教研活動(dòng)總結(jié)3

1、教研活動(dòng)總結(jié)關(guān)于教研活動(dòng)總結(jié)四篇總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落也許所有完成后進(jìn)行回顧檢查、解析談?wù)摚瑥亩贸鼋逃?xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面資料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下邊是小編為大家整理的教研活動(dòng)總結(jié)4篇，希望對(duì)大家有所幫助。教研活動(dòng)總結(jié)篇1為了讓生活走進(jìn)課堂，讓課堂回歸生活，培育學(xué)生的愛國(guó)守紀(jì)意識(shí)以及自尊、自信、自立、自強(qiáng)質(zhì)量，政史地教研組于第14、15、16周成功睜開了主題為“愛國(guó)守紀(jì)，做自信自強(qiáng)中國(guó)人”的第二課堂活動(dòng)。現(xiàn)將此次活動(dòng)狀況總結(jié)以下：一、活動(dòng)的長(zhǎng)處1、各任課教師高度重視，精心

2、組織安排和指導(dǎo)，全方向動(dòng)員、調(diào)動(dòng)學(xué)生的踴躍性。2、學(xué)生的參加面廣，踴躍性高，大部分學(xué)生都能踴躍采集資料、精心設(shè)計(jì)、編排和制作。特別是七、八年級(jí)部分同學(xué)選材貼切、設(shè)計(jì)新奇，吸引學(xué)生不得不去立足閱讀賞識(shí)。3、培育了學(xué)生的創(chuàng)新能力，拓寬了學(xué)生的思想，七年級(jí)俞黨玲、八年級(jí)章國(guó)慶等同學(xué)的作品不僅設(shè)計(jì)新奇雅觀，并且書寫優(yōu)美整齊，內(nèi)容充分有感染力。4、增強(qiáng)了德育的實(shí)效性，學(xué)生經(jīng)過自己采集名人故事的過程和閱讀他人作品內(nèi)容的過程，使自己的愛國(guó)感情、法律意識(shí)、自尊、自信、自強(qiáng)的質(zhì)量有了很大的提高，使自己獲取了內(nèi)化和提高。二、活動(dòng)存在的問題和需要改進(jìn)的地方1、部分學(xué)生的參加意識(shí)不濃，沒有踴躍的完成作品。特別是九年級(jí)

3、同學(xué)因?yàn)楸緦W(xué)期學(xué)習(xí)時(shí)間短，學(xué)習(xí)任務(wù)重，一些學(xué)生沒有充分的時(shí)間來采集、設(shè)計(jì)和制作。所以，有的同學(xué)老師雖部署了，要么，一點(diǎn)兒都不弄，要么弄了質(zhì)量不高。此中有三個(gè)班總共只交了9幅作品。其余兩班也只交了16份。成效上、質(zhì)量上都遠(yuǎn)不及七、八年級(jí)的。2、指導(dǎo)上還要下功夫。比方八班李聰設(shè)計(jì)的法制日?qǐng)?bào)，版面、設(shè)計(jì)、內(nèi)容、書寫都特其余好，獨(dú)一美中不足的是所有是黑白版的，沒有一點(diǎn)兒色彩。其余，七、八年級(jí)作品，還存在有部分同學(xué)固然設(shè)計(jì)很好，但書寫太差或是內(nèi)容空洞、素材困窮。再者，有的設(shè)計(jì)構(gòu)思很好，但不會(huì)合理布局安排，要么版面留的空太多，要么左面內(nèi)容充分、設(shè)計(jì)雅觀，而右邊卻只有幾行字。3、建議準(zhǔn)備時(shí)間再長(zhǎng)點(diǎn)兒，并且教

4、師要及時(shí)督促指導(dǎo)。附獲獎(jiǎng)名單獲獎(jiǎng)名單：一等獎(jiǎng)：七年級(jí)：七俞黨玲、七石婉琦、七李佳八年級(jí)：八章國(guó)慶、八李聰、八陳曼曼九年級(jí)：九余培、九章麗、九李亞潼二等獎(jiǎng)：七年級(jí)：七丁惠、七張樂、七劉文麗、七冀款、七劉夢(mèng)八年級(jí)：八沈楠、八李鑫、八雷敏、八馮文嬌、八雷煜航九年級(jí)：九曹榮、九楊倩、陳晨曉、柯昕妍九余微、九姚婷婷九熊莉軍三等獎(jiǎng)：七年級(jí)：七胡瑋、七丁艷、七王黎寒、七劉珍妮、七鄭宏、七馬敬、七李橋八年級(jí)：八吳歡、八章悅、八彭燕玲、八冀康、八劉文瀟八梁玉、八嚴(yán)紅九年級(jí)：九丁盼悅姚輝、九汪莉、九曹永祥、九張永強(qiáng)九邱忠林冀夢(mèng)玉邱曉煜、九張倩李雪英政史地教研組20 xx年x月x日教研活動(dòng)總結(jié)篇2本學(xué)期，我們對(duì)幼兒

