2020年小學二年級語文《狼和小羊》教案

1、小學二年級語文狼和小羊教學設計學會本課6個生字和由這些字構成的詞。會認3個生字，會用“是否是”說一句話。理解課文內(nèi)容，使學生懂得像狼同樣兇狠的仇敵，想干壞事，老是能找到借口的。分角色朗誦課文。培育學生敢于、擅長和歹人、壞事做斗爭的精神和能力。經(jīng)過學習，加強學生對歹人壞事的厭惡之情。理解狼的三次借口為何都是在“成心找茬”。指導學生有感情地讀課文。生字新詞卡片、小黑板、放大的插圖或投電影。一、講話，導人新課這節(jié)課我們要學的這篇課文，是一個寓言故事，題目是狼和小羊。(板書課題)二、初讀課文小聲讀課文。讀準每個生字的讀音。讀通句子看看這篇課文有幾個自然段。檢查。認讀生字卡片，檢查生字的字音識記成效。指

2、名分段讀課文。（第一自然段；第二、三自然段；第四、五自然段；第六自然段）多讀幾遍。三、學習課文1默讀課文。邊讀邊想：狼找了幾次碴兒?為何說它是成心找碴兒?指名讀全文。理解課文。狼第一次找的什么碴兒?讀讀第二自然段。為何說狼是成心找碴兒?讀讀第三自然段小羊說的話。出示放大插圖，讓學生察看清楚狼和小羊所在的地點，幫助學生理解：溪水其實不屬于誰專有，小羊先到，狼又在它的上游，即便小羊把水弄臟，根本流不到狼那邊去?？梢娎鞘浅尚恼也陜?。狼第二次找小羊什么碴兒?讀讀第四自然段。為何說狼又是成心在找碴兒?讀瀆第五自然段小羊說的話。經(jīng)過讀讓學生理解：昨年小羊還沒有生下來，怎么能在背后里說狼的壞話呢?可見狼在成

3、心找碴兒。讀第六自然段。講：第三次狼不再“爭論”。由于它自知理虧，不論小羊說過它的壞話沒有，它最后仍是裸露出它殘忍的天性，齜著牙迫近小羊，往小羊身上撲去。四、指導分角色朗誦課文范讀課文。要修業(yè)生邊聽邊想：應當用什么樣的浯氣讀狼和小羊的對話。學生回答上邊的問題后，老師告訴學生：狼十分兇狠，讀狼說的話，腔調(diào)可適合高些，速度適合快些，表現(xiàn)出它氣呼呼、蠻不講理的樣子。小羊平和、和善，讀小羊說的話，腔調(diào)可適合弱些、低些。練習分角色朗誦課文。五、狼撲向小羊，可能有幾種結果?先說一說，再寫出一種。小結：讀了這篇寓言故事，我們知道了像狼同樣兇狠的仇敵，想干壞事，老是能找到借口的。一、識字、寫字出示生詞卡片。讀一讀帶點的字，再讀讀詞語。狼，弄臟，背后里，可憐，爭論出示小黑板。讀一讀，比一比，談談帶點的字如何記。莊一臟，糧狼，辨辯，冷憐“臟、背”用熟字加偏旁的方法記。“狼、憐、辯、撲”用熟字換一部分的方法記。出示生字卡片（狼、溪、臟、憐、爭、辯、撲），再說一說字形如何記，并構成詞語。書寫練習。要點指導：“辯”。其余生字，仔細察看范字，照范字臨寫。聽寫生字新詞。二、讀一讀，用帶點的詞說句子。水是從您那邊流到我這兒來的，不是從我這兒流到您那邊去的。開始，能夠用發(fā)問的方式指引學生用“是否是”說句子。如：蘋果是蔬菜嗎?（蘋果是水果，不是蔬菜。）這個小輪船