德育實踐活動心得體會

1、第 頁德育實踐活動心得體會1、“踐行十愛德耀隆昌”演講競賽 我校實行“踐行十愛?德耀隆昌”演講競賽，旨在用“十愛”精神激發(fā)學(xué)生情感，傳播健康樂觀、陽光向上的正能量。這次競賽充分呈現(xiàn)了學(xué)生奮勉向上、自信進(jìn)取的良好精神風(fēng)貌。為了讓更多孩子理解“踐行十愛德耀隆昌”的深刻內(nèi)涵，還將讓此次競賽中的優(yōu)秀者在全校師生大會上進(jìn)行演講，讓“十愛之花”開遍實小。 2、“小鬼當(dāng)家”跳蚤市場活動 孩子們體會到了生活的艱辛，感受到生活的熱忱和廢利用的真正價值，增加了環(huán)保、創(chuàng)新意識。同時也讓孩子們駕馭了一些人際溝通，獨立自主陽光向上。 3、廉潔文化進(jìn)校內(nèi) 廉潔文化進(jìn)校內(nèi)開展“我講故事給爸媽聽”“廉潔小報”“廉潔文化進(jìn)校內(nèi)

2、主題班隊會”等活動有利于培育學(xué)生、家長、老師的廉潔意識和營造廉潔的家庭教化環(huán)境。實小將接著堅持“廉潔教化從娃娃抓起，教化一個孩子，影響一個家庭，輻射整個社會”的理念，與學(xué)生、家長、社會各界共營廉潔氛圍，齊走廉潔路。 4、國旗下的展示活動 升旗儀式是學(xué)校開展德育教化的途徑之一，是學(xué)生思想教化的有效手段，為了讓更多的學(xué)生陽光自信地展示自我，為每個孩子的特長展示供應(yīng)平臺，同時也為了讓國旗下表演形式多樣，豐富多彩，我校每周實行班級組織的國旗下表演的制度可實行各種形式發(fā)揮本班特色，展示本班風(fēng)采。各班參加度達(dá)百分之百，達(dá)到全員參加，全員熬煉。 德育實踐活動心得體會集合7篇4 于我而言，“可憐天下父母心”這

3、句話，仿佛恒久都只是書面用語，恒久只在我的作文中出現(xiàn)。一邊寫著“學(xué)會向父母感恩”之類的話題作文，一邊對父母頤指氣使、大聲叫賣。若不是這次的“五個一”德育實踐活動，或許我仍舊這般任性。 “五個一”中有一點是為父母做一頓飯。當(dāng)然，它的含義不僅僅只有這一頓飯。應(yīng)付任務(wù)的做法自是只做這一頓飯或者不做。然而，我想學(xué)校的專心是在于讓我們從這一頓飯中體會到父母每天為我們作出可口飯菜的辛苦。像我，第一次是不情不愿，其次次覺得麻煩，第三次更是覺得厭煩透頂。而父母，卻每天，從我們誕生到現(xiàn)在的十六個年頭里，不停地做著這一件事。誠然，他們自己也要吃飯，可是，當(dāng)你有目的地為了另一個而去做時，會特別的專心。即使飯菜不比餐

4、館、飯店的可口，可這些家常菜中包含的愛意是獨一無二的，每家人家都有其獨特的味道。比如說，我恒久吃不慣我表姐家的飯菜，太過清淡，只因為我表姐不愛吃重口味的。 在這次實踐活動的這一項目中，我所做的，僅是暑假六十天中的幾頓飯而已。這一點點的小事，卻仍不讓父母省心。第一次做飯，無從下手，除了炒蛋什么都不會。父母不旦要教我如何去做，還要時刻擔(dān)憂我是否又被滾燙的油滴濺到、在我操作失誤時來挽救整鍋菜。第一次做飯的結(jié)果并不樂觀，但是看著略焦的、油亮亮的小菜，還是很有滿意感的。我的父母并不會像很多中小學(xué)生作文中出現(xiàn)的老套情節(jié)“父母一個勁夸做得好吃而事實上卻難吃的緊”這樣夸我，而是很不給面子的指出“難吃”，并叮囑

5、我改天再做。然后，飯后大大小小的碗也扔給我洗。第一次當(dāng)然委屈，可有一次深夜看到歸來的父親在水池邊洗著我和母親都不愿去洗的碗的背影時，心里有點刺痛。他胖了，也老了，這些家務(wù)不久將不再適合他這樣的年紀(jì)去做了。我不能總以學(xué)習(xí)為借口來躲避家務(wù)，這是家庭成員的一種責(zé)任。 向父母感恩，這是很久以前就有的一項德育功課，明顯當(dāng)時我搪塞過去了?，F(xiàn)在才起先深思父母的辛苦和我應(yīng)當(dāng)如何去報答。當(dāng)我作業(yè)做完不去復(fù)習(xí)功課而是打開電腦嬉戲時的負(fù)罪感，正是我起先懂事的標(biāo)識吧。高二了，假如不再好好學(xué)習(xí)便是對父母多年為我付出的愛的褻瀆。 或許這些話在有些人眼里很假，但我認(rèn)為，只有有著這樣感受的人才能體會到里面的真誠。 德育實踐活