5、的戶外體育活動(dòng)進(jìn)行了系列研究活動(dòng)。1、優(yōu)化戶外體育活動(dòng)形式：體育活動(dòng)與其余教育活動(dòng)相同，是多種形式并存、共同發(fā)揮作用的教育過程。我們?cè)Ⅲw育鍛煉于豐富多彩的活動(dòng)之中，激發(fā)幼兒參加的踴躍性，豐富幼兒的生活，擴(kuò)大幼兒視線，更好地促使幼兒身體和心理的健康發(fā)展。晨間鍛煉活動(dòng)。為提高幼兒晨間鍛煉的質(zhì)量，我們?cè)诮M織形式及內(nèi)容編排長(zhǎng)進(jìn)行改革，有目的、有計(jì)劃地讓幼兒在生動(dòng)開朗的活動(dòng)中鍛煉體質(zhì)、發(fā)展能力。我們采納分別開放式，以自制的小型多樣器材為主，讓幼兒在教師的指導(dǎo)下，成群結(jié)隊(duì)地湊在一起，選擇自己喜愛的內(nèi)容和伙伴，全面鍛煉身體，提高體能。戶外一小時(shí)體育活動(dòng)。我們從體育的多維效應(yīng)、多種活動(dòng)角度建構(gòu)幼兒戶外一小時(shí)體

6、育活動(dòng)形式，多給幼兒自由的活動(dòng)空間，在每天戶外一小時(shí)的體育活動(dòng)中多睜開一些取材方便、小型分其余、深受幼兒喜愛又無固定模式的活動(dòng)。如睜開民間游戲：丟手絹、跳繩、扔沙包等，只需簡(jiǎn)單的資料即可進(jìn)行，不受人數(shù)的限制，同時(shí)讓幼兒擁有活動(dòng)的選擇權(quán)，使戶外一小時(shí)的體育活動(dòng)更富特色，從而培育優(yōu)異個(gè)性和養(yǎng)成自覺參加戶外體育活動(dòng)的好習(xí)慣。體育教課活動(dòng)。我們將體育教課的內(nèi)容延伸到戶外活動(dòng)之中，幫助幼兒練習(xí)牢固，其實(shí)不停創(chuàng)新提高，使戶外體育活動(dòng)與體育教課有機(jī)聯(lián)合，相互浸透，相互增補(bǔ)。為此我們課題組進(jìn)行了深入的研究，我們把體育教課寓于有情節(jié)、有角色、有比賽的游戲之中，使之新奇生動(dòng)，并且有目的、有計(jì)劃發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，

7、增強(qiáng)體質(zhì)。針對(duì)大、中兩個(gè)年齡班的特點(diǎn)，我們還各有重視。比方：針對(duì)大班幼兒動(dòng)作發(fā)展比較協(xié)調(diào)，理解能力增強(qiáng)，有必定的自控力等特點(diǎn)，多采納比賽性的游戲，以激發(fā)幼兒的踴躍性，提高練習(xí)的成效，培育幼兒踴躍進(jìn)步精神和集體責(zé)任感、榮譽(yù)感。針對(duì)中班幼兒動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn)，我們創(chuàng)建游戲的情形，讓幼兒飾演此中的角色，從而激發(fā)他們參加游戲的興趣。2、優(yōu)化戶外體育活動(dòng)內(nèi)容：選擇適合于幼兒的體育活動(dòng)內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)體育目標(biāo)的有力保證。本學(xué)期，我們?cè)诮M織和睜開幼兒園戶外體育活動(dòng)時(shí)，注意了以下幾點(diǎn)：（）戶外體育活動(dòng)一定貫徹靈巧性原則。幼兒的走、跑、跳、投、爬等基本動(dòng)作雖已基本成形，但動(dòng)作的正確性、協(xié)調(diào)性都比較差，動(dòng)作的整體形態(tài)還顯得較

