人教版三年級英語下冊教案5篇

1、第 第 頁人教版三年級英語下冊教案5篇 人教版三班級英語下冊教案1 教學目標： 1. 聽、說、認讀water, milk, juice, Coke, coffee, tea. 2.飲料句稱的區(qū)分；Lets do 內(nèi)容的理解和動作的仿照。 過程與方法：通過老師提問復習上節(jié)課所學知識，通過師生合作和生生合作完成新知的學習和鞏固。 情感立場價值觀：培育同學合作學習的習慣。 重點：單詞：water, milk, juice, Coke, coffee, tea. 難點：飲料句稱的區(qū)分；Lets do 內(nèi)容的理解和動作的仿照。 教具預備： l.老師預備 water， milk，juice，Coke， c

2、offee， tea的實物、圖片、單詞卡片。 2.老師預備Lets do的動作圖卡、 A部分單詞的詞卡和圖卡。 3.同學預備water，milk，juice，Coke，coffee，tea的實物。 教學過程： 1.熱身復習 Warmup Revision 1日?？谡Z會話活動。 2老師播放歌曲“Lets have a picnic today”，同學一起拍手演唱。 3游戲：找一找，拍一拍 老師將本課A、B部分所學單詞的圖片卡貼在黑板上，找兩個同學各手持一把新蒼蠅拍，老師讀出一個單詞，同學就要立刻找出來并拍立一下。第一個拍的同學獲勝。 4老師預備一個小場景：將全部學過的食品及飲料或模型放在一個鋪著

3、臺布的桌上，請同學依據(jù)A、B部分的Lets talk進行自由會話。 2.新課展示Presentation 1本課時Let s learn中的單詞認讀教學，可繼續(xù)采納A部分第二課時的教學方法，利用課件，讓同學利用已掌控的拼讀規(guī)章，認讀和學習新單詞。 2讓同學聽Lets learn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。 3用一組連貫的動作教Lets do中的動詞Pour，smell，taste，drink。首先，老師左手端著一個茶壺，右手拿一茶杯，對全班說：Look！Im pouring the tea. Pour the tea.邊倒茶，邊說兩遍。接著，老師端

4、起茶杯，湊到鼻子前做聞的動作并說：Now smell the tea.兩遍接著說：OK.Now taste the tea.說兩遍，邊說邊做嘗味道的動作最末，老師說： MmGood Drink the tea。老師演示完，請同學說出這幾個動作的意思。 4讓同學一邊聽Lets do的錄音，一邊跟讀并做動作。 3.趣味操練Practice l選詞競賽 將同學分為兩大組，每組每次各派一個選手，老師說六個新詞中的一個，選手跑步，快速在講臺上找到所說詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰先完成即為成功者，可為本組贏得一分。 2游戲：什么不見了Whats missing？ 老師將單詞先面朝上貼在黑板上，給同

5、學1020秒記住這些單詞的順次，然后請同學閉上眼睛，老師從中拿走一張，再請同學說出是哪個詞不見了。 3讓同學聽錄音，邊說邊做Lets do部分的活動。 4老師將Lets do圖卡打亂順次，貼在黑板上，老師說一個指令，請同學指出正確的圖片。正確的可為本組贏一分。 4.課堂評價 Assessment 做活動手冊本單元第5部分練習。方法和步驟參考第一單元。 5.課外活動Addactivities l聽錄音，仿讀句子。 2將所學的有關食物和飲料，用英語說給家長聽。 人教版三班級英語下冊教案2 【同學分析】 三班級同學處于低班級階段,年齡特點決斷了教學內(nèi)容的設計以貼近生活、同學感愛好的事物或話題為主。本

6、節(jié)課的話題是新年，過新年是同學喜聞樂見的，也是熟識的，而且教學此課的時間剛好接近新年，相信同學會對這一內(nèi)容感愛好。這個年齡段的同學對一切充斥幻想和新奇,學習積極性很濃,只要教學方法得當，將很簡單把同學的學習愛好調(diào)動起來，從而讓教學順當進行，并取得良好的效果。 【教材分析】 本節(jié)課是一節(jié)對話課,主要是讓同學能夠用句型 Lets 提出建議，并會運用Good, idea.進行回答。同時學會用Happy New Year .進行問候。此外還將學習幾個動詞短語：make a Near Year card，say happy New Year ,sing and dance ,go to the zoo等

7、，本節(jié)課生詞較多在一節(jié)課內(nèi)掌控有肯定的困難，本課時內(nèi)容比較貼近同學生活,是同學們比較喜愛的話題之一,所以有利于同學間開展溝通。 【教學目標】 1、知識目標： 1復習鞏固英語顏色詞。 (2) 學習單詞make, come, say, sing, dance, New Year, card, happy, good, idea 。 (3) 能聽懂會說以下句子 The New Year is coming . Lets make a New Year card .Happy New Year .Lets sing and dance . Lets go to the zoo . 技能目標：能聽懂并會

