五年級思想品德教學(xué)方案

1、第 第 頁五年級思想品德教學(xué)方案貫徹國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要的思想及詳細(xì)目標(biāo)，全面完整地表達(dá)品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。表達(dá)綜合課程的特點(diǎn)。依據(jù)兒童特定進(jìn)展階段的認(rèn)識方式及特征，采納與相適應(yīng)的、兒童喜聞樂見的形式，為同學(xué)主動(dòng)參加多種學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)詳細(xì)途徑，使他們從中獲得知識、形成技能、掌控學(xué)習(xí)策略。品德與社會教科書采納的是“主題構(gòu)建”方式。采用的是講故事的形式，通過講故事完成課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)內(nèi)容要求。二、教材的主要特征：1圍繞兒童生活，符合兒童情趣。2著重已有閱歷，貼近現(xiàn)實(shí)生活。3強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)參加，引導(dǎo)學(xué)習(xí)活動(dòng)。4表達(dá)綜合主題，規(guī)格合理適度。5單元組織教材，突出同學(xué)主體。三、教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)同學(xué)

2、體會生命中的“愛”家人的愛、社會的愛，認(rèn)識人類社會對生命的尊敬，體會自己生命的珍貴，學(xué)會積極的心態(tài)發(fā)覺生活中的美妙。2、引導(dǎo)同學(xué)在體驗(yàn)、觀測中體會規(guī)章的重要性，知道各種規(guī)章既制約著我們的行動(dòng)，又保障了我們的權(quán)益。3、了解國家所蒙受的恥辱，激發(fā)青少年的憂患意識，激勵(lì)他們珍惜今日的美妙生活，為實(shí)現(xiàn)振興中華的偉大目標(biāo)而不懈努力。4、通過生動(dòng)的事例，援助同學(xué)懂得科學(xué)技術(shù)是“雙刃劍”，樹立科學(xué)的道德觀，培育同學(xué)的人文精神。5、讓同學(xué)體會世界經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展與聯(lián)系極其給人們生活帶來的影響，意識到開放的世界充斥機(jī)遇和挑戰(zhàn)。四、教學(xué)措施：一 需要著重與同學(xué)和社會的聯(lián)系1教材的編寫不可能是針對全部學(xué)校同學(xué)，以全部同學(xué)

3、的社會生活為基礎(chǔ)的。品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)“需要以兒童的社會生活為基礎(chǔ)”，強(qiáng)調(diào)讓兒童“從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀測社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式討論社會”。這就意味著教材的運(yùn)用需要與同學(xué)和社會聯(lián)系起來。所以教材僅僅是教學(xué)的“范例”。2教材的呈現(xiàn)方式，也不像思想品德課本那樣提供了教學(xué)的大致過程。品德與社會課程的社會性和地域性，要求品德與社會教材的需要開放。開放性的課本內(nèi)容勢必需要老師和同學(xué)共同補(bǔ)充，使教學(xué)加強(qiáng)與同學(xué)和社會的聯(lián)系。二 需要著重同學(xué)的實(shí)踐實(shí)踐是孩子最好的老師。德育，最重要的是討論人的德行的形成規(guī)律。人的德行需要在自然的活動(dòng)中形成，這是德行形成的第一個(gè)規(guī)律。抽象的道德戒律光靠說教是不能深入人的心靈的，是不能為人所掌控的。三 著重同學(xué)的自我反省，讓導(dǎo)行落到實(shí)處。五、同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育：1、掌控正確的讀寫姿態(tài)，堅(jiān)持用鋼筆寫字并養(yǎng)成習(xí)慣。2、培育深厚的朗讀愛好，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。3、能有選擇的閱讀課外書籍，培育課外閱讀的愛好，養(yǎng)成讀書做筆記和隨時(shí)運(yùn)用工具書的習(xí)慣。4、培育用心聽別人講話的習(xí)慣；能夠當(dāng)眾說話，聲音洪亮，立場大方，語句簡潔完整。5、培育課前預(yù)習(xí)課