家庭教育課件培養(yǎng)幼兒健全的人格

1、如何培養(yǎng)幼兒健全的人格一、“人格”的含義從心理結(jié)構(gòu)來看，人格主要包括自我意識(shí)、能力、氣質(zhì)、性格、興趣、需要、態(tài)度、信念、價(jià)值取向等因素。二、什么是健全的人格所謂健全人格，是指每個(gè)人在自身所處的社會(huì)文化環(huán)境中保持良好的認(rèn)識(shí)水平、平穩(wěn)的情緒情感、恰當(dāng)?shù)男袨榉绞胶驼５纳缃慌c職業(yè)功能。人本心理學(xué)家馬斯絡(luò)的自我實(shí)現(xiàn)理論強(qiáng)調(diào)：“完美的人性”其內(nèi)涵是讓人的友愛、合作、求知、審美創(chuàng)造等潛能得到充分地發(fā)揮。三、什么是人格教育人格教育通俗來說就是將孩子培養(yǎng)成真正的人，就是教孩子“學(xué)會(huì)做人”。國際21世紀(jì)教育委員會(huì)提出當(dāng)代教育的四大支柱是“學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)做人”。而“學(xué)會(huì)做人”又是建立在前三種學(xué)

2、習(xí)基礎(chǔ)之上的一種基本進(jìn)程，是教育和學(xué)習(xí)的根本目標(biāo)。四、家庭教育對(duì)健全人格培養(yǎng)的重要性首先，在家教諸多因素中父母的人格因素是施教的核心力量，它對(duì)兒童的人格形成起著巨大的潛移默化影響。其次，家庭的教養(yǎng)方式是影響兒童健全人格建構(gòu)的又一重要因素。第三、家庭環(huán)境對(duì)兒童健全人格建構(gòu)起關(guān)鍵作用。五、合格父母應(yīng)關(guān)注的三大方面1、注重孩子的全面健康，促進(jìn)兒童健全人格的建構(gòu)“全面健康”，不僅僅指身體的、生理的健康，還包括心理的、精神的健康即人格健康。2、注重把孩子培養(yǎng)成正直誠實(shí)的有用之人高尚的道德是人類立身之本，誠實(shí)是道德的基礎(chǔ)。“學(xué)會(huì)做人”，先要學(xué)會(huì)做正直的人。陶行知說“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”，就

3、是要學(xué)做正直的人。古代講“齊家治國”之前，先要“修身”，就是先要修身自己，學(xué)會(huì)做人，而“修身”之前，先要“正心誠意”，就是指內(nèi)在道德與外在行為要一致。3、注重用良好的形象影響孩子。我國著名的教育家陳鶴琴說：“家庭教育，對(duì)父母來說首先是自我教育”。父母自身具備的人格修養(yǎng)會(huì)潛移默化地對(duì)孩子產(chǎn)生影響。六、人格訓(xùn)練幼兒期是人格形成的初始期，家庭、社會(huì)、群體給孩子的每一個(gè)烙印，都會(huì)對(duì)成年后人格的確定起到重要的作用。人格訓(xùn)練的七個(gè)方面1、爸爸媽媽首先應(yīng)當(dāng)尊重幼兒的人格。2、培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和進(jìn)取意識(shí)。3、強(qiáng)化孩子的公德意識(shí)。4、鼓勵(lì)孩子積極與他人交往。5、爸爸媽媽應(yīng)常和孩子交談。6、爸爸媽媽應(yīng)和睦相處，并以自身良好的形象影響孩子的人格形成。7、爸