五年級英語上冊教學(xué)計(jì)劃精華七篇

1、第 第 頁五年級英語上冊教學(xué)計(jì)劃精華七篇 五班級英語上冊教學(xué)計(jì)劃精髓 篇一 一、指導(dǎo)思想 以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，以培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和自主管理技能為主線，全面貫徹落實(shí)新課程改革的精神，針對我校同學(xué)普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)愛好，提高技能”的指導(dǎo)思想。 二、同學(xué)狀況 本學(xué)期我依舊擔(dān)負(fù)83，84兩個(gè)班的英語教學(xué)工作， 從同學(xué)上學(xué)期期末考試狀況來看，存在以下三方面問題： 在思想上、立場上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露，讀,不會讀，就談不上聽得懂,看得懂,從而導(dǎo)致破罐子破摔的現(xiàn)象。 基礎(chǔ)知識不夠扎實(shí)，敏捷運(yùn)用語言的技能相對薄弱。 運(yùn)用技能不夠強(qiáng)實(shí)。同學(xué)的閱讀技能

2、、理解技能、技能、判斷技能、應(yīng)變技能等均不能較好地適應(yīng)考查要求。語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于語言知識的積累，只有通過學(xué)習(xí)者親身的體驗(yàn)和摸索，才能學(xué)會并掌控語言知識，從而達(dá)到在交際中敏捷運(yùn)用語言的目的。 三、高二上冊英語教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn) 高二班級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓同學(xué)在高二班級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所進(jìn)展是極其重要的。以下目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識;培育口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的技能，側(cè)重培育閱讀技能;進(jìn)展智力，培育自學(xué)技能。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學(xué)期期末考試時(shí)平均分排在我們前面的幾個(gè)理科班的差距。 重點(diǎn)：仔細(xì)完成各單元的 聽，說，讀。寫任務(wù)。

3、 難點(diǎn)：援助同學(xué)了解文章背景，從而促進(jìn)同學(xué)對文章的透徹理解，提高閱讀理解技能，復(fù)習(xí)各種語法項(xiàng)目(過去分詞、倒裝、省略、虛擬語氣、it的用法及ving)。 四、高二上冊英語教學(xué)實(shí)施： 1、集體備課實(shí)效化 集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的須要措施。為此，我組的集體備課有序地進(jìn)行，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人。活動內(nèi)容有教材、有教法討論、有質(zhì)量、有教學(xué)反思等，并且仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，不斷鉆研新教材。主講老師提前鉆研教材，吃透重難點(diǎn)，并能提出重難點(diǎn)突破方法，其他組員質(zhì)疑、補(bǔ)充、完善，做到集思廣益。集體備課后，各位老師分別承受各項(xiàng)任務(wù)，任務(wù)詳細(xì)到人

4、，詳細(xì)到寫教案、 制作課件、出單元檢測、語法專項(xiàng)、月考試卷、模擬試卷等。每個(gè)老師需要按時(shí)完成任務(wù)并傳到共享文檔， 供其他老師共享，當(dāng)然，其他老師都在此基礎(chǔ)上依據(jù)所教班級的實(shí)際狀況，進(jìn)行須要的修改，然后把修改過的教案等共享在網(wǎng)上。通過集體備課， 發(fā)揮全部老師的聰慧，扎扎實(shí)實(shí)上好每一課;通過集體備課，使各位老師明確近期和遠(yuǎn)期任務(wù)。除了正式的備課時(shí)間外，我們還不分時(shí)間與地點(diǎn)，有問題隨時(shí)隨地爭論討論，并得到解決，有時(shí)是一個(gè)信息的傳遞，有時(shí)是一個(gè)知識點(diǎn)的落實(shí)，有時(shí)是一個(gè)考點(diǎn)的，有時(shí)是一點(diǎn)教學(xué)體會的溝通。 總之，集體備課不流于形式，更著重內(nèi)容與實(shí)效。 2、教學(xué)計(jì)劃清楚化 針對今年進(jìn)入高二學(xué)習(xí)的這一屆同學(xué)底

5、子薄，基礎(chǔ)差，初高中學(xué)的教材不連接，制定嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃使進(jìn)入高中校門的同學(xué)順當(dāng)完成初、高中英語的過渡。開學(xué)初，在制定本學(xué)期工作計(jì)劃時(shí)，為進(jìn)一步了解同學(xué)，并了解教學(xué)狀況，對同學(xué)以前學(xué)過的教材進(jìn)行了認(rèn)真的討論，了同學(xué)現(xiàn)有的英語水平，以及進(jìn)行縱向橫向比較, 備課組各位老師共同商討制定了具體的備課組工作計(jì)劃及高一英語教育教學(xué)計(jì)劃，并以此作為我們的工作指導(dǎo)方案來貫徹實(shí)施。(詳細(xì)內(nèi)容見附表) 3、 措施詳細(xì)化: a、相互聽課，共同進(jìn)步 為了提高教學(xué)質(zhì)量，高二全體英語老師都依據(jù)自己的計(jì)劃,采用詳細(xì)的行動,盡最大的努力使工作細(xì)化,詳細(xì)化. 如每天早讀的任務(wù)，培優(yōu)補(bǔ)差的工作，默寫環(huán)節(jié)的落實(shí)，課后的個(gè)別答疑,期中

