人教版七年級下冊道德與法治《在品味情感中成長》

1、人教版七年級下冊道德與法治在品味情感中成長-人教版七年級下冊道德與法治在品味情感中成長-大自然如此神奇大自然如此神奇 在品味情感中成長 在品味情感中成長運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)說一說，在你的學(xué)習(xí)和生活中，哪些情感是美好的？運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)說一說，在你的學(xué)習(xí)和生活中，哪些情感是美好的？(一)體味美好情感活動(dòng)一：課間十分鐘的力量班上曾有一名性格較內(nèi)向的學(xué)生，平素很少與同學(xué)交流，顯得孤獨(dú)，學(xué)習(xí)成績也越來越差。我利用課余的時(shí)間，有意接近這位學(xué)生，鼓勵(lì)他融入集體中去，多交朋友，有不懂的問題問同學(xué)或老師。他聽了我的話后，告訴我他的爸爸媽媽離婚了，要過年了，他非常想讓媽媽像往年一樣回到自己身邊，一家人過一個(gè)愉快的春節(jié)。我聽

2、后，找他的父母做調(diào)解工作，告訴他們孩子年齡小，現(xiàn)在很需要父母的關(guān)心和愛護(hù)。他的媽媽在我苦口婆心地勸說下，回到了孩子的身邊。后來，這個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)更加勤奮，成績漸漸提高了。 1.這個(gè)故事中表達(dá)了哪些美好的情感？2.這些美好情感對這位學(xué)生的成長起到了什么作用？(一)體味美好情感活動(dòng)一：課間十分鐘的力量班上曾有一名性格1.美好的情感有什么作用? 生活中美好的人和事物,讓我們身心愉悅,逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。這些情感表達(dá)著我們的愿望,促進(jìn)我們的精神發(fā)展。1.美好的情感有什么作用? 生活中美好的人和事物 （1）你如何看待東東和亮亮的情感體驗(yàn)？ 活動(dòng)二：情感是怎么獲得的 （1）你如何看待東東和亮

3、亮的情感體驗(yàn)？活動(dòng)二：情感是怎獲得美好的情感東東喜歡看偵探小說，常一看就是一夜。有時(shí)，他根據(jù)故事情節(jié)就能夠準(zhǔn)確“破案”。他覺得在讀偵探小說的過程中有一種快樂的體驗(yàn)。閱讀、與人交往、參加有意義的活動(dòng)。情由心生不能強(qiáng)迫獲得美好的情感東東喜歡看偵探小說，常一看就是一夜。有時(shí)，他根活動(dòng)二（2）請同學(xué)們說說你的那些美好的情感是如何獲得的？活動(dòng)二（2）請同學(xué)們說說你的那些美好的情感是如何獲得的？2.怎樣獲得美好情感？（美好情感的獲得途徑） 情由心生，它是在人的社會(huì)交往、互動(dòng)中自然引發(fā)的，不能強(qiáng)迫。我們不能強(qiáng)迫他人給予我們美好的情感。但是，我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會(huì)活動(dòng)等方式獲得美好的情感

4、。 2.怎樣獲得美好情感？（美好情感的獲得途徑） 創(chuàng)造正面的情感體驗(yàn)走進(jìn)大自然走進(jìn)博物館欣賞藝術(shù)作品完成自己喜歡的活動(dòng)幫助他人創(chuàng)造正面的情感體驗(yàn)走進(jìn)大自然走進(jìn)博物館欣賞藝術(shù)作品完成自己喜有時(shí)候，情感體驗(yàn)并不總是正面的負(fù)面情感體驗(yàn)他們會(huì)給我們帶來不愉快、不舒服的負(fù)面感受，但它們一定是壞事嗎？焦慮感、羞恥感、挫敗感有時(shí)候，情感體驗(yàn)并不總是正面的負(fù)面情感體驗(yàn)他們會(huì)給我們帶浩浩代表班組參加年級辯論會(huì)，發(fā)揮失常，感到心里很不舒服。他決心擴(kuò)展自己的閱讀范圍，加強(qiáng)辯論技能的學(xué)習(xí)，希望在下一次辯論會(huì)中為班組取得好成績。思考：（1）浩浩心里為什么不舒服？這是一種什么感受？（2）浩浩的這種感受有什么意義？心里真不

5、舒服，但我一定要努力！活動(dòng)三：負(fù)面情感對成長的意義浩浩代表班組參加年級辯論會(huì)，發(fā)揮失常，感到心里很不舒服。他決3.負(fù)面情感體驗(yàn)對我們成長有何意義？（1）可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。（2）學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長。3.負(fù)面情感體驗(yàn)對我們成長有何意義？（1）可以豐富我們的人生當(dāng)然要扶！面對人際關(guān)系冷漠的環(huán)境，我們可以用自己的熱情和行動(dòng)來影響環(huán)境。 大家來議一議！當(dāng)然要扶！面對人際關(guān)系冷漠的環(huán)境，我們可以用自己的熱情和行動(dòng)4.如何傳遞情感正能量？怎樣傳遞美好的情感?（1）在情感體驗(yàn)中，我們并不總是被動(dòng)

