教師資格考試小學(xué)教育教學(xué)知識與能力全新仿真題八

1、一、單項選擇1桃李不言，下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的德育方法是( DA.說服教育B.鍛煉C.陶冶D.榜樣一、單項選擇1桃李不言，下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的德育方法是( DA.說服教育B.鍛煉C.陶冶D.榜樣2、學(xué)生時，對26 個字母兩頭容易，中間難，這種現(xiàn)象DA.痕跡消退說C.同化D.前攝抑制與倒攝抑3B)A.強(qiáng)調(diào)直觀教B.強(qiáng)調(diào)新知識與學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的適當(dāng)知識的相互聯(lián)C.激勵學(xué)生的學(xué)D.引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)行4、( B出了一個教師成長公式一成長A.B.波斯C.布魯D.布魯巴5、德育是指教育者培養(yǎng)受教育者( D教育A.政治立場和觀B.政品道德品D.6、班級管理的基本功能是( DA.B.幫助學(xué)生進(jìn)行社會角

2、色的學(xué)C.、生活自理、工作自治的D.調(diào)動班級成員參與班級管理的積極7、學(xué)校中B.政品道德品D.6、班級管理的基本功能是( DA.B.幫助學(xué)生進(jìn)行社會角色的學(xué)C.、生活自理、工作自治的D.調(diào)動班級成員參與班級管理的積極7、學(xué)校中常見的屬于( AA.總結(jié)性評B.評性評D.標(biāo)準(zhǔn)參照評8科學(xué)的方法以唯物辯證法和歷史唯物主義為基礎(chǔ)，這一觀點是( D認(rèn)識A.實用主義教育B.制度教育C.實驗教育主義教育9、安安平時比較踏實.遇事沉著、冷靜，但卻比較死板，靈活。她應(yīng)該屬于( C型A.膽汁B.多血C.粘液D.抑郁10、人的抽象思維的發(fā)展總是先于感知運動的發(fā)展，這體現(xiàn)心理發(fā)展的特點B)A.連續(xù)性與階段B.定向性與

3、順序C.不平衡D.差異11、人類最早的教是( A.文字材B.口D.抑郁10、人的抽象思維的發(fā)展總是先于感知運動的發(fā)展，這體現(xiàn)心理發(fā)展的特點B)A.連續(xù)性與階段B.定向性與順序C.不平衡D.差異11、人類最早的教是( A.文字材B.口耳相C.直觀教D.黑板加粉12、在班級管理體制中主要表現(xiàn)在兩個方面：一是職C)C.個D.學(xué)13、小學(xué)生行為改變的基本方法不包括( CA.強(qiáng)化B.自我C.全身松弛訓(xùn)D.示范14、教育學(xué)史上第一個正式提出并把教問題作為一個學(xué)術(shù)問題來認(rèn)識的是( A.神說B.生說C.心說D.勞說15、學(xué)生集體的特征首先是要有( BA.集B.共同目隊D.16“讓學(xué)校的每一面墻壁都開口說話”，

4、這是充分運用了下列德育A)B.生說C.心說D.勞說15、學(xué)生集體的特征首先是要有( BA.集B.共同目隊D.16“讓學(xué)校的每一面墻壁都開口說話”，這是充分運用了下列德育A)A.陶冶教B.榜樣示C.實際鍛D.品德評17、課外活動的組織形式不包括( BA.個人活B.文藝活C.群眾性活D.小組活18、下列不屬于我國普通教育學(xué)校教學(xué)任務(wù)的是( DA.引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和基本技B.C.培養(yǎng)學(xué)生，奠定學(xué)生的科學(xué)世界觀基D.學(xué)生在課外獨進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力的提19、解決問題的基本過程是( AA.發(fā)現(xiàn)問題理解問題提出假設(shè)檢查假B.C.D.研究問題一一發(fā)現(xiàn)問題一提出假設(shè)一檢查假20、自夸美紐斯確立后，幾個世

5、紀(jì)來一直為各國采用的教學(xué)組織形式是D)A.小組教B.道19、解決問題的基本過程是( AA.發(fā)現(xiàn)問題理解問題提出假設(shè)檢查假B.C.D.研究問題一一發(fā)現(xiàn)問題一提出假設(shè)一檢查假20、自夸美紐斯確立后，幾個世紀(jì)來一直為各國采用的教學(xué)組織形式是D)A.小組教B.道爾頓C.個別教D.班級授課二、簡答21【答題要點】(1)重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(2)增強(qiáng)學(xué)生的自信心(3注每位學(xué)生的發(fā)22、簡述檢索文獻(xiàn)需遵循的基本要求【答題要點】要認(rèn)真細(xì)致，即準(zhǔn)確性(3)勤于積累23啟發(fā)性教學(xué)原則?談?wù)勗诮虒W(xué)過程中如啟發(fā)性原則啟發(fā)性原則的要求：(1)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性;(2)啟發(fā)學(xué)生獨立思考，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力;(3)啟發(fā)生