6、考試后開始的作業(yè)分層等，老師們要落到實(shí)處。雖然工作忙，但我們備課組內(nèi)經(jīng)常相互聽課評課，取他人之長，補(bǔ)已之短。 b、采用一系列須要的措施夯實(shí)鞏固基礎(chǔ) 為了使同學(xué)能盡快地適應(yīng)教材，我們把每單元詞匯表上沒有而同學(xué)沒有學(xué)過的單詞整理出來，督促同學(xué)背誦、記憶。 c.杜絕對話課變成回答下列問題課。 英語課堂上，每位老師帶入課堂的需要是細(xì)心制作的課件和細(xì)心編織好的任務(wù)鏈。一些英語口語較好的同學(xué)，能輕松地完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)，而另一些同學(xué)經(jīng)常無法用英語說出一段話，有的甚至聽不懂老師的課堂用語，上課時(shí)老師不得不通過提問不斷地啟發(fā)，這樣的一問一答，往往影響了整體性的教學(xué)內(nèi)容，把對話化為回答，表面是師生的對話，是

7、互動，而實(shí)質(zhì)上同學(xué)仍舊是 “聽從”。新課程的課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)“對話”，而不是“滿堂問”，因此我們需要努力提高同學(xué)英語的口頭表達(dá)技能 五、高二上冊英語教學(xué)進(jìn)度 上文庫總結(jié)：好的計(jì)劃就是勝利的一半，以上就是本學(xué)期的英語教學(xué)計(jì)劃，盼望能對你的教學(xué)有所援助!更多教學(xué)計(jì)劃總結(jié)盡在上文庫! 五班級英語上冊教學(xué)計(jì)劃精髓 篇二 第一，理論學(xué)習(xí)與時(shí)俱進(jìn) 1、仔細(xì)組織理論學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的針對性和有效性，主要圍繞以下主題開展學(xué)習(xí)活動： 1基礎(chǔ)教育課程改革綱要和英語課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)稿。 教學(xué)策略和教學(xué)評價(jià)的理論與閱歷。 2、繼續(xù)鼓舞老師撰寫教育教學(xué)論文，從實(shí)踐走向理論。 第二，日常管理常常流行 1、組織新的英語老師學(xué)習(xí)套路，

8、做好外語教學(xué)的各個(gè)方面。重點(diǎn)應(yīng)放在課堂教學(xué)套路的實(shí)施上，著重培育同學(xué)的綜合語言應(yīng)用技能。通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)同學(xué)在模擬或真實(shí)的溝通中理解、仿照和運(yùn)用語言；我們應(yīng)當(dāng)充分利用實(shí)物、圖片、手勢、視覺幫助和表演來生動地教授外語。這學(xué)期我們會繼續(xù)組織表達(dá)這些導(dǎo)向作用的討論班和示范班，供大家觀測學(xué)習(xí)。總結(jié)閱歷，推廣成果。 2、抓好教研組建設(shè)。英語教研組應(yīng)在實(shí)施常規(guī)中發(fā)揮重要作用。要堅(jiān)持每周集體講課備課，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，用集體聰慧促進(jìn)自己的教學(xué)。特別著重英語老師的“六個(gè)自覺”，努力在英語課堂教學(xué)中表達(dá)“新奇、精確、生動、有用”的要求。老師優(yōu)秀課率100%，優(yōu)秀課率60%以上。 第三，每個(gè)人都參

9、加教學(xué)和討論 1、加強(qiáng)英語課程改革的課堂教學(xué)爭論，讓每位英語老師都有一個(gè)清楚的基礎(chǔ) 教育改革著重培育同學(xué)的實(shí)踐技能和創(chuàng)新精神，以同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?yōu)樘卣鳎袁F(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用為標(biāo)識，著重同學(xué)的體驗(yàn)、感知和實(shí)踐過程，表達(dá)了以同學(xué)進(jìn)展為基礎(chǔ)的教學(xué)理念。 2、依據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)校英語學(xué)科進(jìn)展的新要求，積極制造老師接受繼續(xù)教育的機(jī)會，不斷加強(qiáng)學(xué)校英語老師專業(yè)建設(shè)的力度和有效性，提高老師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能。著重實(shí)效，做好“藍(lán)色工程”，發(fā)覺年輕人才，培育拔尖人才。積極引導(dǎo)青年老師參與學(xué)校英語優(yōu)秀班級競賽和展示觀摩活動。 3、組織老師培訓(xùn)活動。通過講座、講座、評課、講座、集體備課、教材等活動，老師可以通