6、動心得體會集合7篇5 仔細(xì)學(xué)習(xí)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的講座之后，我對什么是德育實踐活動課有了進(jìn)一步的相識，德育實踐活動課的開設(shè)是新課程改革的重要內(nèi)容之一，德育實踐活動并不神奇，德育實踐活動課也沒那么難上。關(guān)鍵是相識問題，定位問題，相識對了，定位準(zhǔn)了，許多問題也就都迎刃而解了。 德育實踐活動是在老師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動，是基于學(xué)生的閱歷，親密聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對學(xué)問的綜合應(yīng)用的實踐性課程。德育實踐活動不是教學(xué)層面的一種教學(xué)活動方式，而是課程層面的一種具有獨立形態(tài)的課程。德育實踐活動課程強(qiáng)調(diào)超越教材、課堂和學(xué)校的局限，在活動時空上向自然環(huán)境、學(xué)生的生活領(lǐng)域和社會領(lǐng)域延長。 假如只

7、是組織大量的活動而沒有有效的管理與引導(dǎo)，將是雜亂無章的、無序的、低效的，所以要進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃。家長和社會的理解和支持，也是德育實踐活動能否順當(dāng)開展的重要因素，因此要注意對社會、家長的宣揚(yáng)工作。利用有關(guān)媒體、家長學(xué)校、家長會，廣泛宣揚(yáng)德育實踐活動的重要性、必要性和特別性，引導(dǎo)社會和家長了解德育實踐活動不但不會影響學(xué)生對學(xué)科課程的學(xué)習(xí)，反而會因為活動增加學(xué)生的探究創(chuàng)新意識，學(xué)會科學(xué)探討方法，發(fā)展綜合運用學(xué)問的實力而有益于學(xué)科課程的學(xué)習(xí)，從而重視這門課程，協(xié)作學(xué)校開好這門課程。 設(shè)置德育實踐活動的意圖主要是要加強(qiáng)學(xué)校與社會生活的聯(lián)系，熬煉學(xué)生綜合運用學(xué)問解決問題的實力，課程改革要求教學(xué)過程中，要從“以

8、老師教為中心”轉(zhuǎn)向“以學(xué)生學(xué)為中心”，特殊是德育實踐活動課程，更應(yīng)當(dāng)處理好“學(xué)生主體”和“老師主導(dǎo)”之間的關(guān)系。 德育實踐活動中的任何一個內(nèi)容和階段，老師都應(yīng)當(dāng)激勵并要求學(xué)生自主選擇，主動參加，主動探究，親身體驗，主動實踐。學(xué)生為主體，并不意味著老師一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主而忽視了自己的主導(dǎo)作用。老師的有效指導(dǎo)是綜合實踐活動勝利開展的基本條件，也是不行推卸的責(zé)任。讓學(xué)生自主選擇不是放任不管?；顒舆^程中，老師須要對學(xué)生進(jìn)行全程跟蹤指導(dǎo)。 另外，德育實踐活動雖是相對獨立的，有自己獨特的價值，但是和其他全部課程是親密聯(lián)系，相輔相成，相互促進(jìn)，相互滲透，難以割裂的。 德育實踐活動課程是一片廣袤的沃土，等待著

9、廣闊教化工作者去開墾。我愿在理論專家和先行者的帶領(lǐng)下，加入這支充溢朝氣和希望的勞動大軍，共同挖掘，共同探究。 德育實踐活動心得體會集合7篇6 教書是手段，育人是目的。因此，我們老師在任何時候都不能遺忘，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教化家，是人類靈魂的工程師。“以情育人，酷愛學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)切;以身示范，敬重信任”?？釔蹖W(xué)生是老師職業(yè)道德的根本。老師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是老師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是老師教書這個職業(yè)的詳細(xì)表現(xiàn)。 一、增加人格魅力，做學(xué)生的楷模。 師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教化家提出的“為人師

10、表”、“以身作則”、“誨人不倦”等，既是師德的規(guī)范，又是老師良好人格的品行特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，老師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。我們老師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠，我們不是緊緊把教書看成謀生的手段，而是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂趣。以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠，以自己的純凈去塑造學(xué)生的純凈，以自己人性的美妙去描繪學(xué)生人性的美妙，以自己高尚的品德去培育學(xué)生高尚的品德。俗話說：“教化無小事，事事是教化;教化無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模。”現(xiàn)在的學(xué)生，很大都是獨生子女，一個人沒有教化好，意味著一代人沒有教化好，我們肩上的擔(dān)子很重。 二、酷愛、敬重、理