8、為蠢笨。經(jīng)過設(shè)有靈巧訓(xùn)練內(nèi)容和限制系統(tǒng)的體育游戲，提高了幼兒的神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)肌肉的調(diào)理作用及其對(duì)精巧動(dòng)作的控制能力，使各項(xiàng)基本動(dòng)作的發(fā)展逐漸朝著正確、協(xié)調(diào)、熟練的方向轉(zhuǎn)變。如：“老鷹抓小雞”游戲中幼兒的集體躲閃爍作。還實(shí)用拍皮球行進(jìn)計(jì)時(shí)賽，用球拍端乒乓球過獨(dú)木橋等，都是有利于發(fā)展幼兒精確能力、協(xié)調(diào)能力的游戲內(nèi)容。（）戶外體育活動(dòng)還要表現(xiàn)智慧性原則。體育活動(dòng)過程要可以讓幼兒有機(jī)遇閃現(xiàn)出智慧的亮點(diǎn)。在較大型的體育游戲中，都存在一個(gè)如何完成游戲才能做到多、快、好、及提高游戲的成功率和取勝率的問題。教師故意給幼兒留下解決這些問題的思慮空間，有利于促使幼兒踴躍開動(dòng)腦筋，以最正確的方式完成游戲?！昂猛妗眲t是促

9、使幼兒踴躍參加體育游戲的一個(gè)重要的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。相同是“穿山洞”、“過阻礙”、“走下坡”，就有不一樣的“穿”法、“過”法和“走”法。（）戶外體育活動(dòng)還要有堅(jiān)持教育性原則。一個(gè)好的體育活動(dòng)也許說一個(gè)能較好地表現(xiàn)教育性原則的體育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)既能表現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，又能表現(xiàn)集體力量。為此，在睜開戶外體育活動(dòng)時(shí)，我們教師有意識(shí)地把個(gè)人項(xiàng)目與集體項(xiàng)目有機(jī)聯(lián)合在一起，使幼兒在獲取成就感（或產(chǎn)生失落感）的同時(shí)又能的確感覺到集體的溫暖和強(qiáng)盛，感覺到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性等等，以利于互幫觀念和集體榮譽(yù)感的形成。（）戶外體育活動(dòng)一定重申安全性原則。安全第一是對(duì)學(xué)前教育工作中各項(xiàng)詳盡活動(dòng)的廣泛要求。體育活動(dòng)擁有競(jìng)爭(zhēng)、競(jìng)技和興趣性強(qiáng)的

10、特點(diǎn)，幼兒參加的欲念一般都比較激烈。這就要討教師早先準(zhǔn)備工作想得周密一些，以便防患于已然。如活動(dòng)場(chǎng)所、器材的安全，不會(huì)產(chǎn)生撞擊狀況，不會(huì)因幼兒摔交而造成損害等。同時(shí)，還要特別防范人為的損害。教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行勸導(dǎo)、調(diào)解，讓幼兒及時(shí)化解矛盾，友善游戲。3、優(yōu)化戶外體育活動(dòng)中有效的利用體育器材：（）我們就地取材，為幼兒選擇適合的體育器材。第一依據(jù)目標(biāo)選擇。選擇的體育器材絕對(duì)不可以帶有盲目性，要依據(jù)目標(biāo)選擇器材，經(jīng)過使用器材達(dá)到鍛煉目的并完成目標(biāo)。如周目標(biāo)的一項(xiàng)內(nèi)容為練習(xí)扔擲動(dòng)作，教師選擇內(nèi)容有沙包、下降傘、飛盤、飛鏢等，經(jīng)過科學(xué)合理、系統(tǒng)的安排，較好地完成周目標(biāo)，達(dá)到鍛煉的成效。其次依據(jù)資料特點(diǎn)選擇。

11、幼兒習(xí)慣選擇輕巧、靈巧、既能一物多玩又能滿足其多種多樣需要的資料；關(guān)于幼兒喜愛的活動(dòng)材料要投放足夠的數(shù)目，已免發(fā)生爭(zhēng)搶的現(xiàn)象；供給帶有民族特點(diǎn)的資料如：高蹺、雙人鞋等，提高活動(dòng)資料的娛樂性和興趣性。再次是依據(jù)季節(jié)的影響選擇。在春夏天供給活動(dòng)量小的資料，如拉力器、沙袋等。第四是依據(jù)幼兒的年齡差異選擇。為小班應(yīng)多供給一些活動(dòng)技術(shù)易于掌握、模擬性強(qiáng)、數(shù)目充分，能促使其均衡、走、跑能力發(fā)展的活動(dòng)資料；為中班供給能促使其身體協(xié)調(diào)發(fā)展的、發(fā)展鉆、爬行作能力的活動(dòng)資料；給大班幼兒我們供給的則是動(dòng)作技能高、能滿足幼兒一物多玩的需要、能促使綜合素質(zhì)提高、發(fā)展追趕、躲閃技術(shù)、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度較大的活動(dòng)資料。（）我們還單獨(dú)