10、過教學(xué)大綱和教材，盡快明確備課和上課的基本規(guī)范，適應(yīng)學(xué)校英語的教學(xué)要求，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。 4、充分發(fā)揮優(yōu)秀老師的示范作用，組織優(yōu)秀老師上理論課、示范課、討論課。為更多年輕老師制造脫穎而出的機(jī)會。并力爭在11月的英語老師基本功大賽中取得好成果。 5、全面提高教學(xué)質(zhì)量。畢業(yè)班英語合格率98%以上，優(yōu)良率70%，優(yōu)秀率40%。 課外活動是重要的教具，有利于增長知識，開闊視野。適合同學(xué)語言水平和年齡特點(diǎn)的有目的、有組織的課外活動，可以使同學(xué)生動、主動地學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱，培育愛好。我們將依據(jù)不同班級掌控的知識水平組織一些豐富多彩的課外活動。比如手抄報(bào)、對話表演、英語教材劇、英語水平競賽等。組織

11、評委對集體獎項(xiàng)和個(gè)人獎項(xiàng)進(jìn)行仔細(xì)評審和頒獎，并予以物質(zhì)和精神嘉獎。給同學(xué)充分展示自我，認(rèn)識自我的機(jī)會。 為了援助同學(xué)制造一個(gè)英語語言環(huán)境，我們預(yù)備在課堂上組織英語教學(xué)，并指導(dǎo)同學(xué)課后用英語問候和交談。并開展“日常英語”活動。開拓了學(xué)校的“紫藤架”作為英語角，利用學(xué)校電視臺播放英文歌曲，營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，增加語言練習(xí)的廣度和密度，培育同學(xué)溝通和運(yùn)用英語的技能。計(jì)劃在12月勝利舉辦第一屆英語節(jié)。 五班級英語上冊教學(xué)計(jì)劃精髓 篇三 一、教材 1、語言運(yùn)用。本教材表達(dá)交際教學(xué)思想，著重同學(xué)語言應(yīng)用技能的培育。在起始階段采納“全身動作反應(yīng)法”，讓同學(xué)在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。 2、著重技能培育

12、。整套教材貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的技能。如Lets find out /Lets check /Pair work /Task time。 3、突出愛好激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等、 4、重視雙向溝通和中西文化的介紹。本冊介紹中西方稱呼姓與名順次的不同，西方國家涉及星期的主要節(jié)日等。 5、融合學(xué)科內(nèi)容。 6、重視敏捷擴(kuò)展。充分考慮學(xué)校老師同學(xué)個(gè)體的差異。C部分可選擇學(xué)習(xí)。 二、同學(xué)狀況 教學(xué)對象為五班級的同學(xué)，他們已經(jīng)接觸了兩年英語，已經(jīng)有肯定的英語基礎(chǔ)，他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡約的會話，掌控了肯定的詞匯，在一些英語

13、教學(xué)活動中，能夠運(yùn)用英語進(jìn)行簡約的溝通或完成教學(xué)活動。 兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著劇烈的新奇心，探究知識的欲望和劇烈并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，老師應(yīng)采納新奇活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。培育他們英語學(xué)習(xí)的積極立場，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心;培育同學(xué)肯定的語感和良好、語調(diào)基礎(chǔ)。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、能聽、說、讀、寫92個(gè)單詞或短語以及13組句子和9個(gè)單句。(包括老師、課程、食物、家務(wù)勞動、居室家具和自然景物等幾個(gè)話題)要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。 2、能聽、說、認(rèn)讀16個(gè)單詞。 3、能學(xué)會6個(gè)手工制作。 4、能聽懂、會唱8首歌曲。 5

14、、能聽、說、吟唱12首歌謠。 6、能完成6個(gè)自我評價(jià)活動。 7、能聽懂6個(gè)幽默小故事。 8、能了解6項(xiàng)簡約的中西方文化知識。 四、教學(xué)措施： (一)詞匯教學(xué)Lets learn Lets learn部分的詞匯是圍繞話題歸類涌現(xiàn)的。與前四冊不同的是，從五班級上冊開始，Lets learn中的部分或全部詞匯要求同學(xué)做到聽說讀寫四會掌控。還可以在與同學(xué)的溝通中自然引入新單詞，讓同學(xué)在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。在交際中教學(xué)單詞。老師應(yīng)力求在語言溝通中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語言，融會語言和詞匯的教學(xué)。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓同學(xué)死記，要把它放到詳細(xì)的對話(句子)中學(xué)習(xí)。 (二)對話教學(xué)(L