8、用Lets的句子；懂得在新年時用Happy New Year .進行問候；能看懂并會寫簡約的英文的新年賀卡。 情感目標：培育同學深厚的學習愛好，樂于仿照，敢于開口，同時讓同學了解在新年到來之時可以通過向親友表示問候、或與親友互贈賀卡等形式表示對人的一種關懷和愛，以增進人與人之間的感情。 【教學重點】 1. 學習掌控本課新詞匯。 2. 學習掌控本課的句型：Lets以及它的回答Good idea .等. 3能在生活中敏捷運用本課的句型。 【教學難點】 由于本課生詞較多，同學學習起來有肯定困難，因此教學難點在于培育同學通過所學知識進行有效交際的技能。 【教學預備】單詞卡片，錄音機等。 【教學過程】

9、熱身、復習 1. 師生問候。 2. 聽一首歌曲Happy New Year . 【設計思路】通過聽歌曲能活躍課堂氣氛，同時讓同學先感知本課的內(nèi)容，為后面的學習做好鋪墊。 3、試讀生詞競賽。出示生詞卡片，讓同學搶讀 【設計思路】這一環(huán)節(jié)一是檢查同學預習生詞的狀況，二也是為了讓同學再次感知新課內(nèi)容。 . 導入、教學新課 一、 生詞和課文教學 1. 老師向同學出示一本2022年的掛歷，并說Its new .引出并教學new 這個詞。 2. 翻開掛歷的第一頁問同學：這是一個什么日子？教學New Year 這個詞。 3. 告知同學今日的日期12月19日并教The New Year is coming .

10、以及生詞come 。 【設計思路】通過以上三個步驟能夠較自然地引誕生詞，這樣生詞教學不會顯得太生硬，同學樂于接受。 4. 老師出示一張手工制作的賀卡教學make,和make a Near Year card . 5. 老師說The New Year is coming 李紅提出了什么建議呢？ Lets listen to the tape .引出并教學lets 。 6. 播放第79頁的課文錄音一遍，問同學李紅提出了什么建議， 讓同學用課文原話Lets make a Near Year card .來回答，并讓同學操練此句。 7、讓同學再聽一遍錄音并問同學王濤回答的是什么。引出并教學Good i

11、dea . 【設計思路】通過讓同學聽并自己找答案的方式既教學了新知，又能讓同學自學技能得到肯定的培育。 8. 聽音仿照、跟讀、分角色朗讀，表演等。 【設計思路】仿照表演是同學能夠學會自由地運用的基礎和前提。 二、句型教學。 1. 問同學在新年人們通常會說什么祝愿語,引導同學說Happy New Year .教學詞組say Happy New Year 。 2. 用圖片和動作教同學詞dance， sing 和詞組 sing and dance 。 3. 用圖片教學zoo 和 go to the zoo 。 4. 通過做動做游戲等方式練習說以上詞組。 【設計思路】此環(huán)節(jié)教學的生詞、詞組相對較多，因

12、此通過做游戲、做動作等方式來教學會提高同學的愛好，并能較快地記住單詞。 5. 老師說：假設今日是新年，我宣布今日不用上課了并且提議Lets go to the zoo .你們覺得老師的提議如何？引導同學說Good idea .師生就此話題操練一遍： 師：Lets go to the zoo . 生：Good idea . 6. 老師用以上教的詞組帶領同學說幾遍對話Lets Good idea .。 7. 播放課文第80頁錄音，讓同學跟讀、仿照。 8. 讓同學兩兩對話表演課文對話。 9教同學如何制作賀卡。 三、鞏固提高。 1讓同學做課文第81頁練習。 2讓同學仿照課文自編對話。老師予以指導：替換

13、詞組、人物等 【設計思路】學習語言是為了運用語言，讓同學自己編對這個環(huán)節(jié)同學的技能得到了表達，老師也可通過這一環(huán)節(jié)來檢驗本節(jié)課的教學效果的好壞。 四、課后作業(yè) 1. 聽、讀課文、單詞各三遍。 2. 制作一張賀卡。 人教版三班級英語下冊教案3 一、教學目標：共一課時 A.知識目標： 1.掌控三會詞匯：book chair desk 2.學會問候語“How are you? Im fine, thanks. ”。 B.技能目標： 1.能嫻熟演唱歌曲“How are you?”，演唱流利，發(fā)音精確。 2.會運用句子“Whats this?”來問自己不知道的東西，并能夠用“Its a”回答。 C.情感

14、目標： 讓同學禮貌的同他人打招呼和問候，做個懂文明講禮貌的好孩子。 二、教學重點： 1.新單詞：三會(會聽、會說、會認)：book chair desk 留意：desk是指書桌或是辦公桌，而在日常生活中常用的桌子要用table 2.新句型：(會聽、會說)： Whats this? Its a _.這是什么?這是_。 How are you? Im fine.你好嗎?我很好。 三、教學難點：Whats this? Its a _.這是什么?這是_。 四、教具、學具：CAI課件，錄音機，圖片 五、教學流程： Class opening Greeting 1)老師用“Hello / Hi!”問候全班

