2022年人音版四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案

1、2022年人音版四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 任何一部音樂(lè)作品中所發(fā)出來(lái)的聲音都是經(jīng)過(guò)作曲家精心思考創(chuàng)作出來(lái)的，這些聲音在自然界是可以找到，但是沒(méi)有經(jīng)過(guò)藝術(shù)家們別出心裁創(chuàng)作與組合，是不能成為音樂(lè)的。下面是給大家整理的2022年人音版四班級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案，僅供參考希望能夠幫助到大家。 2022年人音版四班級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案1 教學(xué)目標(biāo)： 1、欣賞薩克斯獨(dú)奏回家，感受樂(lè)曲的款款深情和旋律的悠揚(yáng)柔婉，以及薩克斯管所獨(dú)具的蕩氣回腸的聲音效果對(duì)音樂(lè)氛圍的營(yíng)造與烘托。 2、認(rèn)識(shí)吹管樂(lè)器薩克斯，了解它的形狀和音色特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)： 感受樂(lè)曲悠揚(yáng)柔婉的情緒特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)吹管樂(lè)器薩克斯，了解它的外形和音色特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 體驗(yàn)薩

2、克斯管所特有的音色效果對(duì)音樂(lè)氛圍的營(yíng)造與烘托，以及對(duì)“家”的主題的深化。 教學(xué)過(guò)程： 1、組織教學(xué)：復(fù)習(xí)歌曲故鄉(xiāng)的小路(鞏固兩聲部旋律和表現(xiàn)歌曲情緒) 2、導(dǎo)入：走在故鄉(xiāng)的小路上讓我想起我的家，家：原本是住所，是可以供人遮風(fēng)擋雨的地方。家是我們停泊的港灣，家，是溫暖的地方，因?yàn)槟抢铮凶约鹤類?ài)的親人。 師：今天我們來(lái)進(jìn)入第五單元的學(xué)習(xí)溫馨的家，聽(tīng)一首樂(lè)曲，它的名稱回家 3、初聽(tīng)：演奏樂(lè)器薩克斯管 4、了解薩克斯管，課件+ppt 5、了解了薩克斯管，我們?cè)倩氐綐?lè)曲回家：首先通過(guò)五線譜來(lái)視唱旋律(用lu哼唱，唱好旋律中的切分節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏和連音線旋律)分小組或男女生演唱旋律，熟悉旋律，其次可以用唱

3、名譜視唱旋律，從而加強(qiáng)對(duì)音準(zhǔn)的練習(xí)和指導(dǎo)，再次可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)別范唱 6、復(fù)聽(tīng)：?樂(lè)曲有幾個(gè)主題，各主題不同的情緒 師：第一主題(旋律平穩(wěn)、舒展，帶有少許憂傷，表達(dá)對(duì)家人的思念之情) 第二主題(節(jié)奏緊湊，十六分音符的加入使得樂(lè)曲顯得更加激動(dòng)，表達(dá)回家見(jiàn)到親人的喜悅之情) 學(xué)生在老師的引導(dǎo)下感受樂(lè)曲所要表達(dá)的情緒，進(jìn)一步理解樂(lè)曲的內(nèi)涵 7、再聽(tīng)：ppt視頻(感受薩克斯所帶來(lái)的音樂(lè)效果) 回家問(wèn)候父母，長(zhǎng)輩、親人，送去祝福，感受家的溫暖。 2022年人音版四班級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案2 教學(xué)目標(biāo)： 感受歌曲里一家三口唱歌的快樂(lè)，能隨音樂(lè)用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、能由淺入深地認(rèn)