11、解學(xué)生，以人為本，關(guān)切愛惜學(xué)生。 酷愛學(xué)生并不是一件簡單的事。疼愛自己的孩子是本能，而酷愛別人的孩子是神圣!這種愛是老師教化學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。一個老師只有對自己的學(xué)生充溢執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅決不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。酷愛學(xué)生，是老師全部職業(yè)活動中最珍貴的一種情感，沒有對學(xué)生的愛，也就不行能有真正勝利的教化，老師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛是打快樂扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點較多的學(xué)生，要讓每一個學(xué)生都從老師這里得到一份愛的瓊漿，從中吸取奮勉向上的力

12、氣，更加自愛、自尊、自強(qiáng)和自信。然而，老師只有“愛的教化”和“奉獻(xiàn)的教化”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，了解學(xué)生、理解學(xué)生、敬重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，才是老師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。 教書不僅是傳授學(xué)問，更重要的是育人。我應(yīng)同等的對待每一個學(xué)生，不卑視差生。愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀掉一個學(xué)生。慈愛的笑容、親切的言語、文靜的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴(yán)格，更能貼近學(xué)生的心靈，更能取得教化的實效。老師，應(yīng)以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴(yán)于律己、寬以待人的人格魅力，去影響學(xué)生的言行舉止，去照亮學(xué)生的心靈，去培育好每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生適應(yīng)時代發(fā)展。 德育實踐活動心得體會

13、集合7篇7 歷行五天的社會實踐活動，我們的生活驚慌而充溢，辛苦而歡樂；驚慌的是我們每個班主任每天要連續(xù)不停地工作17個小時，每時每刻關(guān)注著我們的學(xué)生，充溢的是學(xué)生們學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的多種學(xué)問；辛苦的是我們?nèi)堪嘀魅蚊抗?jié)課都去跟班，對全部學(xué)生進(jìn)行全天候管理，歡樂的是我們八年級全體師生圓滿地完成了本次的社會踐活動，平安的成功地返回學(xué)校。 在這五天的學(xué)習(xí)里，我們一共上了十節(jié)課： 1、學(xué)習(xí)以烙鐵為筆，畫出錦繡山河的電烙畫； 2、針針繪畫，畫出七彩人生，線線相連，連成奇麗畫卷的手工布藝； 3、飛鳥聞香化，魷魚得味成龍，學(xué)習(xí)烹飪酸辣土豆絲； 4、生活常識和電子制作； 5、濃縮校內(nèi)文明精華，唱響絲網(wǎng)藝

14、術(shù)神韻，學(xué)做絲網(wǎng)花； 6、文明優(yōu)雅的禮儀展示和學(xué)習(xí)刻瓷； 7、用手工編織將來，用手工編織青春，學(xué)做中國結(jié)； 8、精工細(xì)作，孰能生巧，以剪帶筆，以布為色，勇攀藝術(shù)高峰。學(xué)習(xí)布藝粘貼； 9、學(xué)習(xí)平安行駛，華蜜人生的汽車駕駛； 10、參觀齊國歷史博物館和拓展訓(xùn)練。 為了圓滿地完成這次社會實踐任務(wù)，在接到通知后，我們初二班主任多次開會，共同商討實施方案。虛心請教上一屆的老師們，吸取他們的閱歷。對于在實踐中可能會出現(xiàn)的問題，我們提前做到預(yù)料，并為此制定了22條嚴(yán)格的紀(jì)律，在動員大會上組織全體學(xué)生逐條進(jìn)行學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)悟其目的和意義。以確保萬無一失。 由于這次社會實踐活動，我們做了充分的思想打算，學(xué)生們的思想工作做得細(xì)，做得嚴(yán)，所以在整個學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們都表現(xiàn)得特別好。詳細(xì)表現(xiàn)是：大部分學(xué)生能夠嚴(yán)格要求自己，一切以蜂山中學(xué)的利益為重，時刻留意學(xué)校形象。不利于學(xué)校的話，不說；不利于學(xué)校的事，不做。大家學(xué)習(xí)看法端正，自覺遵守蜂山中學(xué)初二年級部規(guī)定的22條紀(jì)律，嚴(yán)格遵守實踐基地的規(guī)章制定和課堂紀(jì)律;在第一天的晚上，我們?yōu)榻鹕街袑W(xué)表演了我們提前排練的三個節(jié)目，并主動邀請他們和我們一同表演。在課堂上，大家虛心好學(xué)，刻苦專研，敬重老師，聽從安排，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)協(xié)作，吃苦耐勞，英勇拼搏。無論是上課表現(xiàn)，學(xué)習(xí)成果，還是衛(wèi)生打掃，課外