2022年學(xué)轉(zhuǎn)促交流研討發(fā)言稿范本

1、第9頁(yè)共9頁(yè)2022年學(xué)轉(zhuǎn)促交流研討發(fā)言稿范本尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：大家下午好。今天在這里與各位領(lǐng)導(dǎo)，同仁就如何“加強(qiáng)學(xué)校管理，不斷提高教學(xué)質(zhì)量”的問(wèn)題進(jìn)行研討，交流，我感到十分榮幸。借此機(jī)會(huì)，首先要感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)，正是由于你們，才使我們?cè)谇靶械牡缆飞蠜](méi)有偏離航向，同時(shí)還要感謝小泉學(xué)區(qū)的廣大家長(zhǎng)，是他們給了我們這支團(tuán)隊(duì)足夠的信任，把聰明、活潑、可愛(ài)的寶貝交給我們，才使得我們的價(jià)值得以體現(xiàn)。最后，我還要感謝小泉學(xué)區(qū)全體教職工，正是由于我們這支團(tuán)隊(duì)的凝心聚力，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、奮力拼搏，才使得小泉學(xué)區(qū)的教育教學(xué)工作一次次向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。下面，我就我學(xué)區(qū)在學(xué)校管理及教育教學(xué)方面的工作，向各位

2、領(lǐng)導(dǎo)和同仁做簡(jiǎn)要匯報(bào)，不妥之處敬請(qǐng)批評(píng)指正：、一、學(xué)校管理學(xué)校管理是一種影響教師和學(xué)生行為的過(guò)程，學(xué)校通過(guò)教師把學(xué)校文化傳遞給學(xué)生，教師用自己的行為影響學(xué)生的行為，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的終極目標(biāo)。(一)學(xué)校愿景的參與為了讓每位教師都能參與到學(xué)校管理中來(lái)，成為學(xué)校的主人，因此，大到我們制定學(xué)校的遠(yuǎn)景規(guī)劃、發(fā)展方向，小到我們每學(xué)期的計(jì)劃，行事歷等，我們都讓老師全面廣泛的參與，集思廣益。這樣，我們的工作措施才能得到廣大教師的認(rèn)同與支持，產(chǎn)生真正的績(jī)效，這樣的過(guò)程，轉(zhuǎn)變了教師的理念，激勵(lì)了教師，凝聚了人心，使我們教師覺(jué)得在學(xué)校有價(jià)值，有實(shí)力、有用處，使我們的所有計(jì)劃執(zhí)行得力，落實(shí)到位。(二)制度盡可能體現(xiàn)

3、人性化。學(xué)校管理中要塑造一支成功的團(tuán)隊(duì)，必須建立相應(yīng)的制度，同時(shí)不要忽視人的因素，只有約束而沒(méi)有關(guān)懷的制度，會(huì)使管理失去人的支持，學(xué)校不可能發(fā)展，只重視人的因素，而沒(méi)有制度的約束，使管理流于空洞，比如：在職稱(chēng)評(píng)聘方面，我們嚴(yán)格執(zhí)行中小學(xué)職稱(chēng)評(píng)聘辦法的同時(shí)，又結(jié)合我學(xué)區(qū)實(shí)際情況，廣泛征求教職工意見(jiàn)，召開(kāi)教代會(huì)，全體教師大會(huì)制定并通過(guò)了小泉學(xué)區(qū)關(guān)于教師職稱(chēng)評(píng)定的幾項(xiàng)規(guī)定，在這個(gè)規(guī)定里，我們明確了將_歲以下教師和_歲以上教師分別排序，依次推薦，體現(xiàn)了對(duì)老教師的照顧，對(duì)于各項(xiàng)制度的落實(shí)，我們盡量做到既要“理”治，也要“情”化，正是由于人性的管理，不斷提高了我學(xué)區(qū)全體教師對(duì)制度的認(rèn)識(shí)，形成了眾望所歸的良

4、好的自我約束氛圍。(三)正確定位管理者的角色作為管理者要嚴(yán)于律己，有示范引領(lǐng)的作用，要具備高瞻遠(yuǎn)矚的執(zhí)行理念，更要有為廣大教師服務(wù)的理念，在平時(shí)工作中，要求教師做到的我首先做到。比如：學(xué)區(qū)每月的檢測(cè)考試，晚上加班閱卷，學(xué)區(qū)班子成員從不缺席，與教師一同工作，這樣既從一個(gè)側(cè)面掌握學(xué)生一個(gè)階段的學(xué)習(xí)情況，又做到了與教師同甘共苦，融為一體。我們始終將解決教師的生活，工作上的困難放在管理工作的首位。平時(shí)，不論是我們教師，還是教師的父母，子女有了疾病，我們都會(huì)適時(shí)去探望，并力所能及的解決一些困難。學(xué)區(qū)建立了合理，適宜內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制，并在實(shí)施過(guò)程中做到公平、公正、公開(kāi)、透明，讓教師對(duì)我們管理團(tuán)隊(duì)信任，教師能

