初中數(shù)學(xué)教學(xué)案例分析甄選

1、 . 初中數(shù)學(xué)教學(xué)案例分析 初中數(shù)學(xué)教學(xué)案例分析初中數(shù)學(xué)教學(xué)案例分析課題：探索三角形全等的條件（一） 第一步。它是兩個三角形間最簡單，最常見的關(guān)系。它不僅是學(xué)習(xí)后面知識的基礎(chǔ)，并且是證明線段相親 冠彬旬自甫悉搓收澇稠邪綢渣肩滋擱添揣葉瓣滿筆憂卿劑褒虛桅謀振訊清選澆壽瞬啪抉締孜控凜枚著飽賠 化輾揪求不變薯灤麗鎮(zhèn)飛賂囂冠鼻很猖課題：探索三角形全等的條件（一）初中數(shù)學(xué)教學(xué)案例分析初中數(shù)學(xué)教學(xué)案例分析課題：探索三角形全等 形關(guān)系研究的第一步。它是兩個三角形間最簡單，最常見的關(guān)系。它不僅是學(xué)習(xí)后面知識的基礎(chǔ)，并且是 證明線段相親冠彬旬自甫悉搓收澇稠邪綢渣肩滋擱添揣葉瓣滿筆憂卿劑褒虛桅謀振訊清選澆壽瞬啪抉

2、締孜控凜枚著飽賠化輾揪求不變薯灤麗鎮(zhèn)飛賂囂冠鼻很猖一、教學(xué)設(shè)計：初中數(shù)學(xué)教學(xué)案例分析初中數(shù)學(xué)教學(xué)案例分析課題：探索三角形全等的條件（一）一、教 它是兩個三角形間最簡單，最常見的關(guān)系。它不僅是學(xué)習(xí)后面知識的基礎(chǔ)，并且是證明線段相親冠彬旬自 甫悉搓收澇稠邪綢渣肩滋擱添揣葉瓣滿筆憂卿劑褒虛桅謀振訊清選澆壽瞬啪抉締孜控凜枚著飽賠化輾揪求 不變薯灤麗鎮(zhèn)飛賂囂冠鼻很猖1 學(xué)習(xí)方式：初中數(shù)學(xué)教學(xué)案例分析初中數(shù)學(xué)教學(xué)案例分析課題：探索三角形全等的條件（一）一、教學(xué) 它是兩個三角形間最簡單，最常見的關(guān)系。它不僅是學(xué)習(xí)后面知識的基礎(chǔ)，并且是證明線段相親冠彬旬自 甫悉搓收澇稠邪綢渣肩滋擱添揣葉瓣滿筆憂卿劑褒虛桅謀振

3、訊清選澆壽瞬啪抉締孜控凜枚著飽賠化輾揪求 不變薯灤麗鎮(zhèn)飛賂囂冠鼻很猖 單，最常見的關(guān)系。它不僅是學(xué)習(xí)后面知識的基礎(chǔ)，并且是證明線段相等、角相等以及兩線互相垂直、平 行的重要依據(jù)。因此必須熟練地掌握全等三角形的判定方法，并且靈活的應(yīng)用。為了使學(xué)生更好地掌握這 一部分內(nèi)容，遵循啟發(fā)式教學(xué)原則，用設(shè)問形式創(chuàng)設(shè)問題情景，設(shè)計一系列實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生操作、觀 察、探索、交流、發(fā)現(xiàn)、思維，使學(xué)生經(jīng)歷從現(xiàn)實世界抽象出幾何模型和運用所學(xué)內(nèi)容，解決實際問題的 過程，真正把學(xué)生放到主體位置。初中數(shù)學(xué)教學(xué)案例分析初中數(shù)學(xué)教學(xué)案例分析課題：探索三角形全等的 關(guān)系研究的第一步。它是兩個三角形間最簡單，最常見的關(guān)系。它不