12、自主，為幼兒制作合用的體育器材。體育器材是給幼兒進(jìn)行體育活動(dòng)用的，而利用廢舊物件來制作要力求簡(jiǎn)單并要側(cè)重可玩性和藝術(shù)性，從前我們教師常為制作教玩具花銷很多的時(shí)間，但怕壞又舍不得給孩子玩，所以，制作這種教玩具就太沒必需了。相同制作體育教玩具還一定保證安全和衛(wèi)生，從而才能達(dá)到鍛煉的成效。比方：我們?cè)诶ζ鞯幕A(chǔ)上制作了色彩明快、五彩繽紛的“拉力圈”，并在每個(gè)拉力圈的兩端縫上了雌雄瓣，便于改變長(zhǎng)度。自制的“拉力圈”既可以當(dāng)拉力器來使用，又可以連接成長(zhǎng)繩或短繩，這樣可鍛煉幼兒的跳躍能力、鉆爬能力等。4、經(jīng)驗(yàn)領(lǐng)會(huì)一學(xué)期多來的研究和實(shí)踐，我園不但探究出一套適合孩子身心特點(diǎn)的戶外體育活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容系統(tǒng)和詳盡

13、運(yùn)作策略，并且對(duì)幼兒身體發(fā)育、心智發(fā)展起了很大促使作用。第一，促使了幼兒的生長(zhǎng)，增強(qiáng)了幼兒體能。最近幾年來，我園幼兒出勤率較高，幼兒對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力及對(duì)疾病的抵抗能力顯然提高。其次，發(fā)展了幼兒的智力，豐富了幼兒的知識(shí)。在體育活動(dòng)中，幼兒經(jīng)過自己的創(chuàng)建和想象發(fā)展活動(dòng)，獨(dú)立快速和機(jī)智靈巧地辦理活動(dòng)中發(fā)生的各種問題，使觀察和注意、思想和想象力得到較大發(fā)展。同時(shí)，跟著戶外體育活動(dòng)的睜開，幼兒相關(guān)自然和社會(huì)方面的知識(shí)也豐富了。第三，培育了幼兒的感情，發(fā)展了幼兒的個(gè)性。在戶外體育活動(dòng)中，幼兒與伙伴相互交往共同活動(dòng)，培育了規(guī)則意識(shí)教研活動(dòng)總結(jié)篇3光陰荏苒，光陰趕忙，迎著春的萬物復(fù)蘇，誘惑懵懂的我走進(jìn)大教研的

14、課堂；踏著冬的銀裝素裹，我滿載豐富的收獲依依不舍的告別大教研。此時(shí)我的內(nèi)心有百般感想，萬般不舍，而此刻都化做了這一句句真實(shí)的感言，從內(nèi)心深處慢慢流出，訴說著我的心聲。我們的熱忱像花兒相同綻放，我們的笑容像陽(yáng)光相同絢爛，我們的掌聲像潮水相同響起，我們的腳步像孩子相同倉(cāng)促。是大教研給了我重新學(xué)習(xí)的機(jī)遇，給了我們信心和力量。從我們加入大教研的家庭才短短的幾個(gè)月，但是在這和大研修說再會(huì)時(shí)，內(nèi)心還有點(diǎn)流連忘返?；貞涍@段累并快樂的日子，感想頗多。作為我們幼兒園教研組的成員，我深感肩上責(zé)任的深重。此刻回憶這一學(xué)期的教研活動(dòng)，我的人生因其變得充分而富有意義。在大教研這個(gè)家庭里，我們經(jīng)過園本教研相互能相互學(xué)習(xí)、