15、ets talkPairworkGroupwork) 本冊教材濃縮了原有的情景會話，更突出了目標(biāo)句型。為給同學(xué)提供敏捷運(yùn)用語言的機(jī)會，這部分還提供可供替換的內(nèi)容。為此，老師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。1、在聽力活動中感知新的語言(Lets try)。在原來Lets talk一頁設(shè)計(jì)了新板塊Lets try，這個(gè)聽力練習(xí)用來援助同學(xué)進(jìn)一步熟識Lets learn部分的學(xué)過的新詞，并在進(jìn)入Lets talk新句型的學(xué)習(xí)之前先從聽覺上感知新語言，方便了老師針對目標(biāo)語言從聽說讀寫四方面按部就班達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。如同學(xué)聽不懂，可反復(fù)播放錄音，同學(xué)通過聽音看圖 理解關(guān)鍵詞判斷出正確答案。2、在理解語言的基礎(chǔ)上學(xué)說語言。抓

16、住主句型，替換關(guān)鍵詞操練主句型，突出重點(diǎn)地操練語言。為同學(xué)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，讓同學(xué)在自然的溝通中逐步掌控主句型，為Read and write打好基礎(chǔ);面對全體，尤其是接受技能差的同學(xué);充分運(yùn)用各種手段，使同學(xué)在真實(shí)的交際環(huán)境中鞏固、掌控新語言。 (三)閱讀理解教學(xué)(Read and write) 這部分不應(yīng)象Lets talk中那樣教，應(yīng)降低要求，并不作要求全部會認(rèn)讀;write部分照樣子“抄”并不是“寫”，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)自己擴(kuò)展，運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中去;可以表揚(yáng)加鼓舞寫的好的同學(xué)可以少“寫”;要從開始就培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣。同學(xué)閱讀對話，可以同桌或小組合作的形式進(jìn)行。老師解惑答疑、設(shè)計(jì)問題以考察理

17、解程度，并引導(dǎo)同學(xué)完成填充句子的練習(xí)。同學(xué)全體參加任務(wù)型活動，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語言。 (四)訓(xùn)練(Pronunciation) 這一冊Part C中Pronunciation很重要，不能省略。在教學(xué)過程中不要徑直告知同學(xué)這些字母組合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過認(rèn)真聽錄音和觀測單詞的結(jié)構(gòu)來發(fā)覺讀音規(guī)章。在同學(xué)掌控后，鼓舞他們嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，從而增加同學(xué)學(xué)習(xí)的成就感，培育他們自主學(xué)習(xí)的技能。 教學(xué)安排： 單元課時(shí)周 Unit 1My new teachers6課時(shí)2周 Unit 2My days of the week 6課時(shí)2周 Unit 3Whats your favour

18、ite food6課時(shí)2周 Recycle 13課時(shí)1周 復(fù)習(xí)6課時(shí)2周 Unit4What can you do6課時(shí)2周 Unit 5My new room6課時(shí)2周 Unit 6In a nature week6課時(shí)2周 Recycle 23課時(shí)1周 復(fù)習(xí)6課時(shí)2周 機(jī)動復(fù)習(xí)時(shí)間6課時(shí)2周 五班級英語上冊教學(xué)計(jì)劃精髓 篇四 以校領(lǐng)導(dǎo)對英語工作的要求為指導(dǎo)，以“抓常規(guī)、創(chuàng)氛圍、輔學(xué)困、搭舞臺、抓速成”的方針為主線，以全面提高英語教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。突出兩個(gè)側(cè)重，即側(cè)重隱性效應(yīng)，即苦練內(nèi)功，轉(zhuǎn)差培優(yōu)。進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)我校的英語特色教育，在全校制造深厚的英語氛圍，使英語教學(xué)工作不斷推向深入，為我校英

19、語成果的提檔升級而努力奮斗! 二、教學(xué)目標(biāo) 1. 總體目標(biāo)：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，樹立自信心。在整個(gè)教學(xué)過程中，讓同學(xué)有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價(jià)值觀，有積極的情感立場和跨文化的交際技能。同時(shí)培育自主學(xué)習(xí)技能，積累學(xué)習(xí)方法。 2. 詳細(xì)目標(biāo)：結(jié)合同學(xué)英語基礎(chǔ)較差的實(shí)際，在教學(xué)剛開始的階段，留意和初一知識的連接，例如復(fù)習(xí)積累基礎(chǔ)詞匯、詞語搭配、句型，熟識不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)章，掌控實(shí)際用法。盼望第一學(xué)期后，同學(xué)能培育學(xué)習(xí)的愛好，養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對基礎(chǔ)知識有肯定的掌控。 一、同學(xué)基本狀況 本班共有46人，他們聰慧活潑、勤奮好學(xué)，但仍有少數(shù)同學(xué)對英語缺乏愛好，雖然在