15、，要求同學回答“Hello/Hi!” 2)老師同同學做手偶游戲，進行“Whats your / her / his name?”的對話。 New Concepts 1、Listen a song： A、老師可以先自導自演一段對話，如： A:Hello B:Hi! A:Whats your name ? B:My name is _. A:Oh, how are you? B: Im fine. 然后反復強調(diào)最末這兩句話，在激起同學的新奇心后，老師可以徑直告知同學這兩句話的意思，并告知他們這兩句話的運用環(huán)境。在同學理解后就可以播放歌曲了。 老師播放歌曲“How are you?”。再利用歌曲中的

16、課件展示一遍這組對話，讓同學充分的加以理解。之后讓同學兩人一組，鼓舞他們之間進行對話仿照練習。 B、利用實物教授book chair desk在同學理解這幾個單詞的意思后引出對話：Whats this? Its a _. 2. Practice： 1)I ask , you answer 老師在教室里來回走動，任意指著一本書、一張桌子或一把椅子詢問“Whats this?”，同學來回答。老師可以快速指出物品或出示圖片，由于學校生競爭好勝的意識比較強，這樣就可以熬煉同學的反應技能，調(diào)動他們參加活動的積極性。 2)Play a game“Stop,go” 把同學分為幾組，先由一個小組來進行。此小組

17、的幾名同學低頭來回走動，老師喊“Stop!”，示意同學停下來，同眼前的同學進行問候，練習對話“How are you?”。 3)Sing a song 兩個環(huán)節(jié)的游戲過后，讓同學放松一下，師生同唱這節(jié)課學的歌曲“How are you?”從而調(diào)動每一個同學參加的積極性。 3、 Make dialogue： 老師引導、鼓舞同學每天見面的時候說問候語，久而久之就能很自然的脫口而出了。 Class Closing Goodbye! 人教版三班級英語下冊教案4 教學目標： 1、知識目標 a、會認讀單詞pet,turtle,parrot,goldfish，its b 、能運用句型What pet do

18、you have ? I have / Whats its name ? Its name is進行實際溝通。 2、技能目標 能夠運用本課所學內(nèi)容就寵物的話題用英文與他人進行簡約的溝通。 3、情感立場與價值觀 教育同學喜愛小動物。鼓舞同學用英語溝通，營造和諧的課堂教學氛圍。 教學重點： 學習有關寵物的單詞和交際用語，能簡約的描述自己的寵物。 教學難點： 1、單詞：turtle,parrot,goldfish 2、its和its的不同含義 3、句型Whats its name ? Its name is 的表達 教學策略： 多媒體幫助法、情境法等多種教學方法。堅持以Free talk(圍繞本單元

19、句型交談)為核心，以功能、結構為主線，以任務型活動安排本課教學。 學習方法： 在課堂中運用多種方法促使同學多聽、多讀、多說，形成自主、探究性學習，同學在互動、溝通的活動中建立起自信，享受到學習的歡樂，得到相關的知識，培育同學對英語運用的實踐技能，讓他們成為學習的主人。 評價方法： 以表揚激勵為主，鼓舞同學大膽表達，愛護同學的自尊心，提高同學學習英語的積極性，使每個同學都享受勝利的歡樂。 課前預備： 多媒體課件、動物卡片 教學流程： 一、啟動熱身 T:Hello ! Boys and girls ! T:At first lets Chant OK ? ChantFollow Me 二、復習激活

20、 T：Some animal friends come to our class . Who are they ? 游戲：猜動物 cat dog rabbit chicken monkey fish 設計意圖：通過猜動物這個游戲復習以前學過的知識，活躍課堂氣氛。 三、知識新授 1、T：They come from Pet Shop.他們來自寵物店 Guess “ Pet Shop”Whats meaning ? 設計意圖：通過猜想寵物店這一詞組學習寵物這個單詞，并引出本課課題。 T：So ,“pet” whats meaning ? Ss:寵物 T: Yes . Do you know “my

21、 pet”whats meaning ? Ss:我的寵物 T：板書課題 2、T:There are many pets there . Look they are coming . Oh , whats this ? T:Yes , its a turtle . 練習單詞turtle的發(fā)音 3、學習單詞parrot 4、學習單詞goldfish 5、游戲鞏固單詞 設計意圖：貓捉老鼠的游戲援助同學進一步鞏固新學習的三個動物名稱單詞。 6、T：This is my pet shop .Which one do you like? 設計意圖：老師創(chuàng)設寵物店的情境讓同學練習句子What pet do you have ?I have 7、T：This is my pet .Its brown .How about your pet ? (同學練習描述寵物的顏色。) 8、Whats i