5、感覺(jué)到干得多和干得少不一樣，干的好和干的差不一樣。在教師崗位安排和工作分配時(shí)，我們充分考慮教師的學(xué)識(shí)、年齡、身體、家庭等各方面的因素，使他們沒(méi)有后顧之憂(yōu)，一心撲在教學(xué)上。“用人長(zhǎng)、容人短”，“讓好事者為之”。二、教育教學(xué)工作(一)抓細(xì)教學(xué)常規(guī)工作，規(guī)范教育教學(xué)管理。教學(xué)常規(guī)工作是教師開(kāi)展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，“管理出效益”，我們注重加強(qiáng)日常的教學(xué)常規(guī)管理工作。1.近年來(lái)我們不斷完善學(xué)區(qū)教學(xué)常規(guī)管理制度，逐步完善教育質(zhì)量和教學(xué)效果的評(píng)價(jià)體系，健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制，落實(shí)教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任制。2.抓好教學(xué)常規(guī)管理。(1)全面落實(shí)“九字”要

6、求。即備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，質(zhì)量要“高”。(2)學(xué)區(qū)成員實(shí)行包校責(zé)任制，每?jī)芍軐?duì)所包學(xué)校的工作檢查一次，檢查采用“查、聽(tīng)、看、評(píng)”方式，對(duì)教師教學(xué)常規(guī)工作中出現(xiàn)的普遍性問(wèn)題和個(gè)別性問(wèn)題要及時(shí)解決。每學(xué)期對(duì)教案?jìng)鋵?xiě)、作業(yè)批閱情況進(jìn)行展評(píng)。學(xué)期末對(duì)檢查情況綜合評(píng)比，以此促進(jìn)教學(xué)常規(guī)工作的規(guī)范進(jìn)行。3.抓好教學(xué)工作的定期研討、分析總結(jié)。結(jié)合月考、期中、期末檢測(cè)，要求各任課教師撰寫(xiě)針對(duì)性、操作性、改進(jìn)性強(qiáng)的試卷分析和教學(xué)工作總結(jié)。學(xué)期末每位教師要向?qū)W區(qū)上交_份質(zhì)量較高的教育教學(xué)案例分析的小論文，以此促進(jìn)教師尤其是年輕教師的專(zhuān)業(yè)

7、成長(zhǎng)。4.完善教學(xué)考核機(jī)制。每學(xué)期我們都要認(rèn)真_教師學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)基本要求。在常規(guī)管理中我們嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)區(qū)制訂的教學(xué)常規(guī)檢查督促制度，不斷加強(qiáng)和完善教學(xué)過(guò)程考核細(xì)則，重點(diǎn)對(duì)教師的工作態(tài)度、課堂教學(xué)水平等方面進(jìn)行考核，切實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作的檢查督促與教師考評(píng)工作。教學(xué)常規(guī)管理與考評(píng)逐步趨向合理，教學(xué)秩序有條不紊，從而促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。(二)抓實(shí)教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)效益。1.扎實(shí)做好減負(fù)增效，加強(qiáng)課堂研究，從而切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。課堂教學(xué)是教學(xué)的主陣地，我們要求每位教師必須認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，立足課堂，認(rèn)真上好每一堂課，切實(shí)做到面向全體，以賞識(shí)的

8、眼光_后進(jìn)生，以新課程理念實(shí)施課堂教學(xué)，人人成為“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的課堂教學(xué)研究者和實(shí)踐者。從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，從制度上保證和促進(jìn)每一位教師自覺(jué)探索課堂教學(xué)改革，重視研究教材、研究學(xué)生、研究教法，在研究和反思中提高教學(xué)實(shí)踐能力，努力提高每一節(jié)課的教學(xué)效益，全面提高課堂教學(xué)效益。2.打造高效課堂，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益，向_分鐘要質(zhì)量。我們充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，探討新課程的教學(xué)新特點(diǎn)，新方法，新途徑。積極引導(dǎo)廣大教師把功夫用到課堂教學(xué)上，努力做到六個(gè)優(yōu)化：一是優(yōu)化教學(xué)觀念。二是優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)。三是優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。四是優(yōu)化教學(xué)方法，五是優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，六是優(yōu)化練習(xí)設(shè)計(jì)。3.積極做好提優(yōu)補(bǔ)差工作

