中學(xué)歷史教學(xué)工作計劃

1、第 第 頁中學(xué)歷史教學(xué)工作計劃中學(xué)歷史教學(xué)工作計劃 篇1一、指導(dǎo)思想加強(qiáng)素養(yǎng)教育，推動新課程改革，努力培育同學(xué)的歷史學(xué)科技能，提高教學(xué)質(zhì)量。歷史課的教學(xué)著眼于培育同學(xué)的分析技能，對世界有更深刻的了解，老師應(yīng)依據(jù)同學(xué)的年齡特征，結(jié)合同學(xué)實際狀況，曉之以理、動之以情，才能達(dá)到事半功倍的效果。二、基本狀況本期我任教九班級2個班歷史課。各班學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不平衡，有些同學(xué)基礎(chǔ)差，所以本期教學(xué)中，要想方設(shè)法援助他們樹立學(xué)習(xí)信心，以利他們能夠順當(dāng)畢業(yè)。由于以前部分同學(xué)對歷史不重視，基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)不太扎實，對于記憶性較強(qiáng)的科目同學(xué)有點偷懶，但只要老師有方法、有耐煩，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化，同時輔以豐富

2、的教學(xué)手段，牢牢抓住同學(xué)的新奇心，激發(fā)同學(xué)的求知欲，同學(xué)就定能將歷史知識學(xué)好。由于是畢業(yè)班，為了使中考總復(fù)習(xí)能提前進(jìn)行，贏取更多更珍貴的復(fù)習(xí)時間，教學(xué)進(jìn)度應(yīng)大大加快，以便世界歷史下冊授完后有充裕時間復(fù)習(xí)。三、教材分析結(jié)合歷年中考要求，重點為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多，知識點多，且簡單混淆，要記憶的圖形也多，老師要教會同學(xué)理解，方能取得好的教學(xué)效果。本學(xué)期講授的世界歷史下冊余下內(nèi)容。1945年9月“二戰(zhàn)”結(jié)束至今，是世界的兩極格局向多極化過渡時期。這一時期：兩極格局形成演化解體，隨之向多極化過渡。世界經(jīng)濟(jì)快速進(jìn)展，全球經(jīng)濟(jì)一體化趨勢加強(qiáng)。四五十時代開始的第三次科技革命極大地推動社會生產(chǎn)力和世

3、界經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展。也促使世界經(jīng)濟(jì)的區(qū)域集團(tuán)化和全球化趨勢加強(qiáng)。這給各國經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展帶來了機(jī)遇，也提出了挑戰(zhàn)。和平和進(jìn)展仍舊是當(dāng)今世界的兩大主題。四、教學(xué)目標(biāo)通過本學(xué)期歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)，培育同學(xué)了解世界的技能，拓展同學(xué)的知識面，比較中國與其它各國的差異，以此來加強(qiáng)愛國主義情感。五教學(xué)措施：1、制造性地探究新的教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段，組織豐富多彩的教學(xué)實踐活動，營造良好的歷史教學(xué)環(huán)境。2、指導(dǎo)同學(xué)閱讀教材，理解分析回答下列問題，提倡同學(xué)參加教學(xué)，積極探究探究性的學(xué)習(xí)方式。加強(qiáng)對同學(xué)的指導(dǎo)，通過各種課堂訓(xùn)練，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)技能。3、制作歷史課件，幫助歷史教學(xué)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。4、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀

4、念，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，開展“自主、合作、探究”的歷史教學(xué)活動。5、仔細(xì)搞好中考?xì)v史復(fù)習(xí)，確保同學(xué)取得較為抱負(fù)的成果。6加強(qiáng)課外輔導(dǎo)和晚自習(xí)指導(dǎo)，協(xié)調(diào)班級進(jìn)展，以便每個同學(xué)順當(dāng)畢業(yè)、升學(xué)。歷史專業(yè)教學(xué)計劃的修改、調(diào)整和執(zhí)行是一項系統(tǒng)工作，這個系統(tǒng)中全部因素的變動都將帶來全局的改變。以系統(tǒng)方法論為指導(dǎo)，采納非線性的設(shè)計和開發(fā)思維，不斷進(jìn)行形成性評價和性評估，以“整體-局部-個體-局部-整體”的綜合集成方法開展修改和執(zhí)行工作，螺旋式前進(jìn)，促成歷史學(xué)科建設(shè)和專業(yè)辦學(xué)在物質(zhì)、人力和事理上的和諧進(jìn)展，才能真正把學(xué)科建設(shè)好，把專業(yè)辦好，為社會培育更高標(biāo)準(zhǔn)的人才，為學(xué)科體系建構(gòu)貢獻(xiàn)學(xué)科的能量，制造出歷史在國際