6、地接受外部環(huán)境的影響，我們可以用自己的熱情和行動(dòng)來影響環(huán)境。4.如何傳遞情感正能量？怎樣傳遞美好的情感?（1）在情感 節(jié)假日獨(dú)自在家，家里沒人，連個(gè)說話的人也沒有，又不愛出去玩，只好關(guān)在屋里寫作業(yè)，這也算是一種精神寄托吧。有時(shí)，好朋友打來電話，我特別高興，也沒有什么事，只是聊一些趣事。短短幾分鐘的交流，讓我一整天都開心。一篇同學(xué)的日記 為什么短短幾分鐘的交流讓“我”高興一整天？ 節(jié)假日獨(dú)自在家，家里沒人，連個(gè)說話的人也沒(2)我們的情感需要表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。(2)我們的情感需要表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴。在與他人的情感交流在大軍與邈

7、邈送禮物的情感交流中給我們什么啟示？在大軍與邈邈送禮物的情感交流中給我們什么啟示？(3)我們在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗(yàn)，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因?yàn)槲覀兊姆e極情感多一份美好。(3)我們在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗(yàn)，在傳遞情感的過程中(1)沒有偏見，以接納的姿態(tài)認(rèn)真傾聽或觀察。(2)適時(shí)運(yùn)用可能被接受的方式向?qū)Ψ奖硎娟P(guān)心。(3)關(guān)注對方的態(tài)度和反應(yīng)。(4)確認(rèn)對方是否接受自己的關(guān)心。(5)如果沒有被接受，則調(diào)整方式，以對方能夠接納的方式來表達(dá)。 人與人之間需要進(jìn)行有效的情感交流，而學(xué)會(huì)關(guān)心他人是其中一個(gè)重要條件。思考：我們應(yīng)該如何關(guān)心他人？(1

8、)沒有偏見，以接納的姿態(tài)認(rèn)真傾聽或觀察。人與人之間需要進(jìn)牛刀小試1、傳遞愛，傳遞溫暖是我們這個(gè)時(shí)代的共識，讓更多的貧困生能接受到幫助，讓更多的學(xué)生不再因?yàn)樨毨Фz學(xué)，是國家辦教育的基本出發(fā)點(diǎn)，也是人們美好生活愿望開始體現(xiàn)，這啟發(fā)我們( )A.生活中美好的人和事物，與他人有關(guān)系，與我無關(guān)B.生活中美好的人和事，讓我們身心愉悅C.狹隘的生活經(jīng)驗(yàn)容易導(dǎo)致偏執(zhí)的情感D.國家應(yīng)該鼓勵(lì)社會(huì)辦學(xué)支持教育B牛刀小試1、傳遞愛，傳遞溫暖是我們這個(gè)時(shí)代的共識，讓更多的貧牛刀小試2、孟子曰：“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之?！边@種人與人之間美好的情感( ) 表達(dá)著我們的愿望，促進(jìn)我們的精神發(fā)展是在人們的相互交往

9、、互動(dòng)中自然引發(fā)的是必須通過一定手段來達(dá)成的可以使我們身心愉悅，精神舒暢，大家互敬互愛A. B. C. D. C牛刀小試2、孟子曰：“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之?！弊宰鸬男毂?20世紀(jì)初，徐悲鴻在歐洲留學(xué)時(shí)，曾碰到一個(gè)洋人的尋釁。那個(gè)洋人說：“中國人愚昧無知，生就當(dāng)亡國奴的材料，即使送到天堂深造，也成不了才！”徐悲鴻義憤填膺地回答：“那好，我代表我的祖國，你代表你的國家，等學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)時(shí)，看到底誰是人才，誰是蠢材！”一年之后，徐悲鴻的油畫就受到法國藝術(shù)家的好評，此后數(shù)次競賽，他都得了第一，他的個(gè)人畫展，轟動(dòng)了整個(gè)巴黎美術(shù)界。這樣令人驚嘆的成就，是那個(gè)洋人遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能及的。1.洋人的挑釁給徐悲鴻帶來的是怎樣的情感體驗(yàn)？2.這種情感體驗(yàn)對徐悲鴻的成功產(chǎn)生了什么作用？自尊的徐悲鴻1.洋人的挑釁給徐悲鴻帶來的是怎樣的情感體驗(yàn)？面對洋人的挑釁，徐悲鴻義憤填膺并最終獲得成功，以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)了自己和國家的尊嚴(yán)。由此可見，生活中某些負(fù)面的情感體驗(yàn)雖然不那么美好，但對我們的成長卻有十分重要的意義。我們要學(xué)會(huì)