骨折術(shù)后常見的并發(fā)癥及處理文檔

1、骨折術(shù)后常見的并發(fā)癥及處理幽默來自智慧，惡語來自無能骨折術(shù)后常見的并發(fā)癥及處理骨折術(shù)后常見的并發(fā)癥及處理幽默來自智慧，惡語來自無能骨折術(shù)后常見并發(fā)癥1.墜積性肺炎3.下肢深靜脈血栓形成4.感染L.墜積性肺老年、體弱和伴有慢性病的患者,有時(shí)可因此而危及生命主要發(fā)生于因骨折長期臥床不起的病人,特別是危及病人生命。應(yīng)鼓勵(lì)病人積極進(jìn)行功能鍛煉,及早下床活經(jīng)常聽到老師在抱怨：“真不知道現(xiàn)在的學(xué)生怎么這么難教，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)已經(jīng)講了N遍了，可今天出幾個(gè)句子，學(xué)生還是一問三不知?！闭劦浆F(xiàn)在初中英語教學(xué)遇到的問題，大家都一片茫然。的確，現(xiàn)在的初中生更有個(gè)性，他們愛說愛動(dòng)，自我約束、自我控制能力不強(qiáng)。如果教學(xué)中忽視

2、這些特點(diǎn)，單純應(yīng)用傳統(tǒng)教學(xué)模式，使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行機(jī)械地講解，把他們當(dāng)成知識(shí)的容納器，填鴨式地向他們灌輸知識(shí)，他們便不感興趣，因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。本文就此談幾點(diǎn)建議，共同探討這個(gè)問題，來推進(jìn)初中英語教學(xué)。 一、處理好師生關(guān)系 教和學(xué)是一對矛盾，作為矛盾雙方的代表教師和學(xué)生如何和諧融洽師生關(guān)系，對完成教學(xué)目的至關(guān)緊要。青少年的心理特點(diǎn)告訴我們，這個(gè)年齡段的學(xué)生“親師性”較強(qiáng)。如果他們對某個(gè)老師有好感，他們便對這位老師的課感興趣并分外重視，肯下大氣力，花大工夫?qū)W這門課，因而成績卓著。這種現(xiàn)象大概就是我們常說的“愛屋及烏”吧！反之，如果他們不喜歡某一位老師，由于逆反心理，他們也就不

3、愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課。這種現(xiàn)象也是大家司空見慣的。有時(shí)學(xué)生說不喜歡某學(xué)科，實(shí)際上就是不喜歡某位老師。因?yàn)槌踔袑W(xué)生往往是非觀念不強(qiáng)，在學(xué)習(xí)上受情緒影響較多，教師需要放下架子，多理解、關(guān)愛學(xué)生，建立起平等融洽的師生關(guān)系，他們才會(huì)樂于接受批評意見。 所以，教師要深入學(xué)生，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興趣、愛好、喜怒哀樂情緒的變化，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生。讓你在學(xué)生的眼中不僅是一位可敬的師長，更是他們可親可近的親密朋友。只有這樣，師生才能關(guān)系和諧，感情融洽，興趣盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。 二、創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境 傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，總是教師“一言堂”，課堂上教師總是向?qū)W生

4、灌輸，學(xué)生始終處于消極、被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位，沒有什么輕松愉快而言，因而也就無興趣可談。即使那些認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生，也無非把自己當(dāng)作知識(shí)的記憶器，為分?jǐn)?shù)不得已而為之。但就多數(shù)而言，由于不感興趣也就逐漸放棄英語學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致“兩極分化”，教學(xué)質(zhì)量不佳。課堂環(huán)境如何，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大，教師的責(zé)任在于為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了做到這一點(diǎn)，教師要以滿腔的熱情，全心地投入課堂教學(xué)，儀表要灑脫，精神要飽滿，表情要輕松愉快，目光要親切，態(tài)度要和藹，舉止要大方、文雅，言吐要簡潔，語言要純正、地道、流利，書法要規(guī)范、漂亮，版面設(shè)計(jì)要合理醒目等。 三、要有靈活多樣、充滿情趣的教學(xué)方法 單一的教學(xué)方法是

5、乏味的，即使是一個(gè)好的方法，經(jīng)常用也就失去了它的魅力。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，保持學(xué)生的興趣，鞏固學(xué)生的興趣，教師要認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，采用不同的教學(xué)方法，如初學(xué)、鞏固和復(fù)習(xí)就不能用一樣的方法。這就要求教師付出心血，不斷地探索，不斷地追求。 課堂教學(xué)中，必須采取多種有效的教學(xué)方法，讓學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)語言，在語言中學(xué)會(huì)運(yùn)用，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與，從而有效地實(shí)施課堂教學(xué)。如果沒有學(xué)生有效的參與，那一切都將是空談。因此，教師在教學(xué)中要盡可能地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，才能讓英語教學(xué)“活”起來。與傳統(tǒng)體育教學(xué)不同，素質(zhì)拓展訓(xùn)練更注重對學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)和訓(xùn)練，通過身體訓(xùn)練來達(dá)到強(qiáng)