4、識(shí)歌曲的結(jié)構(gòu)，通過(guò)感觀和體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到樂(lè)曲的特點(diǎn)。 2、享受用樂(lè)器為歌曲伴奏的樂(lè)趣，體驗(yàn)與同伴合作演奏的快樂(lè)和成功。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、已熟悉碰鈴、串鈴和哨子三種樂(lè)器的使用方法。 2、每人各一套樂(lè)器(碰鈴、串鈴、哨子)。 教學(xué)過(guò)程： 一、完整欣賞音樂(lè)，初步感受歌曲歡快的旋律。 1、入室完整地欣賞歌曲。 導(dǎo)入語(yǔ)：今天梁老師為你們帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的歌曲，你們想不想聽(tīng)?聽(tīng)完后你要告訴我你的感覺(jué)是怎么樣的?這首歌曲有什么特別的地方? 2、小結(jié)：原來(lái)這是一首蒙古族的問(wèn)答歌。 3、演示課件，第二遍完整欣賞歌曲。 提出要求：“這次我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)蒙語(yǔ)版的歌曲，請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)歌曲里共有幾段?到底是不是有問(wèn)有答的?每一段是

5、誰(shuí)問(wèn)誰(shuí)答的?” 4、小結(jié)：三段中有什么相同的地方呢?(自由講述，老師作總結(jié)) 二、分段欣賞歌曲，用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲不同的演唱。 1、欣賞第一段，用不同的動(dòng)作為歌曲伴奏。 “現(xiàn)在我們來(lái)欣賞第一段，請(qǐng)用不同的動(dòng)作為不同角色伴奏，但注意要一拍一拍來(lái)打節(jié)奏?！?2、能做出代表動(dòng)作的學(xué)生示范。(大家學(xué)著做) 3、激發(fā)學(xué)生做出女兒和爸爸同時(shí)出現(xiàn)的動(dòng)作。 “女兒來(lái)了(拍手)，爸爸來(lái)了(跺腳)，那么女兒爸爸一起來(lái)的時(shí)候怎么辦呢?” 4、欣賞第二段，創(chuàng)編不同角色的動(dòng)作。 “第二段又是誰(shuí)問(wèn)誰(shuí)答的呢?那么媽媽聲音可以用什么動(dòng)作來(lái)伴奏呢?” 5、同樣方法欣賞第三段。 6、邊看課件，完整地拍打身體的節(jié)拍演奏這首歌曲。

6、三、選擇樂(lè)器進(jìn)行節(jié)奏樂(lè)演奏。 1、樂(lè)器與歌曲的角色配對(duì)。 2、提出演奏要求：“愿意幫助誰(shuí)就選擇對(duì)應(yīng)的樂(lè)器，但是音樂(lè)沒(méi)開(kāi)始，我們的小樂(lè)器需要先休息的哦?！?3、看指揮，學(xué)生進(jìn)行分角色用樂(lè)器為歌曲伴奏。 四、引導(dǎo)學(xué)生每人使用三種樂(lè)器為歌曲伴奏，感受演奏帶來(lái)的成功和快樂(lè)。 1、提出演奏方法和要求：邊看圖譜邊操控樂(lè)器。 2、初步嘗試看圖譜演奏歌曲。 3、指出需要注意和演奏得不夠好的地方。 4、再次進(jìn)行演奏。 五、結(jié)束部分： 小結(jié)：剛才的游戲好玩嗎?今天你們都表現(xiàn)得非常棒，有許多同學(xué)的反映相當(dāng)?shù)撵`敏，表?yè)P(yáng)。那我們把這么好玩的游戲表演給其他同學(xué)看好嗎?(離開(kāi)活動(dòng)室) 2022年人音版四班級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案3

7、教學(xué)目標(biāo)：欣賞草原小姐妹 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：通過(guò)演唱、欣賞、律動(dòng)、演奏等音樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生感受不同的音樂(lè)風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生以“中國(guó)娃”為榮的自豪感，培育起熱愛(ài)祖國(guó)、胸懷大志的高尚品質(zhì)及樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) “天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊?！贝蠹抑肋@首詩(shī)描述的是哪里的風(fēng)景嗎?(草原) 今天就讓我們一起去草原看一看。 二、欣賞草原英雄小姐妹 A、請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，然后播放草原小姐妹插曲片段。 問(wèn)：這段音樂(lè)熟悉嗎?是什么樂(lè)器演奏的? B、介紹主奏樂(lè)器：琵琶 C、簡(jiǎn)要介紹龍梅和玉容小姐妹在狂風(fēng)暴雪中奮勇保護(hù)羊群的英雄事跡。 D、完整欣賞。 E、重點(diǎn)欣賞第1段。 問(wèn)：除了琵琶，還有什么