20、七班級時(shí)有意識地培育他們的愛好，取得了考試上的一些成果，但綜合學(xué)習(xí)技能，尤其是自主學(xué)習(xí)技能不是很高。 二、教材 我們運(yùn)用的是仁愛版英語，由市仁愛教育討論出版社于20*年3月依據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)在勝利立項(xiàng)，依據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)編寫，它起點(diǎn)低，按部就班，方便初學(xué)者培育英語學(xué)習(xí)愛好，從而很快進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)。三年六冊學(xué)完后，均可達(dá)到英語課程標(biāo)準(zhǔn)之要求五級水平，可以與任何版本的高中課程英語教材連接運(yùn)用。 三、教材特點(diǎn) 1、著重同學(xué)語言運(yùn)用技能的培育，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和有用性。如：閱讀內(nèi)容題材新奇，語言鮮活，能夠激發(fā)同學(xué)深厚的學(xué)習(xí)愛好。通過閱讀訓(xùn)練，提高同學(xué)的英語理解技能和語言

21、運(yùn)用技能。培育同學(xué)依據(jù)不同的閱讀任務(wù)，運(yùn)用相宜的閱讀策略獵取信息的本事。 2、著重著重教材的敏捷性和可操作性。圖文并茂，輕松活潑地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，把語言學(xué)習(xí)和實(shí)際生活結(jié)合起來，加強(qiáng)同學(xué)的聽說技能。形式多樣的寫作練習(xí)，既能培育同學(xué)的想象力，又能提高同學(xué)的寫作技巧。在培育同學(xué)聽說讀寫語言技能的基礎(chǔ)上，開展綜合探究活動進(jìn)一步拓展同學(xué)的語言知識，提高同學(xué)的語言技能。 3、為同學(xué)提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，援助同學(xué)拓展自我進(jìn)展的空間。了解英語交際中常用的體態(tài)語，鼓舞同學(xué)借助手勢、表情等非語言手段來提高交際效果，從而培育同學(xué)的文化意識和跨文化交際的技能。 4、著重中外文化的雙向溝通，為滿意不同層次的同學(xué)的需求，

22、使同學(xué)通過學(xué)習(xí)，自學(xué)技能和學(xué)習(xí)策略得到培育，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)培育將來跨文化交際所需要的技能。 5、著重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓同學(xué)通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。結(jié)合貼進(jìn)生活的圖片學(xué)習(xí)目標(biāo)語言，使同學(xué)能在現(xiàn)實(shí)中的不同場合運(yùn)用所學(xué)到的評議知識。 四、教學(xué)重難點(diǎn)突破 本冊教材內(nèi)容的重點(diǎn)是語法歸類，如：現(xiàn)在完成時(shí)、徑直引語和間接引語、被動語態(tài)等，難點(diǎn)也是語法和基本句型，這些重難點(diǎn)都應(yīng)通過在語言材料的學(xué)習(xí)中實(shí)時(shí)強(qiáng)化和總結(jié)，呈現(xiàn)圖文并茂的教學(xué)內(nèi)容，把語言學(xué)習(xí)和實(shí)際生活結(jié)合起來，加強(qiáng)同學(xué)的聽說技能;并通過開展各種任務(wù)性活動，鞏固所學(xué)的知識。鼓舞同學(xué)通過思索、體驗(yàn)、參

23、加、合作等方式來學(xué)習(xí)，加強(qiáng)同學(xué)思索的良好習(xí)慣以及口語表達(dá)和合作學(xué)習(xí)的技能。 利用教材形式多樣的寫作練習(xí)，既能培育同學(xué)的想象力，又能提高同學(xué)的寫作技巧。并實(shí)時(shí)總結(jié)語法和日常用語，鞏固所學(xué)語言知識;同時(shí)著重同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)。使同學(xué)對語言功能的認(rèn)識，由感情上升到理性。在培育同學(xué)聽說讀寫語言技能的基礎(chǔ)上，開展綜合探究活動進(jìn)一步拓展同學(xué)的語言知識，提高同學(xué)的語言技能。以達(dá)到鞏固、掌控和運(yùn)用的目的，最終形成語言技能。 五、教學(xué)方法與措施 1.仔細(xì)備課，鉆研教材;仔細(xì)“備”同學(xué);抓緊課堂教學(xué)，依據(jù)教材的“以康康等四個(gè)小主人公相識、相知、成長、學(xué)習(xí)、生活的故事情節(jié)為主

