二年級語文下冊教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 二年級語文下冊教案 學科 語文 年級/冊 二年級（下） 教材版本 統(tǒng)編版 課題名稱 第六單元 16雷雨 教學目標 聯(lián)系生活感知，會說雷雨前的風景變化 重難點分析 重點分析 要學生會說雷雨前的風景變化，就要通過理解重點字詞、理解句子，聯(lián)系生活感知開展想象，具有確定的難度。 難點分析 低年段學生生活閱歷積累缺乏，要聯(lián)系生活感知說出雷雨前的風景變化，學生是較難感受的。 難點 教學方法 1.通過感情朗讀和聯(lián)系生活想象，感知雷雨前的風景變化。 2.通過議論及問題探究，體會用詞的精準。 教學環(huán)節(jié) 教學過程 導入 1.課文是按什么依次寫雷雨的過程的？分別是課文的哪些自然

2、段？ 2.過渡：雷雨前的風景有什么變化？今節(jié)課我們來學習“雷雨前”的內(nèi)容。 學識講解 （難點突破） 3.請同學們專心讀一讀課文第一至三自然段，邊讀邊圈出雷雨前描寫了哪些景物。 4.你們都圈出了哪些景物？看看你們?nèi)Φ呐c老師圈的一樣嗎？ 5.這些景物分別是什么樣子的呢？大家對照課文來理解一下。 （1）出示句子：“滿天的烏云，黑沉沉地壓下來?！?讀句子，想想“滿天”說領(lǐng)略什么？ “壓”是什么意思？誰能用動作演示一下。 “壓”字說領(lǐng)略什么？聯(lián)系生活說說這樣的天氣給你什么感覺？（悶熱、喘不過氣來。） 指導有感情朗讀句子。 （2）出示句子：“樹上的葉子一動一動，蟬一聲也不出?！?師生交流:你感覺到周邊的環(huán)

3、境怎樣？ 從兩個“一不”說領(lǐng)略什么？ （3）出示句子：“猛然一陣大風，吹得樹枝亂擺?！?師生交流：“猛然、亂擺”兩個詞語，說領(lǐng)略什么？ （4）朗讀句子：“一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了?！?師生交流：“垂”是什么意思？能把“垂下來”改為“落下來”和“掉下來”嗎？ 引導學生比較理解。在生活中還往往用到這兩個詞語，出示練習： 金黃的稻谷（ ）下頭。 蘋果從樹上（ ）下來。 葉子從樹上（ ）下來。 兔子的耳朵從頭上（ ）下來。 學生做練習。 （5）理解并積累“越來越“。 閃電和雷聲有什么變化？聽雷聲音頻，出示句子:“閃電越來越亮，雷聲越來越響。” 師生交流，兩個“越來越”說領(lǐng)略什么？ 你能補充兩個“越

4、_越_”的詞語嗎？ 6.想一想，雷雨到臨前其它動物們有什么回響？ 學生可以聯(lián)系生活實際或者回憶以前學過的課文要下雨了談一談，如：蜻蜓低飛、螞蟻搬家、小魚游出水面呼吸等。 課堂練習 （難點穩(wěn)定） 7.有感情朗讀第一至三自然段。 （1）老師范讀課文，提出要求：專心聽老師朗讀第一至三自然段，閉上眼睛，想象雷雨前的情景，你有什么樣的感受？（可從烏云壓頂、狂風大作、電閃雷鳴、動物逃跑等方面引導想象，給人沉悶、擔心，甚至有些畏縮的感覺。） （2）學生帶著自己的感受朗讀。 8.以填空的形式嘗試背誦第一至三自然段。 滿天的烏云，（ ）。樹上的葉子（ ），蟬一聲（ ）。 猛然（ ），吹得（ ）。一只蜘蛛（ ），（ ）。 閃電（ ），雷聲（ ）。 小結(jié) 今天學習了“雷雨前”這片面內(nèi)容，我們感受到了雷雨這種自然現(xiàn)象的神秘。課后請大家仿照學習“雷雨前”的方法預習“雷雨中”和“雷雨后”，還要背誦這三個自然段，抄寫自己熱愛的句子。 大自然是一個五彩繽紛的世界，其中還有好