔細(xì)”的檢查記載。仔細(xì)備課、仔細(xì)上課、仔細(xì)批改作業(yè)、仔細(xì)做好課后輔導(dǎo)、仔細(xì)寫好課后反思、仔細(xì)做好單元測試質(zhì)量分析。規(guī)范學(xué)生作業(yè)及批改要求。組內(nèi)進(jìn)行四次定期和一次不定期的檢查，并做到檢查有記載,有反饋，發(fā)覺優(yōu)點(diǎn)剛好表揚(yáng)，發(fā)覺問題仔細(xì)剛好解決。 9.開學(xué)初各班制訂好本學(xué)期課外閱讀活動(dòng)安排，在廣泛的閱讀中，啟智怡神，豐富人文素養(yǎng)，從而增長學(xué)生的課外學(xué)問，開闊學(xué)生的視野。 10.辦好手抄報(bào)，依據(jù)年級(jí)不同由年級(jí)語文老師進(jìn)行學(xué)生課外閱讀手抄報(bào)展示。 五、詳細(xì)支配 二月份： 1.制訂備課組及個(gè)人教學(xué)安排。 2.組織學(xué)

12、習(xí)新課標(biāo)解讀材料。 3.開展“教學(xué)開放周”活動(dòng)，三、五年級(jí)語文教學(xué)觀摩活動(dòng)。組織組內(nèi)老師相互聽課、評(píng)課。 4.辦好第一期黑板報(bào)。 5.辦一次手抄報(bào)。 三月份： 1.一年級(jí)拼讀競賽。 2.高年級(jí)現(xiàn)場閱讀競賽。 3.辦好其次期黑板報(bào)。 4.辦一次手抄報(bào)。 四月份 1. 低年級(jí)識(shí)字考核。 2.單元測試質(zhì)量分析、反饋。 3.高年級(jí)現(xiàn)場作文競賽。 4.辦好第三期黑板報(bào)。 5.辦一次手抄報(bào)。 五月份： 1.骨干老師示范課展示。 2手抄報(bào)展覽。 3.優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)（每位老師至少一篇） 4.少先隊(duì)員繪畫、書法競賽展評(píng)。 5.辦好第三期黑板報(bào)。 六月份： 1.制訂復(fù)習(xí)安排。 2.上好復(fù)習(xí)示范課。 3、期末考試。

13、4.教研組溝通總結(jié)。 小學(xué)教學(xué)教研工作安排 篇4 一、試驗(yàn)課題的提出 1、探討意義 創(chuàng)新實(shí)力，是人突破舊相識(shí)、舊事物，探究、創(chuàng)建有價(jià)值的新學(xué)問。新事物的實(shí)力?？隙褡搴妥鳛榭隙褡宄蓡T的個(gè)體的創(chuàng)新實(shí)力，總是在本民族文化的背景和根基上，特殊是在駕馭運(yùn)用本民族語言的過程中形成和提高的。因此，我們的語文教化，作為中華民族共同語言的教化，或母語教化，與培育中華民族新一代成員的創(chuàng)新實(shí)力，有著極其深刻的聯(lián)系，探討中小學(xué)語文教化為什么以及如何培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力；探討以促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)全面提高，注意培育學(xué)生創(chuàng)新實(shí)力為目標(biāo)，初中語文教化應(yīng)當(dāng)怎樣深化改革，實(shí)現(xiàn)自身的創(chuàng)新。這是本課題的要義所在。 2、現(xiàn)狀 傳統(tǒng)的“應(yīng)試

14、教化”的課堂教學(xué)，以老師為中心，牽著學(xué)生滿堂問，沉沒了教學(xué)的重點(diǎn)，擠占了學(xué)生讀書、思索、練習(xí)的時(shí)間，磨滅了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱忱，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)新潛能，學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力難以提升。 3、解決問題 要讓以發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為核心的創(chuàng)建教化在課堂這一主渠道上得以落實(shí)，就得實(shí)現(xiàn)一個(gè)根本轉(zhuǎn)變：要由重串講串問、重學(xué)問結(jié)論的傳授灌輸賜予型的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橹馗形?、重積累、重遷移的以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。老師從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，細(xì)心設(shè)計(jì)有效的教學(xué)過程，結(jié)合語言訓(xùn)練的實(shí)踐活動(dòng)，給學(xué)生供應(yīng)創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生憑借自己的才智和實(shí)力，主動(dòng)參加，主動(dòng)求知，創(chuàng)建性地解決問題，培育學(xué)生創(chuàng)新精神和在實(shí)踐中敏捷運(yùn)用學(xué)問的