24、線貫穿教材始終，生活氣息深厚。每個(gè)模塊由單元話題功能任務(wù)構(gòu)成。”特點(diǎn)，落實(shí)好每一個(gè)語言知識點(diǎn)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌控。 2.運(yùn)用各種不同的肢體語言來幫助教學(xué)，師生多用英語溝通，有目的地進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。 3.在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓同學(xué)在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。 4.多為同學(xué)營造一些學(xué)習(xí)氛圍，在“學(xué)中用，用中學(xué)”，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。 5.要求同學(xué)在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。 .6、多看英語畫報(bào)，多讀英語故事，多看英語書籍。 六、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃： 1)：Review of Units 5-8 (in Grade 7) 2):Project English(in

25、 Grade 8) Unit 1 Sports and Games 第一周 Topic 1 Are you going to play basketball? 第二周 Topic 1 Are you going to play basketball? 第三周 Topic 2 Would you mind teaching me? 第四周 Topic 3 Which sport will you take part in? Unit 2 Keeping Healthy 第五周 Topic 1 You d better go to see a doctor . 第六周Topic 2 You mus

26、t ask him to give up oking. 第七周Topic 3 What should we do to fight SARS? 第八-九周Recycle 1 Review of Units 1-2 Unit 3 Our Hobbies 第十周Topic 1 What hobbies did you use to have ? 第十一周Topic 2 What sweet music! 第十二周Topic 3 What were you doing from seven to nine yesterday? Unit 4 Our Word 第十三周Topic 1 Plants a

27、nd animals are important for us. 第十四周Topic 2 I am sure there are no UFOs. 第十五周Topic 3 The builders used live models didnt they?. 第十六周 Recycle 2 Review of Units 3-4 第十七周二十周：復(fù)習(xí)考試 八班級上冊英語教學(xué)計(jì)劃附加篇 本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)負(fù)八班級的一、二班兩個(gè)班級的英語教學(xué)工作，為了同學(xué)能夠取得好的英語成果，特定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃如下： 教學(xué)理念: 在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我將繼續(xù)秉承：“面對全體同學(xué)、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)、著重評價(jià)、激發(fā)動機(jī)、培育

28、愛好”的理念開展課堂教學(xué)。讓同學(xué)成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓他們在運(yùn)用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和勝利的歡樂。 學(xué)情: 我所帶的兩個(gè)班同學(xué)總體的基礎(chǔ)明顯的參差不齊有，相當(dāng)一部分同學(xué)沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)同學(xué)的紀(jì)律不夠好，這成了班級英語成果的總體提高的攔路虎。還有兩個(gè)班級同學(xué)整體的惰性還夠好是很強(qiáng)，自覺性較差。同學(xué)在情感立場,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。努力方向: 鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。 本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容: 新目標(biāo)英語八班級(上冊)，全書共有十個(gè)單元。教材各單元話題敏捷，貼近生活實(shí)際。 本學(xué)期的重點(diǎn)將繼續(xù)學(xué)習(xí)詞匯

29、和習(xí)慣用語，學(xué)習(xí)的一些語法知識點(diǎn)有：頻率副詞、詢問狀況、方式狀語、提出邀請、形容詞比較級、最高級等。 提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施： 仔細(xì)鉆研教材，提高自己駕馭教材的技能;正確引導(dǎo)尖子生，抓好中等生，輔導(dǎo)好學(xué)困生;仔細(xì)備課，仔細(xì)上課，盡量提高四十五分鐘的效率;每天背誦課文中的對話。 目的：要求同學(xué)背誦并默寫，培育語感;堅(jiān)持日測、周測、月測的形成性評價(jià)制度;對后進(jìn)生進(jìn)行特地輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來;關(guān)注同學(xué)的情感，營造寬松、和諧的教學(xué)氛圍;在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計(jì)貼近同學(xué)實(shí)際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參

30、加。 要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬同學(xué)學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。 詳細(xì)方案如下： 1、重視方法的指導(dǎo)，在單詞方面轉(zhuǎn)變同學(xué)以前的背詞方法，盡量讓同學(xué)在課堂上掌控。 2、學(xué)習(xí)對話時(shí)，多想方法為同學(xué)創(chuàng)設(shè)情竟，以便掌控。 3、課堂教學(xué)要著重情感教育，讓同學(xué)感受到老師對他們的重視，因此將同學(xué)的全部留意力集中到課堂學(xué)習(xí)中。 4、在課堂上有些老師發(fā)覺不了的問題，讓小組中的尖子生充當(dāng)老師的角色，以援助老師解決問題。 八班級上冊英語教學(xué)計(jì)劃附加篇 一、 教學(xué)目標(biāo) 培育同學(xué)優(yōu)良的英語學(xué)習(xí)愛好、習(xí)慣，援助同學(xué)樹立自信心，養(yǎng)成良好的英語學(xué)