8、樂(lè)器參加演奏? F、介紹協(xié)奏曲。 協(xié)奏曲是指某件獨(dú)奏樂(lè)器和管弦樂(lè)器或民族樂(lè)隊(duì)協(xié)同演奏的樂(lè)曲形式。 三、新授歌曲草原贊歌 A、小姐妹為什么能奮不顧身、戰(zhàn)勝暴風(fēng)雪，保護(hù)羊群?他們的力量從哪里來(lái)?(來(lái)自對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)草原的愛(ài)和對(duì)幸福生活的向往)下面就來(lái)學(xué)唱他們心中的歌，贊美家鄉(xiāng)的草原贊歌。 B、聽(tīng)范唱，從歌曲中，大家感受到了什么?(歡樂(lè)的情緒，自豪的感情) C、視譜。隨琴哼唱兩遍歌譜。 問(wèn)：歌曲中有幾個(gè)不同的音?最低音是哪個(gè)?音是哪個(gè)? 全曲可分為幾句?有沒(méi)有相同的樂(lè)句? D、接龍唱譜。 E、用“LU”模唱旋律。 F、熟悉歌詞，演唱歌曲。 G、歌曲處理。 H、完整演唱。 四、表演草原贊歌 A、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單蒙

9、古舞動(dòng)作。 彈舌、揚(yáng)鞭、聳肩、騎馬 B、師生互動(dòng)。 五、課堂小結(jié)：高唱贊歌，學(xué)習(xí)英雄，當(dāng)無(wú)愧于“中國(guó)娃”稱號(hào)的新時(shí)代的好兒童。 2022年人音版四班級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案4 教學(xué)目的： 1、通過(guò)欣賞，讓學(xué)生接觸京劇，簡(jiǎn)單了解京劇的音調(diào)、唱腔及板式。感受京劇特點(diǎn)與魅力。 2、初步培育學(xué)生對(duì)我國(guó)戲曲音樂(lè)的愛(ài)好，激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)戲曲音樂(lè)的愛(ài)好。 3、激起學(xué)生革命志士的崇敬之情。 教學(xué)重點(diǎn)：初步培育學(xué)生對(duì)我國(guó)戲劇音樂(lè)的愛(ài)好，激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)戲曲音樂(lè)的愛(ài)好。 教具準(zhǔn)備：四張戲劇人物臉譜及鐵梅像一張。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課，了解京劇 1、戲曲是一種綜合藝術(shù)。集文學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、表演、武術(shù)等為一體，是我們傳統(tǒng)文化的

10、重要組成部分。 2、我國(guó)戲曲劇種有三百幾十種。其中京劇是影響較大的大劇種之一。京劇產(chǎn)生于北京，有二百多年歷史。早在1919年京劇大師梅蘭芳赴日本演出以來(lái)，京劇頻繁走出國(guó)門訪問(wèn)演出，對(duì)促進(jìn)國(guó)際文化溝通作出重大貢獻(xiàn)。 二、聽(tīng)唱段都有一顆紅亮的心，了解唱腔。 (一)提出問(wèn)題，學(xué)生解答 初聽(tīng)區(qū)分現(xiàn)代京劇和傳統(tǒng)京劇，了解京劇的四個(gè)行當(dāng) A師：老師扮演的是劇種的主人公李鐵梅。鐵梅穿著偏襟紅襖，顯得那么精神。京劇的所有演員都穿這樣的衣服嗎?生：不是。還有古代的衣服。師：我們把穿古裝衣服叫傳統(tǒng)京劇，穿現(xiàn)代衣服的叫現(xiàn)代京劇。 B師：服飾不僅可以把京劇劃分為現(xiàn)代京劇和傳統(tǒng)京劇。我們還可以根據(jù)京劇的服飾區(qū)分出人物的

