人教版新課標(biāo)數(shù)學(xué)小學(xué)五年級下冊分?jǐn)?shù)的意義優(yōu)質(zhì)課課件x

1、分?jǐn)?shù)的意義1課前導(dǎo)入目錄2新課精講3學(xué)以致用4課堂小結(jié)課前導(dǎo)入1情景導(dǎo)入關(guān)于分?jǐn)?shù)你還知道哪些知識?分?jǐn)?shù)各部分名稱。分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生。分?jǐn)?shù)的讀法。分?jǐn)?shù)的含義。新課精講2探索新知探究點 1分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生1.你認(rèn)為分?jǐn)?shù)是怎么產(chǎn) 生的呢？2. 小結(jié)：在進(jìn)行測量、 分物或計算時，往往 不能正好得到整數(shù)的結(jié)果，這時常用分?jǐn)?shù)來表示。探索新知探究點 2分?jǐn)?shù)的意義你能舉例說明 的意義嗎？探索新知每根是這把香蕉總根數(shù)的 每份是這盤面包的 在香蕉和面包中，你能找到 嗎？探索新知都是一個物體。一個正方形、一個圓 , 把這個物體平均分成四份，其中的一份就是這個物體的 ；探索新知一條線段是一個計量單位 把一個計量單位平均分成四份，

2、其中的一份就是這個 計量單位的 ; 探索新知 一把香蕉、一盤面包都是一些物體 把這些物體平均分成四份，其中的一份就是這些物體的 。探索新知 一個物體、一個計量單位或是一些物體等都可以看作一個整體。把這個整體平均分成若干份，這樣的一份或幾份都可以用分?jǐn)?shù)來表示。 一個整體可以用自然數(shù)1來表示，我們通常把它叫做單位“1”。探索新知一個物體一個計量單位一些物體“1”“1”“1”“1”單位：“1”探索新知探究點 3分?jǐn)?shù)單位的意義 一堆糖，平均分成 2 份，每份是這堆糖的 。( )( )12探索新知 一堆糖，平均分成 2 份，每份是這堆糖的 。( )( )平均分成 3 份，2 份是這堆糖的 。( )( )

3、1223探索新知 一堆糖，平均分成 2 份，每份是這堆糖的 。( )( )平均分成 3 份，2 份是這堆糖的 。( )( )平均分成 4 份，3 份是這堆糖的 。( )( )122334探索新知 把單位“1”平均分成若干份，表示其中一份的數(shù)叫分?jǐn)?shù)單位。 例如: 的分?jǐn)?shù)單位是 。要點提示： 一個分?jǐn)?shù)的分母是幾，它的分?jǐn)?shù)單位就是幾分之一；分子是幾，它就有幾個這樣的分?jǐn)?shù)單位。典題精講 讀作：五分之三，含義：把長江干流的水體平均分成5份，約有3份水體受到不同程度的污染。1讀出下面的分?jǐn)?shù)，說說他們具體的含義。長江干流越 的水體受到不同程度的污染典題精講死海表層的水中含鹽量達(dá)到 讀作：十分之三，含義：把死

4、海表層的水平均分成10份，有3份是鹽。按量和過傳統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)，一個地區(qū)60歲以上老人達(dá)到總?cè)丝诘?，這個地區(qū)就視為進(jìn)入老齡化社會。新標(biāo)準(zhǔn)是65以上老人占總?cè)丝诘?。 讀作：十分之一，含義：把一個地區(qū)的總?cè)丝谄骄殖?0份，有1份是60歲以上的老人； 讀作：一百分之七，含義：把一個地區(qū)的總?cè)丝谄骄殖?00份，有7份是65歲以上的老人。典題精講2讀出下面的分?jǐn)?shù)，并寫出每一個分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位及有幾個這樣的分?jǐn)?shù)單位。（ ）個（ ）個（ ）個（ ）個（ ）個分?jǐn)?shù)：分?jǐn)?shù)單位：分?jǐn)?shù)單位的個數(shù)：16171151181 100124117典題精講3用直線上的點表示下面各分?jǐn)?shù)。（1）（2）上面兩條直線中，每條直線上的最

5、小刻度用分?jǐn)?shù)表示分別是多少？它們分別是哪些分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位？每條直線上的最小刻度用分?jǐn)?shù)表示分別是 ， 。 是 和 的分?jǐn)?shù)單位， 是 的分?jǐn)?shù)單位。典題精講4任選下面一個分?jǐn)?shù)，在下面的方框中畫圖表示。5和同桌說一說在生活中見過的分?jǐn)?shù)，并說出它的單位“1”和分?jǐn)?shù)單位。答案略答案略易錯提醒判斷。(1)把一個梨切成2份，每份是它的 。()(2)分?jǐn)?shù)大，分?jǐn)?shù)單位也大。()(3)不同的分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)單位一定不同。()(4)把12顆糖分給3個小朋友 ，每個小朋友得到了這些 糖的 。()(5) 左圖的陰影部分可以用來表示。()辨析：分子相同、分母不同的分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)單位不同；分子不同、分母相同的分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)單位相同。學(xué)以致

6、用3小試牛刀1填空。(1)在進(jìn)行測量、分物或計算時，往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果，這時常用()來表示。(2)把一塊月餅平均分給3個小朋友，每個小朋友可得到這塊月餅的() 。分?jǐn)?shù)小試牛刀2填空。(1)一個物體、一個計量單位或是一些物體等都可以看作( )。把這個整體( )成若干份，這樣的()份或()份都可以用()來表示。(2) 一個整體可以用()來表示，我們通常把它叫做( )。一個整體平均分一幾分?jǐn)?shù)自然數(shù)1單位數(shù)“1”小試牛刀3把下面每個圖形都看作單位“1”，用分?jǐn)?shù)表示各圖中涂色部分的大小。2481627352496小試牛刀4寫出每一個分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位及有幾個這樣的分?jǐn)?shù)單位。分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)單位分?jǐn)?shù)單位的個數(shù)() ()() ()() ()() () () ()181733125小試牛刀5填空。(1) 的分?jǐn)?shù)單位是( )，它有()個這樣的分?jǐn)?shù)單位。(2) 是把單位“1”()分成()份，表示這樣的()份的數(shù)。平均725(3)1里面有()個 ，有()個 。(4)一本書，小明平均分5天看完，兩天看了這本書的()，還剩這本書的()。58課堂小結(jié)4歸納總結(jié)： 在進(jìn)行測量、分物或計算時，往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果，這時常用分?jǐn)?shù)來表示。1.分?jǐn)?shù)的意義：一個物