人生追求無止境

1、新聞播報大學畢業(yè)生就業(yè)問題引起了社會各方面的關(guān)注，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分畢業(yè)生期望工資達到2000元以上，1/3左右的畢業(yè)生期望在3000元以上，1/5的畢業(yè)生期望在4000元以上，最能說明問題的是有70%的畢業(yè)生希望留在背景燈之下是或沿海開放城市，近60%的畢業(yè)生希望到國家機關(guān)和三資企業(yè)工作，而首選去中西部地區(qū)工作的只有2%。來自大中城市的大學生竟有70%以上表示不能接受去小城鎮(zhèn)或鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)工作，在這些大學生中，能夠認識到應(yīng)該調(diào)整就業(yè)觀念和期望的比例更是少的可憐。1說一說1、你認為青年失業(yè)率高是由哪些陳舊的擇業(yè)觀念造成的？2、請結(jié)合上節(jié)課學習的知識為當代青年選擇職業(yè)提幾點建議。2 官莊學校 張瓊

2、瑤3認定目標知識目標：知道人才的含義及特點，理解人才的重要性，掌握實現(xiàn)人生的意義，不懈追求的三方面及具體方法。能力目標：增強對人才的認識，提高學生實現(xiàn)自己人生意義的能力。情感、態(tài)度、價值觀目標：樹立正確的成才觀念，明確成才的關(guān)鍵在于自己的勤奮努力和不懈追求，報效祖國，實現(xiàn)自己的人生價值。4獨立學習活動一：自主閱讀課本寓言故事水手與哲學家1、故事中的哲學家和水手都是人才嗎？ 2、是否只有哲學家、航海家等成功人士才是人才？ 有一技之長的工人、農(nóng)民是否也可以稱之為人才？5什么是人才？從人才的分類上來看： 高素質(zhì)勞動者、專門人才、創(chuàng)新人才從人才的層次上來看：人才是多層次、多規(guī)格的，各行各業(yè)、各個層次中

3、都有人才。從人才的標準上來看：只要具有一定的知識或技能，能夠進行創(chuàng)造性勞動，為我國物質(zhì)文明、政治文明、精神文明建設(shè)作出積極貢獻的人，都是社會所尊重的人才。6走進鄧亞萍 鄧亞萍5歲隨父親打球，1988年進入國家隊，先后獲得14次世界冠軍，在乒壇世界排名連續(xù)8年保持第一，并獲得4枚奧運會金牌，共奪得國內(nèi)外大賽130多枚金牌，這足可稱為奇跡！ “愛國，從一板一球做起”，鄧亞萍用自己的行動表達了對祖國母親的感情。一點一滴的積累，超人的復出，使高超的球藝不斷升華，也使壓倒對手的氣勢漸漸增長，鄧亞萍理所當然地站在乒乓球運動的巔峰。 1997年，鄧亞萍先后到清華大學、英國諾丁漢大學進修學習，她的勤奮刻苦和堅

4、忍不拔再次創(chuàng)造了奇跡：獲得英語專業(yè)學士學位和中國當代研究專業(yè)碩士學位，并以8萬字的論文一次答辯成功獲得了劍橋大學的博士學位。從運動員到清華學子，再到劍橋博士的成功轉(zhuǎn)型，鄧亞萍說，最主要的是樹立自信心和有明確的學習目標。71、從鄧亞萍身上我們能學到那些品質(zhì)？2、青少年應(yīng)怎樣成才？ （成才的有效方式和途徑是什么？）8材料一：張立勇清華“饅頭神”張立勇，29歲，農(nóng)民工，出生在江西贛南山區(qū)的一個小山村，從小學到中學，年年是三好學生。高二那年，因為貧困，他不得不放棄學業(yè)，外出打工。1996年，張立勇進入清華食堂成了一名切菜工。他和清華學子一樣，去教室、去圖書館所有能學習的機會，張立勇都不放過。他每天早晨