11、年齡、性別、職業(yè)、性格特點(diǎn) 師：戲曲人物按年齡、性別、身份、性格劃分開(kāi)的叫行當(dāng)，京劇的行當(dāng)分為生、旦、凈、丑四個(gè)類別。生是男性正面角色。旦是女性正面角色。凈是性格鮮明的男性配角。丑是幽默滑稽或反面角色。 (二)、復(fù)聽(tīng)唱段了解京劇的主要唱腔， 師：旦角在傳統(tǒng)京劇里一般是伊伊呀呀的小姐。鐵梅是這樣的孩子嗎?讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍唱段。 生：勇敢、善良。 師：鐵梅生長(zhǎng)在怎樣的家庭呢? 生：革命的家庭 師：是的，李鐵梅是革命者的后代，她的爸爸是一名鐵路扳道工，但真實(shí)身份卻是我黨的地下聯(lián)絡(luò)員，家里常常會(huì)來(lái)一些不認(rèn)識(shí)的人，爸爸和奶奶都讓鐵梅管他們叫表叔。他們家真有那么多表叔嗎?師：他們都是些什么人呢?師：懂事

12、的小鐵梅雖然嘴里不說(shuō)，但心里卻很明白。表叔那么多，其實(shí)都是每次負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)的地下黨交通員。唱腔中唱到“鐵梅和爹爹都一樣，都有一顆紅亮的心”你是怎樣理解的? 師：大家能正確的聽(tīng)出鐵梅的年齡、性格來(lái)。是由其唱腔及音色所決定的。這里老師就要向同學(xué)介紹京劇的主要唱腔西皮、二黃。 (板書)西皮：曲調(diào)活潑、剛勁，適合于表現(xiàn)慷慨激昂的感情。二黃：曲調(diào)蒼涼、深沉，善于表現(xiàn)憂郁、激憤的感情。讓學(xué)生判斷唱腔種類。 (三)、再次欣賞了解京劇主奏樂(lè)器師：不論是活潑、剛勁的曲調(diào)，還是蒼涼、深沉的曲調(diào)，都要有樂(lè)器來(lái)演奏。京劇主奏樂(lè)器京胡，它的發(fā)音剛勁嘹亮。 (四)(出鐵梅畫像)這就是李鐵梅，她雖然只比你們大幾歲，卻非常的聰慧

13、能干。?她為什么能干呢?表現(xiàn)在哪里?(學(xué)生會(huì)答出，她會(huì)擔(dān)水、劈柴、拾煤渣、幫大人放哨，送情報(bào)，還會(huì)提著籃子做買賣等等)從哪里可看出她的機(jī)智和聰慧?(她與鄰居姐姐互換了衣服，引開(kāi)日本特務(wù)，將密電碼安全送到游擊隊(duì)) (3)我們應(yīng)該向鐵梅學(xué)什么? 三、學(xué)習(xí)歌曲我是中國(guó)人 A、歌曲表現(xiàn)了什么? B、體會(huì)歌曲精神 四、課堂拓展，鼓舞表現(xiàn)。 (1)欣賞兒童演唱京劇的精彩片段。 (2)老師用豫劇、眉戶演唱“都有一顆紅亮的心”。 (3)讓學(xué)生自由表演自己熟悉的戲曲唱段。 四、總結(jié)升華，激發(fā)愛(ài)好 地方戲曲雖然唱腔優(yōu)美，各有千秋，但京劇以其獨(dú)特的唱、念、坐、打贏得越來(lái)越多的人喜愛(ài)。京劇作為我國(guó)的國(guó)粹，流傳至今有近