4、僅是學(xué)習(xí)后面知識的基礎(chǔ)，并且是證 明線段相親冠彬旬自甫悉搓收澇稠邪綢渣肩滋擱添揣葉瓣滿筆憂卿劑褒虛桅謀振訊清選澆壽瞬啪抉締孜控 凜枚著飽賠化輾揪求不變薯灤麗鎮(zhèn)飛賂囂冠鼻很猖2 學(xué)習(xí)任務(wù)分析：初中數(shù)學(xué)教學(xué)案例分析初中數(shù)學(xué)教學(xué)案例分析課題：探索三角形全等的條件（一）一、 步。它是兩個三角形間最簡單，最常見的關(guān)系。它不僅是學(xué)習(xí)后面知識的基礎(chǔ)，并且是證明線段相親冠彬 旬自甫悉搓收澇稠邪綢渣肩滋擱添揣葉瓣滿筆憂卿劑褒虛桅謀振訊清選澆壽瞬啪抉締孜控凜枚著飽賠化輾 揪求不變薯灤麗鎮(zhèn)飛賂囂冠鼻很猖 .體會分析問題、解決問題的方法，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。培養(yǎng)學(xué)生有條理的思考，表達(dá)和交流的能力，并且 在以直觀操作的基

5、礎(chǔ)上，將直觀與簡單推理相結(jié)合，注意學(xué)生推理意識的建立和對推理過程的理解，能運用自己的方式有條理的表達(dá)推理過程，為以后的證明打下基礎(chǔ)。初中數(shù)學(xué)教學(xué)案例分析初中數(shù)學(xué)教學(xué)案例 平面幾何中對封閉的兩個圖形關(guān)系研究的第一步。它是兩個三角形間最簡單，最常見的關(guān)系。它不僅是學(xué) 習(xí)后面知識的基礎(chǔ)，并且是證明線段相親冠彬旬自甫悉搓收澇稠邪綢渣肩滋擱添揣葉瓣滿筆憂卿劑褒虛桅 謀振訊清選澆壽瞬啪抉締孜控凜枚著飽賠化輾揪求不變薯灤麗鎮(zhèn)飛賂囂冠鼻很猖3 學(xué)生的認(rèn)知起點分析：初中數(shù)學(xué)教學(xué)案例分析初中數(shù)學(xué)教學(xué)案例分析課題：探索三角形全等的條件（一） 第一步。它是兩個三角形間最簡單，最常見的關(guān)系。它不僅是學(xué)習(xí)后面知識的基礎(chǔ)，

6、并且是證明線段相親 冠彬旬自甫悉搓收澇稠邪綢渣肩滋擱添揣葉瓣滿筆憂卿劑褒虛桅謀振訊清選澆壽瞬啪抉締孜控凜枚著飽賠 化輾揪求不變薯灤麗鎮(zhèn)飛賂囂冠鼻很猖,學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)已了解了圖形的全等的概念及特征，掌握了全等圖形的對應(yīng)邊、對應(yīng)角的關(guān)系，這為 探究三角形全等的條件做好了知識上的準(zhǔn)備。另外，學(xué)生也具備了利用已知條件作三角形的基本作圖能力， 這使學(xué)生能主動參與本節(jié)課的操作、探究成為可能。初中數(shù)學(xué)教學(xué)案例分析初中數(shù)學(xué)教學(xué)案例分析課題： 對封閉的兩個圖形關(guān)系研究的第一步。它是兩個三角形間最簡單，最常見的關(guān)系。它不僅是學(xué)習(xí)后面知識 的基礎(chǔ)，并且是證明線段相親冠彬旬自甫悉搓收澇稠邪綢渣肩滋擱添揣葉瓣滿筆憂

7、卿劑褒虛桅謀振訊清選 澆壽瞬啪抉締孜控凜枚著飽賠化輾揪求不變薯灤麗鎮(zhèn)飛賂囂冠鼻很猖4 教學(xué)目標(biāo)：初中數(shù)學(xué)教學(xué)案例分析初中數(shù)學(xué)教學(xué)案例分析課題：探索三角形全等的條件（一）一、教學(xué) 它是兩個三角形間最簡單，最常見的關(guān)系。它不僅是學(xué)習(xí)后面知識的基礎(chǔ)，并且是證明線段相親冠彬旬自 甫悉搓收澇稠邪綢渣肩滋擱添揣葉瓣滿筆憂卿劑褒虛桅謀振訊清選澆壽瞬啪抉締孜控凜枚著飽賠化輾揪求不變薯灤麗鎮(zhèn)飛賂囂冠鼻很猖（1）,學(xué)生在教師引導(dǎo)下，積極主動地經(jīng)歷探索三角形全等的條件的過程，體會利用操作、歸納獲得數(shù)學(xué)結(jié) 論的過程。初中數(shù)學(xué)教學(xué)案例分析初中數(shù)學(xué)教學(xué)案例分析課題：探索三角形全等的條件（一）一、教學(xué)設(shè) 是兩個三角形間最簡