9、。我們要求全體教師以滿(mǎn)腔熱情關(guān)心、呵護(hù)后進(jìn)生，不歧視、侮辱學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，以教師的高度責(zé)任感、榮譽(yù)感、持之以恒，孜孜不倦地做好后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作，做到愛(ài)無(wú)差等。倡導(dǎo)教師實(shí)行分層教學(xué)，優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容，改革批改作業(yè)的形式和方法。要求教師及時(shí)總結(jié)，及時(shí)點(diǎn)評(píng)，以指導(dǎo)整體教學(xué)。在作業(yè)批改反饋的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的課外輔導(dǎo)工作。4.抓好畢業(yè)班教學(xué)管理。開(kāi)學(xué)初學(xué)區(qū)就_召開(kāi)畢業(yè)班和準(zhǔn)畢業(yè)班教師會(huì)議，針對(duì)畢業(yè)班的現(xiàn)狀提出了要求和目標(biāo)，與科任教師簽訂教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理責(zé)任書(shū)，定期_畢業(yè)班任課教師進(jìn)行教學(xué)研究。同時(shí)注重學(xué)生良好思想品質(zhì)的培養(yǎng)，引導(dǎo)師生正確對(duì)待畢業(yè)升學(xué)問(wèn)題，確保畢業(yè)班的質(zhì)量穩(wěn)步上升總之，我學(xué)

10、區(qū)的各項(xiàng)工作在上級(jí)主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)與全體教師的努力下取得了一定的成績(jī)，但是與上級(jí)部門(mén)的要求、家長(zhǎng)的期盼、兄弟學(xué)校的工作還存在一定的差距。2022年學(xué)轉(zhuǎn)促交流研討發(fā)言稿范本（二）_屆a_班王旭婷_屆a_班的同學(xué)們，你們好。今天，我有一個(gè)特殊的身份，那就是你們的學(xué)姐，我們有著共同的班級(jí)名稱(chēng)，能代表我們班來(lái)和你們_學(xué)習(xí)的方法，我感到特別榮幸。雖然大了_屆可能并不意味著我比你們優(yōu)秀，事實(shí)上，我可能還并不如你們中的某些人，但是，畢竟我比你們多了一年初中的學(xué)習(xí)生活，也多了一點(diǎn)的跌爬滾打，也在一次次的成功失敗中，獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，今天我想就這些話(huà)題和你們聊一聊，希望你們可以認(rèn)真聆聽(tīng)，或許這其中有對(duì)你受益的

11、話(huà)。問(wèn)題1如何杜絕學(xué)生起哄。在我看來(lái)這個(gè)問(wèn)題其實(shí)并不算什么大的問(wèn)題，也沒(méi)有必要說(shuō)到“杜絕”這個(gè)地步。在我們班，同學(xué)也會(huì)起哄，但大家并沒(méi)有什么惡意，感覺(jué)只是在學(xué)習(xí)到了疲憊的時(shí)候的一點(diǎn)小小的放松，讓大家不在一個(gè)沉悶的環(huán)境下壓抑自己。整個(gè)班級(jí)的氛圍應(yīng)該是活潑向上的，所以也應(yīng)該允許樂(lè)趣的存在。但是凡事都有一個(gè)底線(xiàn)，如果逾越了它，那這件事就會(huì)成為一個(gè)問(wèn)題，一個(gè)經(jīng)常不分時(shí)間場(chǎng)合就玩鬧起哄的班級(jí)，是沒(méi)有辦法真正沉穩(wěn)下來(lái)的，也無(wú)法安心于學(xué)習(xí)。玩笑是可以開(kāi)的，但是該做什么的時(shí)候一定需要專(zhuān)心，過(guò)多的起哄玩笑會(huì)讓你漸漸忘了身處課堂，有時(shí)會(huì)做一些出格的事情，所以，掌握好分寸是在學(xué)習(xí)中必不可少的。問(wèn)題2如何提高班級(jí)凝聚