6、將知識創(chuàng)造性地用于實際;(4)發(fā)揚(yáng)教。三、材料分析24不看岳產(chǎn)生了質(zhì)疑：為什么黃山不在五岳之列?這位教師并不作正面解答，在學(xué)生爭議未果的情況下，留下問題。25、北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊需(兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算)的教學(xué)片段：出標(biāo)有泳圈的啟發(fā)性原則的要求：(1)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性;(2)啟發(fā)學(xué)生獨立思考，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力;(3)啟發(fā)生將知識創(chuàng)造性地用于實際;(4)發(fā)揚(yáng)教。三、材料分析24不看岳產(chǎn)生了質(zhì)疑：為什么黃山不在五岳之列?這位教師并不作正面解答，在學(xué)生爭議未果的情況下，留下問題。25、北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊需(兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算)的教學(xué)片段：出標(biāo)有泳圈的單價l2 元，籃球的單價15

7、3需?算式怎樣列? 生：l53師：應(yīng)該怎樣算呢生 1：我用加法 15+15+15=30+15=45生 2：我用乘法 103=3053=1530+15=45(元)生 3：把l5 看成 3 個 5，共有 9 個 5，得 45(師：你喜歡用什么方法?生 1：用加法師：用加法也可以。生 2：用乘法師：好的練習(xí) 705242135313342一師：你喜歡用什么方法就用什么方法學(xué)生練習(xí)時，筆者觀察了 7 位小朋友所用的方法，其中有 4 位是采用四、教學(xué)設(shè)計題(本大題共40 26予的里出來的時候.看見一個孩在他閃亮的新車旁走來走去，有時候伸手輕輕地摸一下羨慕的神情保羅饒“是啊，”保羅點點頭說，“這是我哥哥圣

8、。男孩睜大了眼睛：“你是說，這車是你哥哥給你的，你不用花一分錢望保羅以為男孩希望也有一個這樣的哥哥。男孩卻說：“我希望自己也能當(dāng)這樣的哥哥?！北Ａ_吃驚孩，不車兜一圈嗎?”“當(dāng)然，我非常愿意。四、教學(xué)設(shè)計題(本大題共40 26予的里出來的時候.看見一個孩在他閃亮的新車旁走來走去，有時候伸手輕輕地摸一下羨慕的神情保羅饒“是啊，”保羅點點頭說，“這是我哥哥圣。男孩睜大了眼睛：“你是說，這車是你哥哥給你的，你不用花一分錢望保羅以為男孩希望也有一個這樣的哥哥。男孩卻說：“我希望自己也能當(dāng)這樣的哥哥?！北Ａ_吃驚孩，不車兜一圈嗎?”“當(dāng)然，我非常愿意。保羅微微一笑.他理解男孩的想法：坐一輛又大又漂亮的車子回

9、家，在小朋友的面前是很神氣的事。但是，保羅錯了階進(jìn)了屋。不一會兒他出來了，背著一個小孩，顯然是他的弟弟，看上去腿有殘疾他把弟弟放在最下面的臺階上，兩個人緊靠著坐下。他指著保羅的車，說：“看見了嗎?很漂亮，對不對?這是他哥哥圣了。人一起過了一個難忘的夜晚這個夜晚，保羅從內(nèi)心里感受到，給予是令的問題問題(二)：如指導(dǎo)中年段小學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點問題【參考設(shè)計問題。這個故事告，給予樂問題1.(1)知識與技能目標(biāo)：理解“給予、羨慕、兜一圈、富裕、不從何而來(2)(3)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過感受保羅、小男孩的心靈，陶冶助人為樂、無私奉獻(xiàn)2.教學(xué)重從文中人物的言語和行為中體會小男孩的心理活動和保羅的心理感受，從字里行間感受小男孩美好的心靈問題導(dǎo)入便是給予。今問題問題(二)：如指導(dǎo)中年段小學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點問題【參考設(shè)計問題。這個故事告，給予樂問題1.(1)知識與技能目標(biāo)：理解“給予、羨慕、兜一圈、富裕、不從何而來(2)(3)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過感受保羅、小男孩的心靈，陶冶助人為樂、無私奉獻(xiàn)2