6、健體魄和心智的雙重目的。就這類課程來說，通常被安排在較為開闊或是更能激發(fā)學(xué)生潛在意識(shí)的野外。下文論述中，筆者主要從初中體育教學(xué)現(xiàn)狀及初中生成長現(xiàn)狀入手，就素質(zhì)拓展訓(xùn)練引入的價(jià)值及重要策略提出了建議。 一、初中體育教學(xué)現(xiàn)狀及初中生成長特點(diǎn)分析 體育教學(xué)一直是初中教學(xué)體系的重要組成部分，對學(xué)生的綜合素質(zhì)始終發(fā)揮著重要的作用和影響。作為初中體育教學(xué)來說，多數(shù)課程以單純的體能、技能訓(xùn)練為主，教學(xué)過程中與僅是單一地、機(jī)械地重復(fù)某一動(dòng)作，直到學(xué)生熟練掌握并且達(dá)到平均及以上水平。在這一過程中，學(xué)生得到訓(xùn)練和提升的部分只有身體機(jī)能，甚至在某些情況和條件下，連機(jī)能提升的目標(biāo)都沒能實(shí)現(xiàn)。體育課程教學(xué)本身的單一性加

7、上學(xué)生特殊叛逆期的到來，體育教學(xué)質(zhì)量和效率在單調(diào)、枯燥的教學(xué)過程中日益低下，進(jìn)而形成惡性教學(xué)循環(huán)，都是常有的事。 從現(xiàn)階段初中生成長的環(huán)境來看，多元化趨勢正在不斷加強(qiáng)，初中生階段接收的負(fù)面信息和承受的壓力也與日俱增，都說情緒和壓力需要適當(dāng)?shù)尼尫磐緩?，但是從?dāng)代初中生的業(yè)余生活來看，幾乎和手機(jī)、游戲寸步不離，在教學(xué)中，唯一能夠充當(dāng)外在釋放途徑的體育教學(xué)，也慢慢提不起興趣。由此可見，新一輪將心理訓(xùn)練與機(jī)能訓(xùn)練完美結(jié)合課程的引入勢在必行，而素質(zhì)拓展訓(xùn)練當(dāng)是不二之選。 二、初中體育教學(xué)中如何有效引入素質(zhì)拓展訓(xùn)練 通過上文論述，我們可以看到，就素質(zhì)拓展訓(xùn)練在初中體育教學(xué)中的引入來說，不僅是改善現(xiàn)階段初中

8、體育教學(xué)局面的有效措施，同時(shí)更是提高教學(xué)質(zhì)量，豐富教學(xué)手段，提升學(xué)生參與興趣，促進(jìn)初中生身心健康發(fā)展的重要途徑。下文論述中，筆者著重圍繞素質(zhì)拓展訓(xùn)練在初中體育教學(xué)中應(yīng)用的具體措施提出了自己的觀點(diǎn)，希望對于初中體育課程教學(xué)質(zhì)量的提升和當(dāng)代初中生健康成長目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都能起到積極推動(dòng)作用。 （一）明確目標(biāo) 在素質(zhì)拓展訓(xùn)練中，教師首先應(yīng)明確拓展訓(xùn)練的目標(biāo)，做到有計(jì)劃、有組織的開展。素質(zhì)拓展中，主要以素質(zhì)訓(xùn)練和提升為主，換言之，即運(yùn)動(dòng)技能在其中扮演的角色是輔助和延伸。在素質(zhì)拓展中經(jīng)常會(huì)應(yīng)用一些體育項(xiàng)目或是體育技能，但是不能將這一單一項(xiàng)目或環(huán)節(jié)當(dāng)做重心來抓，而是應(yīng)始終堅(jiān)定不移的追求完整的活動(dòng)目標(biāo)。比如，教師

9、在一開始就可以設(shè)定清晰的?練目標(biāo)，比如訓(xùn)練學(xué)生的團(tuán)結(jié)能力，則在過程中就應(yīng)該一直強(qiáng)調(diào)和突出團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的重要性和核心，以此加強(qiáng)學(xué)生的影響，從而提高素質(zhì)拓展訓(xùn)練的針對性，達(dá)到更佳的效果。 （二）過程控制 所有素質(zhì)拓展訓(xùn)練都是為了某一潛在目標(biāo)而進(jìn)行，而這一過程，可能是個(gè)人來完成，也可能是團(tuán)隊(duì)來完成。作為個(gè)人完成項(xiàng)目來說，教師應(yīng)做好相應(yīng)的提醒工作，如嘗試去讓學(xué)生對整個(gè)項(xiàng)目完成的流程有初步的印象，然后讓學(xué)生各自在心理建立一套自己的完成計(jì)劃，比如，如果是跨越障礙的環(huán)節(jié)，教師可能需要提醒到：各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間處理以及應(yīng)急措施；如果是團(tuán)隊(duì)完成的話，則更應(yīng)對整體過程進(jìn)行有效控制，幫助小組達(dá)成目標(biāo)的同時(shí)，促進(jìn)整個(gè)教學(xué)目標(biāo)