15、揚(yáng)長(zhǎng)避短。經(jīng)過自己上課、談?wù)撜n，能進(jìn)一步的提高自己的教課水平、千錘百煉。每個(gè)月的教研工作，為我們教課水平的發(fā)展供給了一個(gè)平臺(tái)，它增添了我們老師之間的交流與學(xué)習(xí)，在談?wù)摵退枷肱鲎驳倪^程中，我們?nèi)巳硕加刑岣?，為我們共同商討研究供給了一個(gè)優(yōu)異的機(jī)遇。每一次的交流與談?wù)?，集體的智慧使大家能進(jìn)一步的完美教課目標(biāo)、優(yōu)化教課策略，從而更好的指導(dǎo)課堂教課。每次的大教研，讓我們認(rèn)識(shí)最新的信息與動(dòng)向，為下一階段的工作與學(xué)習(xí)供給了方向。我們把如何指導(dǎo)教師進(jìn)行教育研究，提高保教質(zhì)量，增強(qiáng)教師自身的素質(zhì)作為本學(xué)期教研的要點(diǎn)，為此，我們?cè)诮萄泄ぷ髦羞M(jìn)行了一些探究與試試活動(dòng)，下邊，我對(duì)本學(xué)期的教研工作做個(gè)回顧與總結(jié)。一、自

16、己的改變1、充分認(rèn)識(shí)了教研活動(dòng)的意義，調(diào)動(dòng)了教師參加教研活動(dòng)的踴躍性。提及教研活動(dòng)，原來以為教研不過專家學(xué)者的事，教師只需做好本職工作就可以了。此刻我充分認(rèn)識(shí)了教研活動(dòng)的意義，我們把調(diào)動(dòng)教師參加教研活動(dòng)的踴躍性作為有效睜開教研活動(dòng)的首要問題。詳盡做法是：第一，讓教師明確教研活動(dòng)是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不行缺乏的一部分，并且針對(duì)性很強(qiáng)，主要解決教育實(shí)踐中的問題或疑難。經(jīng)過教研可以改進(jìn)工作方法，促使教育教課活動(dòng)質(zhì)量的提高。其次，讓教師明確教研活動(dòng)是提高自己業(yè)務(wù)水平的重要門路，而教師的業(yè)務(wù)水平有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量。第三，讓教師明確教研的內(nèi)容本源于教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而這種實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又本源于平常教課工作

17、。所以，教師在進(jìn)行平常教學(xué)工作時(shí)，不可以忘掉自己是研究者，教師提出的問題也許正是教研活動(dòng)睜開的主要內(nèi)容，這樣教師的建講和想法被歸入研究的行列中來，教師的意識(shí)上獲取重視，從而有效提高了教師參加教研活動(dòng)的踴躍性。2、參加大教研的理論與實(shí)踐培訓(xùn)，傳達(dá)給老師，轉(zhuǎn)變老師看法，一致教育思想。教師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。一年來，我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)、內(nèi)研究的方法，聯(lián)合我園的實(shí)質(zhì)狀況，增強(qiáng)研究，從轉(zhuǎn)變看法下手，提高教師的整體水平。在理論培訓(xùn)方面，我們借助大教研的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)對(duì)教師進(jìn)行各方面的理論培訓(xùn)，將先進(jìn)的知識(shí)帶回來，與大家共同學(xué)習(xí)分享。我們經(jīng)過不一樣的事例進(jìn)行解剖解析，以問題的形式睜開活動(dòng)。

18、這樣經(jīng)過大家的共同談?wù)?，使整個(gè)事例解析的更直觀、更形象。經(jīng)過教研，使教師對(duì)教育教課有了新的認(rèn)識(shí)，可以英勇表達(dá)自己的見解和見解，踴躍提出各種問題，使教師在學(xué)習(xí)中以問題為線索，以解決問題為目標(biāo)，使教師逐漸形成了一種邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊反思、邊提高的教研方式，讓教研更加有效的服務(wù)教課。3、側(cè)重教師實(shí)踐操作，增強(qiáng)反思學(xué)習(xí)。幼兒園的教育活動(dòng)內(nèi)容擁有很大的靈巧性、選擇性，單靠理論上的學(xué)習(xí)，很難使教師真實(shí)的理解和領(lǐng)悟。所以，我們踴躍為教師供給實(shí)踐操作的平臺(tái)，讓她們進(jìn)行實(shí)踐操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。比方在教師集體備課的過程中，充發(fā)散揮教師的主動(dòng)性，自己預(yù)設(shè)在活動(dòng)中幼兒會(huì)提出什么問題、幼兒會(huì)有什么樣的反應(yīng)、什么樣游