31、習(xí)習(xí)慣，提高、進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的技能，形成有效的學(xué)習(xí)策略;使同學(xué)掌控肯定的語言基本知識和技能，有較好的語感，獲得初步運(yùn)用英語的技能，為實(shí)際應(yīng)運(yùn)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。 同時(shí)著重綜合技能的開發(fā)、提高，培育他們的觀測、思維、記憶、想象和制造等方面的技能;讓同學(xué)了解中西方文化的差異，培育愛國主義精神，加強(qiáng)世界觀意識，并結(jié)合課外學(xué)習(xí)，達(dá)到教學(xué)的最優(yōu)秀性，培育同學(xué)良好的自學(xué)技能和習(xí)慣，并做到持之以恒，使本年段的英語教學(xué)能進(jìn)一步進(jìn)展、提高。 在這一學(xué)期中，主要培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，繼續(xù)培育學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要很好地完成本學(xué)期的教學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，重視閱讀技能的培育，在實(shí)際教育工作中把做好同學(xué)思想工作放在學(xué)科教育的首位，

32、通過師生的共同努力，為學(xué)科和同學(xué)本人再創(chuàng)佳績。 二、教材 八班級英語是河北教育出版社出版的冀教版英語，教材編排有以下目的： 1.要使同學(xué)受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，掌控最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培育初步援用英語交際的技能;養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌控學(xué)習(xí)外語的基本方法;為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。 2.使同學(xué)明確學(xué)習(xí)英語的目的性， 3.培育初步運(yùn)用英語交際的技能和自學(xué)技能。 三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn) 本冊教材從、詞匯、語法、閱讀等方面著手 1、教學(xué) 本冊課本在上冊的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用音標(biāo)和單詞的發(fā)音規(guī)章，著重抓好同學(xué)的預(yù)習(xí)，自學(xué)技能。 2、詞匯教學(xué) 本冊課本所要學(xué)習(xí)、掌控的單詞

33、約400個(gè)，另有固定搭配和習(xí)慣用語假設(shè)干條，任務(wù)較重。 3、語法教學(xué) 本冊課本的語法教學(xué)項(xiàng)目有：動詞過去完成時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、情態(tài)動詞、五種簡約句的結(jié)構(gòu)等。 4、閱讀教學(xué)是重中之重，本冊課本中的閱讀課文比上學(xué)期難了許多，仍以對話為主，還有一些簡約的短文。因此，提高同學(xué)的聽說、表演對話的技能仍是本學(xué)期的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)，還應(yīng)有肯定的語法基礎(chǔ)，具備相當(dāng)?shù)木渥颖磉_(dá)技能，能運(yùn)用肯定的詞組和句型。 四、學(xué)情 從整體狀況來看，同學(xué)英語基礎(chǔ)較差，愛好不高，甚至有部分同學(xué)的聽說讀寫技能還不夠一班級水平，所以在課堂教學(xué)時(shí)，涌現(xiàn)有同學(xué)不守課堂規(guī)章，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關(guān)事情的現(xiàn)象，這使得課堂難以調(diào)控，難以形成英

34、語學(xué)習(xí)氛圍。有少部分同學(xué)基礎(chǔ)較好，自制技能較強(qiáng)，能仔細(xì)聽課，按老師要求完成各項(xiàng)任務(wù)，?？偟膩碚f，本班的英語教學(xué)具有挑戰(zhàn)性，需要耗費(fèi)不少時(shí)間和精力。 五、教學(xué)措施 1、依據(jù)同學(xué)基本狀況，逐步激勵(lì)同學(xué)對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛好。 2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高同學(xué)英語交際技能。 3、有意識培育同學(xué)聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本技能。 4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，按部就班，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。 5、特別著重閱讀技能的培育。 初二階段的英語教學(xué)工作非常關(guān)鍵，而這屆同學(xué)英語底子薄，愛好不高，在這種狀況下，就需要更加深入地討論教材，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及同學(xué)特點(diǎn)討

35、論切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探究適合同學(xué)特點(diǎn)、同學(xué)樂于接受的教學(xué)方法及模式。同時(shí)，要進(jìn)行分層次教學(xué)。對于好的同學(xué)要加大知識的容量，拓展知識的層面，使好同學(xué)成果更上一層樓;對于差生要因勢利導(dǎo)，因材施教，使差生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。 重點(diǎn)：筆頭練習(xí)： 在教學(xué)過程中應(yīng)保證同學(xué)在寫之前明確他們要做什么，應(yīng)有肯定的示范、例子，使他們明白該怎么做;聽寫是培育同學(xué)寫這一技能的有效方法。 【一】、閱讀訓(xùn)練 1. 讀材料題目 2. 讓同學(xué)用較快的速度默讀一遍對話或短文 3. 當(dāng)同學(xué)找到答案時(shí)，鼓舞他們回答 4. 再細(xì)讀一遍，進(jìn)一步理解文章 5. 對于生詞何習(xí)慣用語，讓同學(xué)推想 6. 同學(xué)間的爭論 7. 加強(qiáng)

