20xx一年級科學優(yōu)質教案

1、20 xx一年級科學優(yōu)質教案 20 xx一班級科學優(yōu)質教案1 給物體分類 教學目標： 一、科學知識 能根據(jù)物體的外部特征對物體進行簡單分類。 二、科學探究 1、能觀察、比較物體的不同 2、能用多種感官，從不同角度對物體分類。 3、能簡要描述探究過程、陳述結論，并與同學討論與溝通。 4、能對本課的學習進行反思與評價。 三、科學態(tài)度 1、能對物體的分類表現(xiàn)出探究愛好。 2、能如實描述觀察到的現(xiàn)象 3、愿意傾聽、分享他人的信息;樂于表達和講述自己的觀點;能按要求進行合作學習。 四、科學、技術、社會與環(huán)境 了解科學分類對人類生產、生活的幫助。 教學準備： 老師準備：常見的水果和蔬菜。 學生準備：科學學

2、生活動手冊。 教學過程： 一、情境與問題 上節(jié)課，我們知道物體有很多不同點，今天我們一起來觀察一下你們最喜歡的水果和蔬菜，看看它們有哪些不同?根據(jù)果蔬的不同之處怎樣給它們分類呢?如何給它們分類。 二、探究與發(fā)現(xiàn) 活動：給果蔬分類 1、明確任務 2、比較分類制定分類標準。 3、處理信息，記錄在活動手冊中。 4、表達溝通。你按什么標準分類的，如，我根據(jù)顏色分的，黃色，綠色 5、得出結論：可以根據(jù)顏色、形狀、大小、輕重、軟硬、表面粗糙程度等特征給果蔬分類。 6、反思評價。評價自己的表現(xiàn)，同學的表現(xiàn)。 三、應用與拓展 書包里的東西如何分類? 20 xx一班級科學優(yōu)質教案2 我的“小問號” 教學目標：

3、激發(fā)學生熱愛大自然的情感，培育討論自然、探索科學的愛好和保護環(huán)境的良好行為習慣。 教學重點難點： 激發(fā)學生熱愛大自然的情感，培育討論自然、探索科學的愛好和保護環(huán)境的良好行為習慣。 教學準備：不同顏色的小動物玩具，圖片等等。 教學過程： 一、課前溝通，初步感悟 1、師：我們在這么美的大自然中，親近大自然，發(fā)現(xiàn)大自然的秘密。同學們的心情怎么樣? 2、組織學生溝通。 二、課中體驗，深化感悟 1、師：老師這兒有幾樣物品，你能提出小問號嗎? 師出示：黃色、紅色、綠色的玩具、小車等。誰來提問?學生自由提問(只要學生能夠根據(jù)物品或者是提示提出問題即可，不管問題有沒有答案，問題是否科學，都可以。) 2、師：是

4、啊，小車為什么能跑，青蛙為何能跳，這一個個美麗的小問號是多么有趣啊!我們來說說聽聽。學生各抒己見。 3、師：我們可以自愿組合成小組。(根據(jù)自己的愛好愛好，學生分組，選好組長) 4、全班匯報： 5、看課本第五頁的圖畫，你有哪些“小問號”? (1)彩虹是怎樣形成的，有哪幾種顏色? (2)鳥類是怎樣繁殖的?. (3)全班匯報，共同揭秘。對于可以解決的問題，老師可以樂觀發(fā)動學生，師生一起解決。 三、拓展活動(課后作業(yè)) 在課后進行觀察，把自己的“小問號“記錄下來，我們下一節(jié)課討論。 20 xx一班級科學優(yōu)質教案3 衣食住行的變化 教學目標: 1、通過文具自古至今的進展，培育學生的科技意識-使學生體會到

