師德表現(xiàn)個人自我評價

1、第 頁師德表現(xiàn)個人自我評價師德表現(xiàn)個人自我評價1 從教以來，我堅持不懈的進行政治和專業(yè)學習，仔細學習黨的文件。在工作中嚴于律己，踏實肯干，仔細鉆研教學，虛心學習，大膽創(chuàng)新。作為一名體育老師，我深深懂得老師的一言一行對學生言傳身教的作用，從培育學生創(chuàng)新精神和實踐實力為重點，以新課程改革為契機，深化教學改革，仔細落實課程安排，大力推動素養(yǎng)教化，使所任班級教學質量有了大面積提高。并深化反思自身的教化教學實踐，以建立民主同等的師生關系為基礎，堅持素養(yǎng)教化的方向，與同事團結協(xié)作，師生互動，教學相長。 任現(xiàn)職以來，我嚴格遵守中小學老師職業(yè)道德規(guī)范要求，落實學校工作部署，以重實際、抓實事、求實效為教學工作的

2、基本原則，努力學習先進的教化理論，重視教學基本功的磨礪，學習駕馭和運用先進的教化技術，主動投身體育與健康課堂教學改革，剛好總結教學閱歷，常常反思自己的教化教學實踐，圓滿完成教化教學任務。 幾多耕耘、幾多收獲，課余時間撰寫了論文教學反思有效教學的助推器獲得“千課萬人”全國小學體育成長課堂研討觀摩會中論文獲得二等獎;課堂教學獲得區(qū)三等獎;教案珍愛生命平安出行獲得三等獎;還撰寫了學生體質健康抽測成果分析報告等。經(jīng)過我的不懈努力，也獲得了不菲的成果。在經(jīng)開區(qū)其次屆中小學田徑運動會上獲得了團體第六名的佳績。在指導學生學校至家庭路途平安攻略圖繪畫二等獎等。還獲得區(qū)“體育個人先進”稱號，區(qū)“優(yōu)秀裁判員”稱號

3、，區(qū)“工會主動分子”等等; 沒有輝煌的業(yè)績，沒有鮮花和掌聲，我只是教化戰(zhàn)線上的一名小兵。我愿用我的執(zhí)著，為沙二滿園春色中增加一片綠色，為我的人生增加色調。 師德表現(xiàn)個人自我評價2 老師的天職是教書育人。因此，作為一個老師必需要提高自己的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念。只有嚴格要求自己的人才能獲得良好的發(fā)展，并能對學生嚴格要求。做一個同事滿足，學生滿足，家長滿足的好老師。在這一學期中，本人自覺要求自己，在各方面都力爭“為人師表”。 記得有位教化家曾說過：愛學生是對老師最最基本的要求。老師愛學生，可以彌補家庭和社會教化的不足，使老師的影響許久地保存在學生的內心深處。要做一個合格的人民老師，還要關切學生。不論在

4、生活上，還是在學習上，都要賜予必要的關切和幫助。我還抽時間和學生談心、溝通，和學生共同活動，縮短師生間的距離。由于我愛學生，關切學生，處理問題剛好，方法得當，留意和學生溝通，所以，學生就信任我，喜愛我，也喜愛上我的課?？釔蹖W生，還表現(xiàn)在老師對學生的敬重和信任，以及對學生的嚴格要求。敬重學生的人格，了解學生的特性，信任學生，關切學生，既統(tǒng)一嚴格要求，又留意學生的個體差異，區(qū)分對待。對程度、水平不同的學生，實行不同的教化方法,因材施教。關愛每一個學生，特殊是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，盡自己最大的努力把每一個學生都培育成社會有用的人才。一個老師能得到學生的信任，使自己的工作順當

5、進行，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的勝利和欣慰。 酷愛老師工作“為教化事業(yè)奮斗終身”是我們教化工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教化事業(yè)，看成是老師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，聽從領導，不打折扣，仔細、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中，我嚴于律己，寬以待人。時時到處對自己嚴格要求，查找不足，剛好訂正，對別人的缺點，則盡量寬容。教書育人，為人師表，留意老師形象，在老師和學生中形成良好的形象、除此之外，當好一個老師，假如僅有工作熱忱是遠遠不夠的，還應具有廣博的學問。在工作中，虛心向老老師學習、請教，取長補短。大膽實踐，勇于創(chuàng)新，仔細鉆研教材，探討教法，選擇敏

6、捷多樣的教學方法進行教學，是取得教學效果有效方法。學問無止境。在我的工作中，我留意從各個方面來充溢自己。如：參與學校實行的各種教研活動以及各種各樣的培訓等，使自己能適應當今教化的發(fā)展，跟上課改的步伐。 在當前的形勢下，我們只有不斷地學習、學習、再學習，提高、提高、再提高。為教化事業(yè)奉獻自己一份微薄的力氣。 師德表現(xiàn)個人自我評價3 剛踏上工作崗位，老師在我心中是一個崇高的職業(yè)。一學期即將結束，結合老師職業(yè)道德的相關法律條文，針對自身實際狀況作師德總結。 我個人覺得師德是一種職業(yè)道德，它是老師和一切教化工作者在從事教化活動中必需遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。老師所

7、從事的職業(yè)是教化人、塑造人的事業(yè)，因此，老師道德素養(yǎng)比老師文化素養(yǎng)更為重要。而老師道德是老師的靈魂，也就是我們通常所說的“師魂”。師德是老師人格特征的干脆體現(xiàn)。歷代的教化家提出的“為人師表”、“以身作則”、“諄諄教導”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是老師良好人格的品行特征的體現(xiàn)。 在學生心目中，老師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的老師作為學習的榜樣，仿照其看法、情趣品德、乃至行為舉止、板書筆跡等。而師愛則是師德的靈魂。老師對學生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在肯定程度上，酷愛學生就是酷愛教化事業(yè)?？釔蹖W生并不是一件簡單的

8、事，讓學生體會到老師的愛就更困難了。老師對學生的愛在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是老師教化學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教化實現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。 酷愛老師的職業(yè)是做好教學工作的前提。每天與小摯友接觸我深深地感到同學們的純真，即使是最頑皮的學生，他們的可塑性仍是特別大的，只要多關切，從愛惜他們的角度去教化他們，他們都會變成很有出息的人材。問題是我對他們關切太少了,要在完成教學任務的同時，感受到老師的愛心，的確有些困難，因為我要面對的是五個班級的學生，精力較為分散。而在學生眼里，老師是完備的化身，是榜樣，老師的一言一行都受到學生的關注。老師與學生的溝通是非常重要的，它可以使教學雙方相互了解、相互協(xié)作，更好地搞好教學工作，并有利于幫助學生解決一些思想相識問題，使他們健康地成長。也就是說，課堂不僅是老師教書的場所，也是老師育人的場所。教學過程本身是師生溝通的重要途徑。老師在接觸學生的過程中，假如發(fā)覺學生有不良習慣或行為，應當剛好加以制止并正確引導，指出其錯誤之處和危害;假如學生在生活方面有什么因難，也應當多加以關切和幫助。從我的親身經(jīng)驗來看，坦誠對待學生，真心面對學生，是老師受學生歡迎的重要