36、閱讀訓(xùn)練，培育閱讀技能 【二】、語法教學(xué) 老師應(yīng)掌握講解時(shí)間，重點(diǎn)需要在同學(xué)言語訓(xùn)練上，啟發(fā)同學(xué)自己發(fā)覺，探究和歸納。 【三】、其他方法、措施 六、教學(xué)進(jìn)度 本書為初二班級下冊用書，共8單元，每天一課,剩余時(shí)間用來復(fù)習(xí)。 五班級英語上冊教學(xué)計(jì)劃精髓 篇五 一、 狀況 1、同學(xué)狀況 三班級大部分同學(xué)在二班級時(shí)接觸過英語，所以英語對他們來說并不生疏，但由于基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)英語還是比較困難。另外還有一部分同學(xué)從村小撤并上來，他們沒有任何英語基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)起來就更困難。同學(xué)的基礎(chǔ)參差不齊，教起來也就特別不簡單。在啟蒙學(xué)習(xí)階段，學(xué)校生是否能保持深厚的學(xué)習(xí)愛好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)方法，這對于他們

37、打好基礎(chǔ)，學(xué)好英語將起著極為重要的作用。因此，老師在教學(xué)過程中肯定要堅(jiān)持面對全體同學(xué)，深入討論他們的年齡和心理特點(diǎn)，正確理解，把握和處理教材，采納生動活潑的教學(xué)方法，營造寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，用愛的情感，愛的行為和愛的藝術(shù)去援助他們構(gòu)建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，進(jìn)展心智和拓展視野。 二、教材 本冊是學(xué)校開設(shè)英語的第一學(xué)年第一學(xué)期運(yùn)用，本冊教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)： 1、著重同學(xué)語言運(yùn)用技能的培育，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和有用性。 2、著重同學(xué)自學(xué)技能和學(xué)習(xí)策略的培育，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 3、著重中外文化的雙向溝通，使同學(xué)通過學(xué)習(xí)，培育將來跨文化

38、交際所需要的技能。 4、著重同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)。 5、著重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓同學(xué)通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。 6、著重教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的同學(xué)的需求。 7、著重教學(xué)資料的配套，為同學(xué)提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，援助同學(xué)拓展自我進(jìn)展的空間。 8、著重中學(xué)校各階段的連接，以保證各學(xué)段的順當(dāng)過渡，全面提高中學(xué)校英語教學(xué)的整體質(zhì)量。 三、教學(xué)目的 激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的積極立場，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培育同學(xué)肯定的語感和良好的、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語進(jìn)

39、行簡約日常溝通的技能。同時(shí)，培育同學(xué)的觀測、記憶、思維和制造技能。適當(dāng)介紹中西方文化，培育同學(xué)愛國主義精神，加強(qiáng)世界意識，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。 四、方法措施 1、仔細(xì)備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌控。 2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來幫助教學(xué)。 3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓同學(xué)在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。 4、多為同學(xué)營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。 5、要求同學(xué)在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。 6、多看英語畫報(bào)，多讀英語故事，多看英語書籍。 7、多與同學(xué)溝通，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。 五、教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)安排 unit 1 hello

40、 單元教學(xué)目標(biāo)與要求： 1、 能聽懂，會說hello./hi. goodbye. im. whats your name? my names .并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。 2、 能夠聽說、認(rèn)讀crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, book, sharpener, bag, school,并能用英語介紹文具。 3、 能聽懂所接觸的指示語，并能根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。 unit 2 look at me 1.聽懂，會說good morning!/ good afternoon! this is . nice to meet you. /

41、nice to meet you, too. lets go to school.并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。要求仿照正確，語調(diào)自然。 2.能夠聽說、認(rèn)讀head, eye, face, ear, nose, mouth, finger, hand, body, leg, arm, foot這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的部位。 3.能聽懂所接觸的指示語，并能根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。 unit3 lets paint how are you? fine, thank you. 等問候語的學(xué)習(xí)。 how are you? 的得體運(yùn)用。 fine, thank you.中 fine

42、一詞字母 i 的發(fā)音不簡單到位。表示贊成別人提議的感嘆語great！和 how are you?的答語 very well, thanks. 的發(fā)音不易到位，老師要適當(dāng)提示。在不憐憫景中精確運(yùn)用各種打招呼用語及問候語，語調(diào)自然。 unit4 we love animals 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)表達(dá) i have a 我有; 常見的動物單monkey, rabbit, panda ，cat, dog; 感嘆詞語wow! cool! great! super! 教學(xué)難點(diǎn)：感嘆語great! 的發(fā)音中ea 組合發(fā) ei , 需要多次練習(xí)；i have a 一句與后面表示某物的單詞的連貫朗讀。進(jìn)一步學(xué)習(xí)常見的幾種動物的單詞 monkey, dog, duck, panda, c