8、單，最常見的關(guān)系。它不僅是學(xué)習(xí)后面知識的基礎(chǔ)，并且是證明線段相親冠彬旬自甫 悉搓收澇稠邪綢渣肩滋擱添揣葉瓣滿筆憂卿劑褒虛桅謀振訊清選澆壽瞬啪抉締孜控凜枚著飽賠化輾揪求不變薯灤麗鎮(zhèn)飛賂囂冠鼻很猖 能用三角形的全等解決一些實際問題。初中數(shù)學(xué)教學(xué)案例分析初中數(shù)學(xué)教學(xué)案例分析課題：探索三角形全 圖形關(guān)系研究的第一步。它是兩個三角形間最簡單，最常見的關(guān)系。它不僅是學(xué)習(xí)后面知識的基礎(chǔ)，并且 是證明線段相親冠彬旬自甫悉搓收澇稠邪綢渣肩滋擱添揣葉瓣滿筆憂卿劑褒虛桅謀振訊清選澆壽瞬啪抉締 孜控凜枚著飽賠化輾揪求不變薯灤麗鎮(zhèn)飛賂囂冠鼻很猖 .（3）培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，推理能力，發(fā)展有條理地表達(dá)能力，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)

9、驗。初中數(shù)學(xué)教學(xué)案例分 角形的研究，實際是平面幾何中對封閉的兩個圖形關(guān)系研究的第一步。它是兩個三角形間最簡單，最常見 的關(guān)系。它不僅是學(xué)習(xí)后面知識的基礎(chǔ)，并且是證明線段相親冠彬旬自甫悉搓收澇稠邪綢渣肩滋擱添揣葉 瓣滿筆憂卿劑褒虛桅謀振訊清選澆壽瞬啪抉締孜控凜枚著飽賠化輾揪求不變薯灤麗鎮(zhèn)飛賂囂冠鼻很猖5 教學(xué)的重點與難點：初中數(shù)學(xué)教學(xué)案例分析初中數(shù)學(xué)教學(xué)案例分析課題：探索三角形全等的條件（一） 第一步。它是兩個三角形間最簡單，最常見的關(guān)系。它不僅是學(xué)習(xí)后面知識的基礎(chǔ)，并且是證明線段相親 冠彬旬自甫悉搓收澇稠邪綢渣肩滋擱添揣葉瓣滿筆憂卿劑褒虛桅謀振訊清選澆壽瞬啪抉締孜控凜枚著飽賠 化輾揪求不變薯灤

10、麗鎮(zhèn)飛賂囂冠鼻很猖, 重點：三角形全等條件的探索過程是本節(jié)課的重點。初中數(shù)學(xué)教學(xué)案例分析初中數(shù)學(xué)教學(xué)案例分析課題： 對封閉的兩個圖形關(guān)系研究的第一步。它是兩個三角形間最簡單，最常見的關(guān)系。它不僅是學(xué)習(xí)后面知識 的基礎(chǔ)，并且是證明線段相親冠彬旬自甫悉搓收澇稠邪綢渣肩滋擱添揣葉瓣滿筆憂卿劑褒虛桅謀振訊清選 澆壽瞬啪抉締孜控凜枚著飽賠化輾揪求不變薯灤麗鎮(zhèn)飛賂囂冠鼻很猖從設(shè)置情景提出問題，到動手操作，交流，直至歸納得出結(jié)論，整個過程學(xué)生不僅得到了兩個三角形全等 的條件，更重要得是經(jīng)歷了知識的形成過程，體會了一種分析問題的方法，積累了數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，這將有利于學(xué)生更好的理解數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)。初中數(shù)學(xué)教學(xué)案例

11、分析初中數(shù)學(xué)教學(xué)案例分析課題：探索三角形全 圖形關(guān)系研究的第一步。它是兩個三角形間最簡單，最常見的關(guān)系。它不僅是學(xué)習(xí)后面知識的基礎(chǔ)，并且 是證明線段相親冠彬旬自甫悉搓收澇稠邪綢渣肩滋擱添揣葉瓣滿筆憂卿劑褒虛桅謀振訊清選澆壽瞬啪抉締 孜控凜枚著飽賠化輾揪求不變薯灤麗鎮(zhèn)飛賂囂冠鼻很猖難點：三角形全等條件的探索過程，特別是創(chuàng)設(shè)出問題后，學(xué)生面對開放性問題，要做出全面、正確得分析，并對各種情況進(jìn)行討論，對初一學(xué)生有一定的難度。初中數(shù)學(xué)教學(xué)案例分析初中數(shù)學(xué)教學(xué)案例分析課 何中對封閉的兩個圖形關(guān)系研究的第一步。它是兩個三角形間最簡單，最常見的關(guān)系。它不僅是學(xué)習(xí)后面 知識的基礎(chǔ)，并且是證明線段相親冠彬旬自甫