5、4點多起床，每天堅持學習七八個小時，有時學到凌晨一兩點。張立勇說 ，去清華，他的目的很明確，就是學習。8年后，張立勇的堅持得到了回報：英語通過四、六級考試，托?？剂?30的高分，被清華大學學生尊為“饅頭神”；拿到了北京大學成人教育學院國際貿(mào)易本科文憑；獲得了共青團中央頒發(fā)的中國青年學習成才獎。材料二：戰(zhàn)嘉瑾創(chuàng)造“中國芯”戰(zhàn)嘉瑾 ，男，34歲，創(chuàng)造中國“信芯” ，海信集團 “ 信芯 ” 研發(fā)帶頭人。他帶領(lǐng)著平均年齡只有28歲的研發(fā)團隊，研發(fā)出了國內(nèi)第一款具有自主知識產(chǎn)權(quán)的數(shù)字視頻媒體處理芯片“信芯”?！靶判尽钡恼Q生，打破了國內(nèi)年產(chǎn)7500萬臺彩電沒有一顆中國芯 的歷史，中國彩電實現(xiàn)了從“中國制造

6、”向“中國創(chuàng)造”的全面轉(zhuǎn)型。材料三：王順友“感動中國”人物王順友是四川省涼山彝族自治州木里藏族自治縣“馬班郵路”的一名苗族鄉(xiāng)郵員。他20年如一日在雪域高原遞送郵件，每天跋涉在崇山峻嶺和河流沼澤地帶，累計行程達26萬多公里，他每年平均投遞各種郵件上萬件，沒有延誤過一個班期，投遞準確率100%。他用忠誠和汗水，把黨的聲音、外面的信息和親友的音訊送給了大山里的各族群眾，被稱為大山不可缺少的人和群眾的貼心人，在平凡的崗位上做出了驚人的成績，先后被評為全國十大杰出青年和全國勞動模范。91、根據(jù)材料回答他們一直執(zhí)著追求著的分別是什么？2、從他們身上你學到了哪些品質(zhì)，你打算如何實現(xiàn)你的人生追求？10填一填我

7、今后的人生追求是： 1、學習上：我準備 2、創(chuàng)造上：我準備 3、奉獻上：我準備 11知識建構(gòu)人生追求無止境立志成才擔重任不懈追求，實現(xiàn)人生意義我國對人才的需求成才的途徑數(shù)量上職業(yè)上層次上人才標準上堅持學習科學文化與加強思想修養(yǎng)的統(tǒng)一堅持學習書本知識與投身社會實踐的統(tǒng)一堅持實現(xiàn)自身價值與服務(wù)祖國人民的統(tǒng)一堅持樹立遠大理想與艱苦奮斗的統(tǒng)一不懈追求：追求 ，追求 ， 追求 從現(xiàn)在做起，從 做起做負責任的公民，過積極健康的生活學習創(chuàng)造奉獻點滴小事12課堂達標1、初中學業(yè)即將結(jié)束，小張同學根據(jù)自身情況，準備報考職業(yè)學校，學習他最感興趣的汽車維修專業(yè)，但遭到父母的強烈反對，批評他太沒出息。他說服父母的理由

8、是（ ）只要具有一定的技能，能夠進行創(chuàng)造性勞動，為社會作貢獻的人，都是社會所尊重的人才社會不僅需要科學家這樣的人才，也需要各層次的技術(shù)型人才學自己感興趣的專業(yè)，就一定成才無論報考哪一類學校，都要把社會需要和個人實際相結(jié)合，給自己一個恰當?shù)亩ㄎ籄 B C D13 2、2010年“4、14”玉樹地震發(fā)生后，重慶消防總隊200多名官兵輾轉(zhuǎn)千里到達玉樹災區(qū)。他們攜帶生命探測儀、搜救犬等全力救助受災群眾。與此同時，山東、四川等地區(qū)分別以不同方式給予物資援助，全力支援抗震救災工作。這啟示我們（ ） 構(gòu)建和諧社會需要奉獻精神 講奉獻就不能有個人利益 奉獻只是一種崇高的精神境界，并不具備實現(xiàn)的可能性 人生的意義在于奉獻，奉獻使人快樂 A