15、實(shí)力。 二、試驗(yàn)?zāi)繕?biāo) 1、探討目標(biāo) 老師通過課程內(nèi)容，運(yùn)用啟發(fā)創(chuàng)建思維的方法，激勵(lì)、激發(fā)學(xué)生運(yùn)用自身在某一領(lǐng)域的特別才能進(jìn)行自主創(chuàng)建性的學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行深化地合作探究，從而使學(xué)問更具有完整性、豐富性、深層性的教學(xué)模式。其基本環(huán)節(jié)為：創(chuàng)設(shè)情境；自讀自悟各施所長；自主探討質(zhì)疑問難；合作探討聯(lián)系生活；積累運(yùn)用。 2、學(xué)生目標(biāo) （1） 相識(shí)創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力對(duì)于自身發(fā)展的重要性，情愿主動(dòng)創(chuàng)新動(dòng)手實(shí)踐。 （2） 在學(xué)習(xí)過程中樂于探究，發(fā)覺問題并通過學(xué)生的探究解決問題，培育學(xué)生的創(chuàng)新品質(zhì)。 3、老師目標(biāo) （1） 加深老師對(duì)創(chuàng)建教化意義的相識(shí)，提高堅(jiān)持試驗(yàn)的自覺性。 （2） 提高教學(xué)效益，以及試驗(yàn)探討的

16、實(shí)力。 三、試驗(yàn)內(nèi)容 八年級(jí)語文上冊教材 四、試驗(yàn)措施 1、學(xué)習(xí)創(chuàng)建教化理論，搜集典型閱歷材料，學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師實(shí)踐閱歷。 （1） 閱讀有關(guān)創(chuàng)建教化資訊的雜志期刊，重點(diǎn)內(nèi)容作摘錄。 （2） 充分利用雜志、期刊以及網(wǎng)絡(luò)資源搜集創(chuàng)建教化典型案例，學(xué)習(xí)閱歷，取長補(bǔ)短。 2、將理論探討付諸于實(shí)踐，在實(shí)踐中留意以下幾點(diǎn)： （1）營造和諧氛圍，激發(fā)創(chuàng)新熱忱營造相宜學(xué)生創(chuàng)新精神成長和發(fā)展的心理環(huán)境。 （2）引導(dǎo)創(chuàng)新學(xué)習(xí)、培育創(chuàng)新思維 培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力，其核心是創(chuàng)建性思維的培育。創(chuàng)建性思維表現(xiàn)在創(chuàng)建性解決問題過程中思維的新與活，因此老師要主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，激勵(lì)學(xué)生在理解中不人云亦云，有自己的感受；在表達(dá)中

17、有自己的視察、自己的想象。在教學(xué)中，可以從以下三方面入手，挖掘?qū)W生身上的創(chuàng)新潛能 （3）、剛好總結(jié)反思，從失敗中吸取教訓(xùn)，在勝利時(shí)總結(jié)閱歷，不斷積累閱歷。反思自己過去的教學(xué)，存在的問題數(shù)不勝數(shù)，有幾點(diǎn)特殊須要改善的的地方：老師的主導(dǎo)角色把握不準(zhǔn)，尚未達(dá)到收放自如；課堂教學(xué)重形式，輕質(zhì)量，看起來熱喧鬧鬧事實(shí)上華而不實(shí)；缺乏教學(xué)機(jī)靈，教學(xué)藝術(shù)性等等。針對(duì)這些弊病要對(duì)癥下藥，逐一攻破，揚(yáng)長避短，去粗取精，不斷豐富自己的閱歷。 （4）、留意實(shí)踐資料及成果的積累，凡重點(diǎn)試驗(yàn)內(nèi)容的教案及課后反思都細(xì)心保存，為自己建立資料庫。 （5）、成果形式：撰寫試驗(yàn)課例以及科研論文。 小學(xué)教學(xué)教研工作安排 篇5 一指導(dǎo)

18、思想： 本學(xué)期我校英語教研組工作以學(xué)?？傮w教學(xué)工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，增加教習(xí)的學(xué)習(xí)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、教科研意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、合作意識(shí)、充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能的作用，以新課程改革為契機(jī)，以更新教化教學(xué)觀念為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)，不斷深化課堂教學(xué)改革，全面提高我校英語教研組教研工作水平。 二主要工作： 1加強(qiáng)教化理論學(xué)習(xí)，提高老師理論素養(yǎng)： 1）仔細(xì)學(xué)習(xí)英語教化教學(xué)理論，用先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)理論指導(dǎo)老師的教學(xué)工作。采納理論聯(lián)系實(shí)際的方法不斷推動(dòng)教學(xué)改革，為教學(xué)探討工作供應(yīng)理論基礎(chǔ)。 2）每周組織一次全組人員共同學(xué)習(xí)的活動(dòng)，從各類雜志和書籍中找出有