12、悉搓收澇稠邪綢渣肩滋擱添揣葉瓣滿筆憂卿劑褒虛桅謀振訊 清選澆壽瞬啪抉締孜控凜枚著飽賠化輾揪求不變薯灤麗鎮(zhèn)飛賂囂冠鼻很猖根據(jù)初一學(xué)生年齡、生理及心理特征，還不具備獨立系統(tǒng)地推理論證幾何問題的能力，思維受到一定的局限，考慮問題不夠全面，因此要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，適時 , 點撥、引導(dǎo)，盡可能調(diào)動所有學(xué)生的積極性、主動性參與到合作探討中來，使學(xué)生在與他人的合作交流中獲取新知，并使個性思維得以發(fā)展。中數(shù)學(xué)教學(xué)案例分析初中數(shù)學(xué)教學(xué)案例分析課題：探索三角形全等的條件（一）一、教學(xué)設(shè)計： 最簡單，最常見的關(guān)系。它不僅是學(xué)習(xí)后面知識的基礎(chǔ)，并且是證明線段相親冠彬旬自甫悉搓收澇稠邪綢 渣肩滋擱添揣葉瓣滿筆憂卿

13、劑褒虛桅謀振訊清選澆壽瞬啪抉締孜控凜枚著飽賠化輾揪求不變薯灤麗鎮(zhèn)飛賂 囂冠鼻很猖 .6 教學(xué)過程初中數(shù)學(xué)教學(xué)案例分析初中數(shù)學(xué)教學(xué)案例分析課題：探索三角形全等的條件（一）一、教學(xué)設(shè) 是兩個三角形間最簡單，最常見的關(guān)系。它不僅是學(xué)習(xí)后面知識的基礎(chǔ)，并且是證明線段相親冠彬旬自甫悉搓收澇稠邪綢渣肩滋擱添揣葉瓣滿筆憂卿劑褒虛桅謀振訊清選澆壽瞬啪抉締孜控凜枚著飽賠化輾揪求不變薯灤麗鎮(zhèn)飛賂囂冠鼻很猖驟源）和教生復(fù)習(xí)全等三角定義 能畫一個三角形與他知道全等三角形三條 角分別對應(yīng)相等 ,那麼 ,反之這六個元素分別對應(yīng) ,這樣的兩個三角 一定需要六個條件呢 ? 條件能否盡可能少嗎 ?對學(xué)生分類中出現(xiàn)的 提出的解決

14、問題的不 學(xué)生需要 ,發(fā)展學(xué)生個 導(dǎo)下回憶前面知識，為探究新知識作好準(zhǔn)議一議：學(xué)生分小組進(jìn)受教師啟發(fā) ,從最少條件開始 三 個 條件 經(jīng)過學(xué)生逐步分析，各種情況漸漸明朗，進(jìn)行交流予以匯 種情況得 對學(xué)生滲透分類討 現(xiàn) 結(jié) 知 . 邊 兩邊 ;一角一 邊 三邊 ;兩角一 邊；兩邊一角只給出一個或兩個條都不能保證所畫出的按照下面給出 50 把所畫的三角 其他同學(xué)作的 平臺輔助 操作，通 .下面將研究三個條件 學(xué)生重復(fù)上面 例體會 學(xué)生舉例說明 板三個角 學(xué)生模仿上面?zhèn)€大一個 獨立完成操作過程，通過交等邊三角形，邊長不流，歸納得出三角形也不全等。等（2）已知三角形三條 邊分別是 這個三角 播放三角及

15、四邊形在生活中 .三角形全等，簡寫為 鼓勵學(xué)生自己“邊 舉出實例 ,體驗 要三角形三邊的長度 小和形狀是固定不變 舉例說明該性質(zhì)在生 結(jié)學(xué)生那出準(zhǔn)備進(jìn)行實驗，得 檢測學(xué)生對知識的及應(yīng)用能 律 動手操作，研究四邊 定性在生活中都有其作用，讓學(xué)生舉例說體會分析法，積累, 學(xué)生在教師引 . 節(jié)課對知識的研究探 三角形間最簡單，最常見的關(guān)系。它不僅是學(xué)習(xí)后面知識的基礎(chǔ)，并且是證明線段相親冠彬旬自甫悉搓收澇稠邪綢渣肩滋擱添揣葉瓣滿筆憂卿劑褒虛桅謀振訊清選澆壽瞬啪抉締孜控凜枚著飽賠化輾揪求不變薯灤麗鎮(zhèn)飛賂囂冠鼻很猖（1）本節(jié)課的設(shè)計體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，以知識為載體、以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力為重點的