5、文具是隨著人們的需要和科技的進步而不斷進展的。 2、每人能畫出或說出一種新的文具的制造思想，自選材料制作一種不用木材的鉛筆。 重點： 1、通過文具自古至今的進展，培育學生的科技意識-使學生體會到文具是隨著人們的需要和科技的進步而不斷進展的。 2、每人能畫出或說出一種新的文具的制造思想，自選材料制作一種不用木材的鉛筆。 難點： 每人能畫出或說出一種新的文具的制造思想，自選材料制作一種不用木材的鉛筆。 教法： 探究法、操作法 課前準備： 毛筆、墨、宣紙、計算筆、等各種各樣的筆、白紙、一般紙、鉛筆心、毛線、細線、布等。 教學流程： 了解紙和筆的進展了解帶橡皮鉛筆的發(fā)明過程設計一種新鉛筆制作不用木材的

6、鉛筆 教學過程： 活動1：了解紙和筆的進展 1、甲骨、竹簡、宣紙、現(xiàn)代的紙 2、羽毛筆、蘸水筆、鋼筆、鉛筆、自動鉛筆、 3、各種橡皮、涂改液、涂改筆 活動2：帶橡皮鉛筆的發(fā)明過程 1、在活動1的基礎上的談話 2、看課文中關于帶橡皮的鉛筆發(fā)明的圖 3、討論：我們周圍的哪些物品可能是像帶橡皮的鉛筆這樣發(fā)明的? 活動3：設計制作新文具 1、根據(jù)自己的需要設計一種新的文具，畫在書上。 2、制作一只不用木材的鉛筆。 課后小結： 通過學習，學生們了解了紙和筆的進展，在制作“新鉛筆”的活動中，培育了學生們的想象能力和制造能力。 20 xx一班級科學優(yōu)質教案4 溫暖的春天 教學目標: 1、引導學生通過參加觀察

7、、記錄動植物的變化的活動，感受大自然在春天發(fā)生的美妙變化，激發(fā)學生親近大自然的欲望與熱愛大自然的情感。 2、通過觀察春天常見的植物和動物的生活習性等活動，培育學生熱愛動植物的情感和對動植物的進一步了解的觀察能力。 3、能感受春天的美妙，熱愛大自然，能體驗與自然接觸的快樂和驚喜。 教學重難點： 引導學生參加觀察、記錄動植物變化的活動。 教學用具： 春天里動植物的圖片、影象、剪貼畫等材料。 教學過程： 一、音樂導入 1、播放“春天在那里”音樂、課件 2、提問：你喜歡春天嗎?為什么? 二、感受春天 1、看望植物 展示課件：春天悄悄的來了 2、尋找小動物 師：同學們在尋找春天的時候，除了花草樹木發(fā)生了

8、變化，還看到了什么? 放課件：春天的小動物 三、總結 師：老師也去尋找春天了，你們想看看嗎?(放春天的錄象) 問：此時此刻，你想對春天說什么?春天美不美?是啊!春天給了我們這么多的禮物，嫩綠的小草，芳香的花朵，溫暖的春風，動聽的鳥鳴。你想用什么方式贊美春天呢?誰愿意用自己喜歡的方式贊美春天? 老師也想用自己的方式贊美春天，可以嗎?(課件) 這么沒的春天，我們都看不夠了，你看：(簡筆畫)遠山變綠了，小河的冰融化了，柳樹發(fā)芽了，再畫上什么就更美了?讓我們共同描繪一幅春景圖。 這是課前同學們畫的，誰來帖一帖? 老師放音樂，幾個學生上黑板帖圖，其他同學唱歌。我們的春天真美麗，那么祖國的春天就更美了讓我們共同來欣賞我們美麗的祖國。(放課件) 齊讀：祝愿我們祖國的明天更美妙! 20 xx一班級科學優(yōu)質教案5 認識水 教學目標：認識水沒有固定的形狀，但有一定的體積。 教學準備：水、燒杯、水槽、量筒、不同形狀的其他容器等。 教學過程： 一、導入 1、老師出示課件有關水的圖片?學生觀看。 2、談話：我們生活、生產都離不開水，這節(jié)課我們就一起來認識水。(板書課題)12、認識水 二、認識水 (1)、你們知道哪些水的知識?讓學生自由回答。 (2)、你聞一聞容器里的水，是什么味道?嘗一嘗什么味道? 板書：無色、無味、透明、易流動 (3)、出示白醋、清水、橙汁、白糖水，讓