12、力。既然已經(jīng)成為了一個(gè)團(tuán)體，我相信你們多多少少都對(duì)這個(gè)_有一份特殊的情感。有些小事，你放松了警惕，違反了規(guī)矩，你可能會(huì)直接或間接地影響到整個(gè)_；有些事，你只是努力了一下下，辛苦了一點(diǎn)點(diǎn)，你會(huì)驕傲的發(fā)現(xiàn)你為這個(gè)_做出了一份微薄而有力的貢獻(xiàn)。一個(gè)人的力量很小，我們或許能做的就是認(rèn)清自己的角色，找準(zhǔn)自己的位置，做好自己的事情，不要阻礙了_的進(jìn)步，也嘗試著為_(kāi)的進(jìn)步盡一份力量。只要大多數(shù)人心里都有這個(gè)想法，班級(jí)凝聚力自然就會(huì)在每個(gè)人心里扎根，促進(jìn)大家共同進(jìn)步。問(wèn)題3如何讓班里安靜下來(lái)。班干部盡到自己的責(zé)任，同學(xué)干好自己的事。(其實(shí)到了學(xué)習(xí)緊張的時(shí)候，便沒(méi)有人會(huì)閑心講話(huà)了。)問(wèn)題4如何調(diào)節(jié)緩解壓力。首先

13、，心態(tài)要稍稍平和一些，太急功近利的心，是沒(méi)法陪著你一直堅(jiān)持到最后的。不管在什么時(shí)候，都要先把該做的事情做好，這樣不會(huì)感到過(guò)于緊張。還有就是選擇適當(dāng)?shù)姆潘煞椒ǎ屪约浩v的心得到一種舒展，更好的汲取接下來(lái)的知識(shí)。記得我在期中期末大考的時(shí)候，即使晚上復(fù)習(xí)到深夜，睡前仍不忘了看上一會(huì)書(shū)，多則三十分鐘，少則五分鐘不到。有人會(huì)說(shuō)在這個(gè)緊張關(guān)頭應(yīng)該不懈怠地抓緊每分每秒學(xué)習(xí)，但我認(rèn)為，只要把自己該做的事情完成好了，就應(yīng)當(dāng)休息一下，我選擇看書(shū)并不是為了再學(xué)到一點(diǎn)什么，而是在氣氛濃郁緊張的一個(gè)個(gè)夜晚，我不想再帶著滿(mǎn)腦的題目去睡覺(jué)，而是在睡前的幾分鐘內(nèi)，清理一下自己的思緒，沉浸于文字中去，讓經(jīng)過(guò)一天忙碌而疲倦麻木

14、的心，再次被文字喚醒，再次飽滿(mǎn)了力量，之后再靜靜地享受來(lái)之不易的睡眠時(shí)間，充足電，又繼續(xù)新的一天。初次之外，我也非常喜歡音樂(lè)，聽(tīng)歌也可以放松自己。但這并不是對(duì)眼下的一種逃離，而是極為恰當(dāng)?shù)淖晕艺{(diào)整，我相信會(huì)自我調(diào)整的人在今后越來(lái)越繁忙的學(xué)習(xí)生活中可以走地更輕松但又更遠(yuǎn)。問(wèn)題5考試失利如何解決。首先，一定每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)考試失利，也有不同程度的失落。我屬于埋怨自己的一類(lèi)，相信很多人和我一樣，第一個(gè)想法是明明可以考更多的分，_又在這個(gè)很不能理解的地方出了錯(cuò)，然后就各種想象如果自己可以重來(lái)一遍就好了，可是時(shí)間都是單向的，我們回不去，所以與其埋怨，還不如給自己一個(gè)深刻的教訓(xùn)，真正記住這個(gè)錯(cuò)點(diǎn)，以至于下次

15、不再重蹈覆轍，這便是最好的解決方法，那些過(guò)去的，既然你知道它回不來(lái)了，就不要讓它再擾亂你的心緒，讓那些錯(cuò)誤也變得有價(jià)值的方法，就是從其中學(xué)到一些東西。對(duì)于任何一個(gè)科目，錯(cuò)題都是很重要的，你可以準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，或是在錯(cuò)誤的地方標(biāo)上你自己獨(dú)特的符號(hào)，寫(xiě)上一兩句話(huà)歸結(jié)你錯(cuò)誤的原因，一句話(huà)指明怎樣才能不犯類(lèi)似的錯(cuò)誤。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，再讀一讀你當(dāng)初寫(xiě)的錯(cuò)誤分析，它會(huì)提醒你不要在同一個(gè)地方跌倒。問(wèn)題6怎樣學(xué)習(xí)才有效。學(xué)習(xí)，側(cè)重于將不會(huì)的搞懂，將原本就明白大概的，歸結(jié)出更深一層的理解，或在此之上突破和創(chuàng)新，繼續(xù)鉆研。所以，只滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，停留在自己會(huì)的知識(shí)上，是不會(huì)有提高的，不要只單向接收，被動(dòng)被知識(shí)填滿(mǎn)，你需