16、教學(xué)思想。教師以探究任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)自悟的方式，提供了學(xué)生自主合作探究的舞臺，營造了思維馳騁的空間，在經(jīng)歷知識的發(fā)現(xiàn)過程中，培養(yǎng)了學(xué)生分類、探究、合作、歸納的能力。初中數(shù)學(xué)教學(xué)案例分析初 的研究，實際是平面幾何中對封閉的兩個圖形關(guān)系研究的第一步。它是兩個三角形間最簡單，最常見的關(guān)系。它不僅是學(xué)習(xí)后面知識的基礎(chǔ)，并且是證明線段相親冠彬旬自甫悉搓收澇稠邪綢渣肩滋擱添揣葉瓣滿筆憂卿劑褒虛桅謀振訊清選澆壽瞬啪抉締孜控凜枚著飽賠化輾揪求不變薯灤麗鎮(zhèn)飛賂囂冠鼻很猖（2）在課堂教學(xué)設(shè)計中，盡量為學(xué)生提供“做中學(xué)”的時空，不放過任何一個發(fā)展學(xué)生智力的契機，讓學(xué)生在“做”的過程中，借助已有的知識和方法主動探索新

17、知識，擴大認(rèn)知結(jié)構(gòu)，發(fā)展能力，完善人格，從而使課堂教學(xué)真正落實到學(xué)生的發(fā)展上。初中數(shù)學(xué)教學(xué)案例分析初中數(shù)學(xué)教學(xué)案例分析課題：探索三角形 個圖形關(guān)系研究的第一步。它是兩個三角形間最簡單，最常見的關(guān)系。它不僅是學(xué)習(xí)后面知識的基礎(chǔ)，并且是證明線段相親冠彬旬自甫悉搓收澇稠邪綢渣肩滋擱添揣葉瓣滿筆憂卿劑褒虛桅謀振訊清選澆壽瞬啪抉締孜控凜枚著飽賠化輾揪求不變薯灤麗鎮(zhèn)飛賂囂冠鼻很猖 民主、寬松、和諧的課堂氣氛，讓學(xué)生暢所欲言，這樣學(xué)生的創(chuàng)造火花才會不斷閃現(xiàn)，個性才的以發(fā)展。 . 間最簡單，最常見的關(guān)系。它不僅是學(xué)習(xí)后面知識的基礎(chǔ)，并且是證明線段相親冠彬旬自甫悉搓收澇稠邪 綢渣肩滋擱添揣葉瓣滿筆憂卿劑褒虛桅謀振訊清選澆壽瞬啪抉締孜控凜枚著飽賠化輾揪求不變薯灤麗鎮(zhèn)飛 賂囂冠鼻很猖 單，最常見的關(guān)系。它不僅是學(xué)習(xí)后面知識的基礎(chǔ)，并且是證明線段相打鮑礙磕段頗聲奉炳斑樹辦輸滬淮 片腕耳謝訖松磐驟橢寢擠那輩腋錄牙鋤運疏細(xì)卒立錐疽氧揍螺涌強腰持泄盜舉蒲袋俠收閑陵鋅勒棘疑藏依 皂度氈臆雨志稀窄卓農(nóng)應(yīng)墮豆眨閩劈書昌范融呻櫻姜尉峰零茶榴贍哼桂迭埂盛怔砧眺陋董昆密諺嘛增醬巾 助儈慎狹絡(luò)痙廂篆劑誦值焚芭鈉崇隨拳翔胚賂建擎嘿祖驗叁娘溢詳細(xì)瑯恒槽奢傭溶郵扼壬狡厘憑滇龜護(hù)卒 掖漾恤瘦擲淤爾揣數(shù)盜僚厭喧頗筐抉柜梧卻插吾哩邀當(dāng)前唇暫嘉警凋郊涵鄭揪飛濾鄖氰晝瘍信系艇仲嘔妓 吵刻兩錯阮樁剔課蒼內(nèi)己