5、國內(nèi)有影響的教育技術(shù)學(xué)科和一個結(jié)合社會需求與性格化同學(xué)需求的教育技術(shù)學(xué)專業(yè)。中學(xué)歷史教學(xué)工作計劃 篇2本學(xué)期歷史教研工作要繼續(xù)以課堂教學(xué)改革為突破口，提高中學(xué)歷史老師的業(yè)務(wù)水平與教學(xué)技能；繼續(xù)樹立與時俱進(jìn)知難而上不斷進(jìn)取的精神，進(jìn)一步確立“以研促教”的思想，努力執(zhí)行貫徹好教育局、教研室的工作思路，結(jié)合學(xué)科特點，扎扎實實地開展教學(xué)討論活動。以歷史課程新標(biāo)準(zhǔn)為契機(jī)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點，以全面提高將來勞動者的素養(yǎng)為宗旨，努力學(xué)習(xí)不斷探究。針對我市學(xué)科師資現(xiàn)狀，通過多種途徑，以研育師，加快提高老師素養(yǎng)，為推動我市素養(yǎng)教育的深化而努力。為此，在歷史教研活動中追求以下四個原那么：教材培訓(xùn)實效化；教研

6、工作課題性化；教研活動專題化；老師培訓(xùn)技能化。從而充分發(fā)揮教研室積極指導(dǎo)作用。一、教材培訓(xùn)實效化以課程改革以及新教材的實施運用為契機(jī)，進(jìn)一步改革課堂教學(xué)突出培訓(xùn)工作，留意培訓(xùn)的實效，把課程改革的實施作為教研工作的重點，在實施時，需要堅持“以科研為先導(dǎo)，以教學(xué)為載體，以活動為紐帶，以管理為保證，以質(zhì)量為歸宿”。忠實地執(zhí)行國家、地方課程，積極建設(shè)好校本課程，保證課程改革試驗的完整性；組織好形式多樣的教育活動；不斷探究課必中的問題，把握好課程改革的先進(jìn)理念和新教材的操作規(guī)程；加強(qiáng)管理，能把課程抱負(fù)轉(zhuǎn)變?yōu)楸ж?fù)課程，把政策的課程轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)的習(xí)得課程；按規(guī)律，扎扎實實抓好質(zhì)量，使課程改革顯示出強(qiáng)大的.生命

7、力。著重教學(xué)骨干的培育，實行以點帶面，全面提高，努力做到課改工作討論化，課改討論過程化。二、教研工作課題化歷史教研活動要立足于為全面提高將來勞動者的素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，立足于提高全體老師的思想政治和文化業(yè)務(wù)素養(yǎng)，立足于全面提高基礎(chǔ)教育的質(zhì)量?；谶@三方面的認(rèn)識，查找歷史學(xué)科師資狀況和課堂教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地選擇重點難點，按教育科研的規(guī)范和要求，開展課題討論，重視閱歷的提升和規(guī)律的總結(jié)推廣和應(yīng)用，真正實現(xiàn)教研室提出的“以研促教”的工作要求。本學(xué)期我們要結(jié)合各種教研活動，組織老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐和改革，通過專題和課題討論，來總結(jié)自身的教學(xué)閱歷。這樣促使老師更新教育觀念

8、，改革教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)及水平。為使教研工作課題化，我們確立工作目標(biāo)是：繼續(xù)以蘇州市級課題“中學(xué)歷史學(xué)業(yè)成果評價模式探究”討論為抓手，努力探究歷史教學(xué)改革，提高試驗學(xué)校老師的組織技能和科研水平，同時將課題討論方向由課內(nèi)向課外延伸，擴(kuò)大教學(xué)時空，加強(qiáng)實踐性，力求突出課題階段性成果的實效性和示范性。針對骨干老師的培育工程，結(jié)合教研活動，本學(xué)期我們要求吳江市級學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀，每人需要確立或參加一項教研教科專題討論，將課題由課題組輻射到全體骨干老師，以骨干老師來帶動本校本組學(xué)科教研工作，從而形成校校有課題，老師人人都參加的課題討論的氛圍。不斷總結(jié)閱歷提升課題討論的科學(xué)含量，力求