19、價(jià)值的文章，共同學(xué)習(xí)探討，共同進(jìn)步，并做好教研記錄。 2狠抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)，深化英語教學(xué)改革 1）抓課堂教學(xué)。課堂是教學(xué)的主陣地，開學(xué)初教研組就要主動(dòng)開展組內(nèi)聽課。通過評(píng)課、研討，促進(jìn)課堂教學(xué)地不斷優(yōu)化。 2）抓集體備課。本學(xué)期將加強(qiáng)集體備課并作記錄，為提高老師研討課的質(zhì)量做打算。備課時(shí)通過民主探討，深刻分析，相互比較，使教學(xué)目標(biāo)更加明確，教學(xué)內(nèi)容更加翔實(shí)，教學(xué)效果更加突出。 3）抓作業(yè)批改。進(jìn)一步完善作業(yè)批改制度，限制作業(yè)總量，規(guī)范作業(yè)批改，根據(jù)“有發(fā)必收，有收必批，有批必評(píng)，有錯(cuò)必糾”的總要求，使作業(yè)質(zhì)量更上一層樓，實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”的目的。 4）抓教學(xué)質(zhì)量。關(guān)切潛能生，做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)

20、工作。仔細(xì)分析試卷，剛好總結(jié)和反思，力求在教學(xué)中對(duì)薄弱處加以改進(jìn)。 3開展英語課外活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)愛好： 1）為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的激情，針對(duì)各年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力不同的狀況，組織學(xué)生開展各類英語競賽。并適時(shí)地對(duì)成果領(lǐng)先的班級(jí)，個(gè)人進(jìn)行多種形式的表揚(yáng)和激勵(lì)。 2）仔細(xì)打算英語背誦競賽，并爭取獲得好成果。 三教研支配： 二月份： 1 探討制定本學(xué)期教研工作安排。 2 依據(jù)各年級(jí)的實(shí)際狀況，制定切實(shí)可行的教學(xué)安排，使教學(xué)工作有條不紊 3 組內(nèi)老師互聽互評(píng)，多反思，多溝通，取長補(bǔ)短，提高教學(xué)質(zhì)量。 十月份： 1 教研組會(huì)議：探討溝通工作中的得失與困惑。并溝通各自閱歷。相互取長補(bǔ)短。開展探討英語試用“四環(huán)節(jié)

21、”模式教學(xué)。 2 仔細(xì)學(xué)習(xí) “小學(xué)英語課堂教學(xué)常規(guī)，并在組內(nèi)進(jìn)行溝通，以指導(dǎo)老師的教學(xué)實(shí)踐。 十一月份： 1 做好期中質(zhì)量監(jiān)控和質(zhì)量分析。 2 仔細(xì)做好教學(xué)工作，培育學(xué)生各項(xiàng)實(shí)力。 十二月份： 1 組織老師溝通運(yùn)用“四環(huán)節(jié)”英語教學(xué)教研的心得。 2 完成新授課內(nèi)容，打算復(fù)習(xí)，迎接期末考試。 一月份： 1期末考核期末質(zhì)量調(diào)研分析。 2教學(xué)教研工作總結(jié)。 小學(xué)教學(xué)教研工作安排 篇6 本學(xué)期，教學(xué)工作緊緊以區(qū)教研室工作要求為指導(dǎo)，引導(dǎo)老師進(jìn)一步領(lǐng)悟課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，改革課堂教學(xué)，深刻理解“導(dǎo)、學(xué)、議、練”課堂教學(xué)模式，提升課堂教學(xué)實(shí)力。主動(dòng)主動(dòng)地開展教學(xué)探討工作，落實(shí)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，以課程改革為中心，仔

22、細(xì)學(xué)習(xí)課改理論，主動(dòng)參與課改培訓(xùn)，開展課題探討等活動(dòng)，更新教學(xué)觀念。為進(jìn)一步提高我鎮(zhèn)英語教學(xué)質(zhì)量而扎實(shí)開展工作。 工作重點(diǎn)： 一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念 1接著學(xué)習(xí)英語課程標(biāo)準(zhǔn)、英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀等專著；開展教學(xué)改革實(shí)踐，依據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)探討小學(xué)英語教學(xué)方法，并用這些理念來指導(dǎo)課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)效率。 2明確小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)看法，建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念，培育學(xué)生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使他們初步形成用英語進(jìn)行簡潔日常溝通的實(shí)力，為終身發(fā)展服務(wù)。 二、抓好教學(xué)常規(guī)、教學(xué)科研，提高課堂效益 1接著學(xué)習(xí)常規(guī)，比照常規(guī)，抓好英語教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。重點(diǎn)要抓好課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。課堂上，通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實(shí)交際中理解、仿照和運(yùn)用語言；充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動(dòng)活潑地進(jìn)行外語教學(xué)。 2充分發(fā)揮教研組作用。抓好備課、說課、上課、評(píng)課、課后反思等工作。通過說、上、評(píng)、思等形式促使全組老師共同提高。 3加強(qiáng)英語課堂用語的學(xué)習(xí)，把它作為一項(xiàng)外語教學(xué)的常規(guī)工作來進(jìn)行落實(shí)。 4、以參與區(qū)小學(xué)英語教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、教