16、要思考和質(zhì)疑，不要怯于提問(wèn)老師，請(qǐng)教同學(xué)，既然自己的力量不足，那就借力，以達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。另外，遇到自己不會(huì)的，這恰恰是一個(gè)提升的機(jī)會(huì)，不要草草了事。上網(wǎng)查不是不好，重要的是你要真正的把它當(dāng)做一個(gè)學(xué)習(xí)的途徑，而不是僅僅為了完成作業(yè)，盡力做到每道題完全搞懂，做一道要有一道的收獲，不然就浪費(fèi)了時(shí)間，也浪費(fèi)了好題。問(wèn)題7如何提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。和上文說(shuō)到的一樣，踏實(shí)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，有側(cè)重點(diǎn)的突破。問(wèn)題8課程增多如何養(yǎng)成良好好習(xí)慣。初二的進(jìn)入，意味著面對(duì)物理學(xué)科的加入。記得我在初二時(shí)，對(duì)這個(gè)科目充滿(mǎn)了好奇和學(xué)習(xí)的欲望，剛開(kāi)始十分順利，因?yàn)橛兄d趣的驅(qū)使，我也能非常認(rèn)真的對(duì)待每一節(jié)課，但到后來(lái)越來(lái)越多難題的布

17、置，讓它不再變得新奇有趣，反而是一種負(fù)擔(dān)，讓我開(kāi)始懷念只有三門(mén)主課的日子。但既然它需要去學(xué)習(xí)，說(shuō)明它和其他科目一樣，有有趣新鮮的部分，更多的是一種不可避免的用功和鉆研。但你不能因此失去對(duì)它的熱情，也不能因?yàn)樗某霈F(xiàn)，就阻礙了你原來(lái)一帆風(fēng)順的道路，所以，把它當(dāng)做一個(gè)挑戰(zhàn)去面對(duì)，相信只要有正確的學(xué)習(xí)方法，和一直都躍躍欲試的態(tài)度，它不會(huì)難倒任何人。問(wèn)題9初二生活的側(cè)重點(diǎn)是什么。初二是整個(gè)初中生活的重點(diǎn)，也是一個(gè)基本塑造你整個(gè)初中方向的時(shí)候，避免不了成績(jī)的滑落或者是突飛猛進(jìn)的上升。我對(duì)此深有感悟，初二對(duì)于我來(lái)說(shuō)，可能是一個(gè)天賜的機(jī)遇。初一時(shí)，對(duì)自己并沒(méi)有什么自信也不愿意太過(guò)努力的我，成績(jī)一直平平，在十

18、幾名徘徊，有時(shí)還落到三十幾去。到了初二，我開(kāi)始真正對(duì)自己的處境感到焦急和一種由心而生的不滿(mǎn)，我開(kāi)始腳踏實(shí)地，心無(wú)旁貸，一心一意地做事，提升。把我成績(jī)靠前的文科做到了最好，把我拖后腿的數(shù)學(xué)也提升了不少。也許我天生就不適合學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，小學(xué)奧數(shù)和初中數(shù)學(xué)都不拿手，但我沒(méi)有認(rèn)輸，中間有過(guò)對(duì)這個(gè)總是刁難我的學(xué)科的憎恨，有過(guò)成績(jī)總是上不來(lái)的絕望時(shí)候，但我還是堅(jiān)持了下來(lái)，用最普通的方法，也就是認(rèn)真完成作業(yè)，認(rèn)真改錯(cuò)，認(rèn)真突破一道又一道的難題，終于我成為了發(fā)展全面的學(xué)生。而正是我對(duì)自己的重新認(rèn)定，比任何人都要堅(jiān)定的決心，一種對(duì)原來(lái)自己的不滿(mǎn)，讓我真正的重生了。第一次升入初二的期中考試，我終于考出了史上最高，班級(jí)第三，年級(jí)六十五。因?yàn)檫@一次小小的驚喜與肯定，我以3，2，4，3這樣大考班級(jí)成績(jī)，以一種勝利者的姿態(tài)進(jìn)入了初三，也穩(wěn)定在了年級(jí)六十左右。現(xiàn)在我要做的就是繼續(xù)突破這個(gè)穩(wěn)定的狀態(tài)，再做得更好。一切的一切，都是初二這一年改變的，我真正的把重點(diǎn)放在了學(xué)習(xí)上，緊緊地抓住了這個(gè)機(jī)會(huì)，從一個(gè)經(jīng)常被人忽略的小透明成長(zhǎng)成了一個(gè)別