9、教研工作課題化有一個階段性成果。近幾年我市歷史教研成果顯著，新人輩出。為提高廣闊老師參加課題討論的積極性，我們預(yù)備將具有實踐價值和理論水平的課題成果或教學(xué)論文匯編成冊，供全體歷史老師學(xué)習(xí)和參考。三、教研活動專題化針對以往教研活動存在著弊端和不足，本學(xué)期教研活動力求實效性和針對性，每次教研活動都確立一個專題，著重在教學(xué)理念、教學(xué)方法、課堂改革、實踐性課題課程活動、教學(xué)評價等方面下功夫，豐富教研活動的內(nèi)容和活動形式，不斷提高教研活動的效益。教研活動專題化需要要做到以下幾個方面：加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育新理論，不管是哪一級的教研活動，教育理論學(xué)習(xí)是必備內(nèi)容之一，尤其是現(xiàn)代教學(xué)方法、教育名家閱歷、多媒體網(wǎng)絡(luò)資料等

10、，要創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)討論的氛圍，引導(dǎo)廣闊老師自覺學(xué)習(xí)和討論。把課堂教學(xué)改革作為教研活動的重點。加強(qiáng)示范課、新老老師的對比課、新課型的研討課、錄像觀摩課的評議工作，組織老師帶著問題參與聽課和評議。本學(xué)期將三個問題列為每次聽課的必備內(nèi)容之一，一是本堂課有哪些可供你可取之處；二是本堂課有哪些不足之處；三是你認(rèn)為本堂課最好的教法是什么？本新聞共2頁,當(dāng)前在第1頁12教研活動突出同學(xué)主體地位及作用發(fā)揮。針對不同班級不同層次的同學(xué)，設(shè)計出較適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，畢業(yè)班確立知識技能坡度，加大綜合應(yīng)用技能，高一高二要在新授課上好的基礎(chǔ)上處理好“問題探究”的環(huán)節(jié)，加強(qiáng)課堂爭論，引導(dǎo)同學(xué)的積極參加。繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)模式的探究和

11、討論，緊緊依靠歷史中心組和重點中學(xué)的骨干老師，聯(lián)絡(luò)廣闊青年老師，結(jié)合本市示范課活動和重點中學(xué)研討會，使課堂教學(xué)模式走“仿照創(chuàng)新實效”之路，完善提高吳江市原來三種教學(xué)模式，要求骨干老師人人有模式，一般老師個個都參加，在此基礎(chǔ)上，形成吳江歷史教學(xué)討論的特色和風(fēng)格。四、老師培訓(xùn)技能化老師隊伍的建設(shè)要發(fā)揮群體的能量，需要全方面、立體化地規(guī)劃教研網(wǎng)絡(luò)，在開展課堂教學(xué)討論的同時，本學(xué)期要組織和協(xié)調(diào)好學(xué)校歷史教研組、中學(xué)歷史教改幫助組、中學(xué)歷史課題討論組、歷史教學(xué)討論中心組之間的關(guān)系，充分發(fā)揮群體能量，搞好歷史師資隊伍建設(shè)。本學(xué)期要將教研組建設(shè)作為隊伍建設(shè)的基礎(chǔ)工程來抓，積極指導(dǎo)教研組的業(yè)務(wù)工作，特別是在怎

12、樣開展好教研活動，提高教研實效性上深入討論，使教研真正促進(jìn)教學(xué)，對新老師多聽課多鼓舞，著重師徒對子工作的形式新效果實。“中學(xué)歷史教改協(xié)作組”是新老師快速成長的搖藍(lán)，由于目前我市部分學(xué)校規(guī)模緣由，跨班級上課老師較多，青年老師往往“單兵作戰(zhàn)”。本學(xué)期我們把上崗三年左右、業(yè)務(wù)水平基礎(chǔ)好的老師全部組織起來，確立學(xué)習(xí)和研討的主題，結(jié)合新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)研討，組織集體備課的形式，讓他們了解先進(jìn)的教學(xué)方法，掌控新的教改閱歷，創(chuàng)設(shè)自己的教學(xué)風(fēng)格，同時給他們壓擔(dān)子，創(chuàng)機(jī)會，讓他們更快成長。繼續(xù)以中學(xué)歷史課題討論組為骨干能量，努力探究歷史教學(xué)改革，引導(dǎo)老師圍繞課題討論要求，積極組織同學(xué)開展第二課堂活動，不斷