10、的最終實(shí)現(xiàn)。比如就“跨越高墻”等需要眾人合作完成的項(xiàng)目來說，若引入競賽的性質(zhì)，學(xué)生其實(shí)面臨著來自團(tuán)隊(duì)內(nèi)部和外部兩方面的壓力?？箟哼^程中，學(xué)生需要去和隊(duì)友一起完成相應(yīng)的項(xiàng)目，這本身就是一種挑戰(zhàn)，尤其是在較為嚴(yán)肅的氛圍下，可能出現(xiàn)很多失誤的情況。針對于次，為了提高拓展訓(xùn)練整體的質(zhì)量，同時(shí)保證學(xué)生不至于太焦慮，教師在分組時(shí)便應(yīng)納入“均衡實(shí)力”的概念，保證小組實(shí)力的均衡，從而提高整個(gè)訓(xùn)練的公平程度，達(dá)到整體提升的目的。 （三）調(diào)整心態(tài) 素質(zhì)拓展訓(xùn)練是一項(xiàng)對人心理素質(zhì)及身體素質(zhì)雙方面都有著較高要求的項(xiàng)目，就其過程來說，分為開端適應(yīng)期中間調(diào)整期末尾競賽段，就這三個(gè)階段來說，對學(xué)生的心理、情緒等都會(huì)產(chǎn)生一定

11、的沖擊。在前段時(shí)期，拓展者需要快速的讓自己進(jìn)入狀態(tài)，并且找到最為舒適、最有效率的策略；在中間調(diào)整期，學(xué)生的狀態(tài)和體力都發(fā)生了一些變化，所以在中期階段一定要注意調(diào)整心態(tài)，讓身體得到一個(gè)緩沖；在最后的沖刺階段，也是對拓展者及相應(yīng)拓展小組意念及意志力發(fā)起挑戰(zhàn)的關(guān)鍵點(diǎn)，教師一定要做好前階段的鋪墊引導(dǎo)。 三、總結(jié) 綜上所述，我們可以看到，就素質(zhì)拓展訓(xùn)練在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用來說，是初中體育教學(xué)改革的有效措施，同時(shí)更是提升、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的重要途徑。為了保證引入效果，建議教師一定要做好目標(biāo)明確、過程控制、心態(tài)調(diào)整三個(gè)方面的工作，爭取為素質(zhì)拓展訓(xùn)練在初中體育教學(xué)中的有效應(yīng)用做好準(zhǔn)備。 骨折術(shù)后常見并發(fā)

12、癥1.墜積性肺炎3.下肢深靜脈血栓形成4.感染2.L.墜積性肺老年、體弱和伴有慢性病的患者,有時(shí)可因此而危及生命主要發(fā)生于因骨折長期臥床不起的病人,特別是危及病人生命。應(yīng)鼓勵(lì)病人積極進(jìn)行功能鍛煉,及早下床活3.墜積性肺炎的治療墜積性肺炎一旦確診,要積極治療,選擇有效抗菌素以控制病情,鼓勵(lì)患者咳嗽,珞出痰液并給予祛痰藥,特別注意局部引沉。如體位排痰,翻身拍背,病情嚴(yán)重要吸氧、吸痰,對活動(dòng)不便的老年人要定期翻身,多喝水,進(jìn)食高熱量、低流質(zhì)飲食,并保持大便通暢,防止食道、胃返流。如飯后24小時(shí)坐姿,還應(yīng)充分保持口腔清潔。4.2.褥嚴(yán)重創(chuàng)傷骨折,長期臥床不起,身體骨突起處受壓,局部血循環(huán)障礙,易形成褥瘡。見部位有骶骨部、髖部、足跟部。特別是截癱病人,由于失神經(jīng)支配,缺乏感覺和局部血循環(huán)更差,不僅更易發(fā)生褥瘡,而且發(fā)生后難以治愈,常成為全身感染的來源。5.褥瘡的防壓瘡的預(yù)防2-39全背康法6.掰瘡的預(yù)防定要做到呀!翻應(yīng)按摩勤更換瘡免局部組織長期曼壓擦洗勤避免擦力和剪切力的作用預(yù)保護(hù)者皮膚關(guān)鍵點(diǎn)防促進(jìn)皮血液諧環(huán)政改善機(jī)體營養(yǎng)。積極治疔原發(fā)病施康敬7.褥瘡的處理發(fā)生壓瘡了,怎么辦?全身治療+局部治療+健康教育極原發(fā)加養(yǎng),據(jù)各期壓/記得要與患者和家屬溝通哦8.3.下肢深靜脈血栓形成多見于骨盆骨折或下肢骨折,下肢長時(shí)間制動(dòng),靜脈血流緩慢,加之創(chuàng)傷所致血液高凝狀態(tài),易發(fā)生血栓形成。應(yīng)加強(qiáng)活動(dòng)鍛煉9