14、二百年的歷史，最初有四大名旦，(出課件讓學(xué)生認(rèn)識(shí)四大名旦)，他們?yōu)槲覈?guó)的京劇事業(yè)做出了很大的貢獻(xiàn)。現(xiàn)在上至七八十歲老人，下至三四歲小孩，就連一些外國(guó)朋友好競(jìng)相仿照和學(xué)唱京劇。京劇巳走出國(guó)門，作為友誼的橋梁和紐帶遍布各國(guó)，京劇是我國(guó)戲曲藝術(shù)的瑰寶，老師希望你們能熱愛(ài)它，學(xué)習(xí)它，并且將它發(fā)揚(yáng)光大。 2022年人音版四班級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案5 教學(xué)目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的音樂(lè)知識(shí)(如;旋律、速度、力度、音色等)來(lái)感受樂(lè)曲的形象和意 境。 教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)欣賞大提琴獨(dú)奏曲天鵝，啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)豐富地想象。鼓舞學(xué)生制造自己的形體語(yǔ)言結(jié)合音樂(lè)去表現(xiàn)天鵝。 教學(xué)準(zhǔn)備： 鋼琴、電視機(jī)、VCD機(jī)、錄音機(jī)、磁帶、卡片(4張

15、) 教學(xué)重難點(diǎn)： 制造形體語(yǔ)言去表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受，表現(xiàn)音樂(lè)的意境。 教學(xué)過(guò)程： 一、師生共同律動(dòng)問(wèn)好歌播放磁帶 一周1次的“快樂(lè)音樂(lè)40分”又和大家見(jiàn)面了。現(xiàn)在請(qǐng)帶上你的耳朵和我出發(fā)! 二、聆聽(tīng)小提琴獨(dú)奏曲小蜜蜂播放CD 今天我們?nèi)耘f去“動(dòng)物樂(lè)園”游玩。上節(jié)課我們欣賞了一種小昆蟲，請(qǐng)先不要說(shuō)出它的名字，還是讓音樂(lè)來(lái)告訴大家吧! 欣賞完后提問(wèn)：1、這首樂(lè)曲的名字?它表現(xiàn)了什么? 2、它是由什么樂(lè)器演奏的? 三、新課教學(xué) (一)離開(kāi)了可愛(ài)的“蜜蜂宮”，現(xiàn)在讓我們?nèi)?wèn)候一下天鵝公主怎么樣?在拜訪她之前，請(qǐng)大家先說(shuō)說(shuō)你印象中的天鵝是什么樣子的?她有什么特點(diǎn)?(語(yǔ)言、形體) (二)初聽(tīng)天鵝播放VCD 剛

16、才你們用自己的語(yǔ)言、形體表現(xiàn)了一下天鵝，接下來(lái)還是讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)是怎樣表現(xiàn)了吧! (三)說(shuō)說(shuō)初聽(tīng)的感受 請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)對(duì)天鵝這首樂(lè)曲的感受? (四)說(shuō)說(shuō)大提琴音色的特點(diǎn)，簡(jiǎn)單介紹曲。 在電視機(jī)畫面上左邊是一只高潔優(yōu)雅的天鵝，右邊則是這首樂(lè)曲的主奏樂(lè)器大提琴。它是西洋樂(lè)器中弓弦樂(lè)器家族中一員、小提琴的哥哥。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)大提琴與演奏小蜜蜂的小提琴相比較，音色上有什么特點(diǎn)? 中間這位年輕的紳士就是這首天鵝的法國(guó)的作曲家圣桑。他一生創(chuàng)作了許多作品，其中管弦樂(lè)動(dòng)物狂歡節(jié)最為出名。他分別用12中不同的音樂(lè)片段表現(xiàn)了12種不同的動(dòng)物，這其中又以這首天鵝流傳最廣。 (五)復(fù)聽(tīng) 剛才我們已經(jīng)知道天鵝是由大提琴演奏的。那么你還記得除了大提琴還有什么樂(lè)器的聲音嗎?如果說(shuō)大提琴表現(xiàn)了天鵝，那么鋼琴又表現(xiàn)了什么呢?請(qǐng)讓我們?cè)僮屑?xì)地聽(tīng)一遍，除了要仔