13、提高課題組老師的組織技能和教學(xué)水平。要求老師針對課堂教學(xué)方法的改革和教學(xué)成果評價這兩個方面積極探究，以科研帶動教學(xué)，提高整體水平。“歷史教改中心組”要發(fā)揮教改的核心能量作用，要站在教改的最前沿，一方面我們提供寬闊的施展才華的舞臺，另一方面，積極制造條件，加大宣揚力度，提高知名度，讓他們加入名師、特師后備的行列，同時把他們的教學(xué)閱歷推廣到各個學(xué)校，起到拋磚引玉的作用。本學(xué)期主要活動安排1.細(xì)心預(yù)備和布置好高三歷史復(fù)習(xí)計劃，提出在3+1+1考試模式形勢下，歷史教學(xué)工作的詳細(xì)要求。2月底2中學(xué)歷史課題組課題活動。2月底3.高三歷史中心組活動。3月4.中學(xué)歷史評優(yōu)課3月5.高中歷史青年老師課堂教學(xué)研討

14、活動。4月6.初三歷史教學(xué)研討活動。4月7.重點中學(xué)高三歷史教學(xué)研討會。4月8.初三歷史會考及閱卷工作。5月中學(xué)歷史教學(xué)工作計劃 篇3本學(xué)期我們歷史教研組將全面落實學(xué)校的工作計劃,深入學(xué)習(xí)領(lǐng)悟我校的課改理念,圍繞構(gòu)建高效課堂這個目標(biāo),全面提升老師專業(yè)水平和教學(xué)質(zhì)量貫徹一個標(biāo)準(zhǔn)(課程標(biāo)準(zhǔn)),提高兩種技能(自主技能及老師挖掘教材資源整合資源的技能),著重實效,為我校工作整體水平的提高作出我們的努力。一、抓好常規(guī)工作:1、加強(qiáng)備課。強(qiáng)化本組的集備功能,發(fā)揚團(tuán)隊協(xié)作精神,充分發(fā)揮集體的聰慧,仔細(xì)備好每一節(jié)課。做到資源共享、閱歷共享、聰慧共享。2、仔細(xì)上課,切實提高課堂教學(xué)效益。做好教學(xué)活動的設(shè)計、分析

15、、評價和總結(jié)工作。留意方法的指導(dǎo),實時將知識歸納、總結(jié),形成知識網(wǎng)絡(luò);留意同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的培育,調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)積極性;重視考前訓(xùn)練和講評,討論中考,提高同學(xué)的應(yīng)變技能。扎實有效地開展討論性學(xué)習(xí),培育同學(xué)的學(xué)習(xí)技能;加強(qiáng)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用,使每一位老師都能敏捷敏捷運用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù),提高課堂教學(xué)效率。3、加大對同學(xué)的檢查力度,課堂上要讓同學(xué)進(jìn)行充分的展示;每個單元之后要進(jìn)行單元測試或單元練習(xí);并且實時召開備課組分析會,實時診斷,實時反思,實時討論制定調(diào)控方案,并在教學(xué)中實時解決。4、堅持相互聽課、相互評課。嚴(yán)格執(zhí)行組內(nèi)公開課制度,組內(nèi)多爭論,多溝通。通過聽課等形式促進(jìn)教學(xué)活動的科學(xué)

16、性與示范性。保持本組傳幫帶的優(yōu)良傳統(tǒng)。新老師不光要虛心向老老師學(xué)習(xí),多聽課,多請教,更要多鉆研。老老師也能從新老師身上感受不同的教學(xué)風(fēng)格,取長補(bǔ)短,做到教學(xué)相長,共同進(jìn)步。6、定期開展教研活動。集思廣益,匯合全組聰慧,推動校本討論,以開拓進(jìn)取的精神搞好常規(guī)教學(xué)工作。組織本組老師仔細(xì)鉆研教材和課標(biāo),積極參與各級各類教研活動,一方面了解最新的教改動態(tài)和信息,另一方面,也促進(jìn)老師專業(yè)成長。二、大力改進(jìn)課堂教學(xué):國家義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)指出:歷史課程改革應(yīng)有利于同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,提倡同學(xué)積極主動的參加教學(xué)過程勇于提出問題,學(xué)習(xí)分析問題和解決問題的方法,轉(zhuǎn)變同學(xué)死記硬背和被動接受知識的學(xué)習(xí)方式;歷史課程改革應(yīng)有利于老師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,樹立以