19、戲更適合幼兒、什么樣的設(shè)計(jì)更利于幼兒接受、如何談?wù)撚變?。這樣大家在一起各抒己見、集思廣益，思想獲取了碰撞，體驗(yàn)到不一樣的教課個(gè)性，所有教師都能資源共享，在教研的氛圍中體驗(yàn)到快樂。經(jīng)過實(shí)踐操作，教師們對(duì)幼兒園的課程有了新的認(rèn)識(shí)，活動(dòng)中主動(dòng)參加性較好，教課活動(dòng)充分表現(xiàn)新理念，以游戲?yàn)橹?，?dòng)靜交替，教課過程能第一考慮幼兒的需要，滿足幼兒的需求。在教研實(shí)踐中，我們深知，教師是教研的主體，只有經(jīng)過多種形式調(diào)動(dòng)教師參加教研的踴躍性、主動(dòng)性，將教研內(nèi)化為教師的自我發(fā)展、自我提高的內(nèi)在動(dòng)力，才能提高教師教研活動(dòng)的質(zhì)量，促使保教質(zhì)量的提高。我們教研組要配合領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步落實(shí)工作計(jì)劃，深入睜開教研活動(dòng)，使教研組真實(shí)

20、成為提高教師業(yè)務(wù)水平易保教質(zhì)量的重要基地。其余，在實(shí)踐操作中，我們還側(cè)重增強(qiáng)教師反思性學(xué)習(xí)。從反思中找尋問題的切進(jìn)口，使教師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中建立正確的看法，從商議中列出問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。我們常常組織教師進(jìn)行教課反思交流，讓教師揚(yáng)長(zhǎng)避短，相互學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從而更加有效地指導(dǎo)自己的教課。二、我園存在問題與不足:1、園本教研工作還太粗線條，在側(cè)重形式、內(nèi)容的基礎(chǔ)上需進(jìn)一步關(guān)注少兒成長(zhǎng)、教師需求，的確提高園本研訓(xùn)的有效性。2、固然對(duì)各年級(jí)組進(jìn)行了組本教研活動(dòng)的培訓(xùn)工作，但是對(duì)年級(jí)組活動(dòng)質(zhì)量的監(jiān)察、核查力度還不夠，需進(jìn)一步經(jīng)過指導(dǎo)、參加、評(píng)比、展現(xiàn)等形式豐富年級(jí)組教科研活動(dòng)形式，提高年級(jí)組教研活動(dòng)質(zhì)量，規(guī)范年級(jí)組

21、資料整理、歸檔等管理工作。3、關(guān)于參加教研的新教師需要幫助她們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和科研的能力。三、我園教研的主要工作思路:1、連續(xù)扎實(shí)睜開園本教研制度建設(shè)研究，在豐富多樣、優(yōu)質(zhì)的研究過程中進(jìn)一步提高教師教育教課基本功及教育教課研究能力，為促使幼兒發(fā)展服務(wù)。2、增強(qiáng)層級(jí)培訓(xùn)、層級(jí)管理，提高監(jiān)察力度，對(duì)各項(xiàng)核查與檢查結(jié)果增強(qiáng)公示，發(fā)揮各級(jí)人員的最大優(yōu)勢(shì)。希望今后的教研活動(dòng)能更好的順利睜開，同時(shí)能睜開更多形式新奇的活動(dòng)。大教研讓我真實(shí)意識(shí)到自己的細(xì)小與目光如豆，意識(shí)到了自己仿佛井底之蛙。同時(shí)，大教研也激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)更加真實(shí)的愛戀。在這里我們可以各抒己見，解惑釋疑，得益匪淺。在這段學(xué)習(xí)生活中，我每天累并快

22、樂著因?yàn)?，我收獲了知識(shí)，更收獲了友誼。經(jīng)過大教研，我全面提高了自己的基本涵養(yǎng)教研活動(dòng)總結(jié)篇4本學(xué)期組織全園教師睜開了教研公開課活動(dòng)，目的是經(jīng)過上課和觀摩他人組織的活動(dòng)，加深教師對(duì)綱領(lǐng)精神的理解和貫徹，使教育看法獲取進(jìn)一步的更新，逐漸將精神落實(shí)到實(shí)質(zhì)教育教課活動(dòng)中，從中使教師的教育技術(shù)獲取鍛煉、提高。成績(jī)：一、確定適合幼兒發(fā)展的課程目標(biāo)幼兒園教育的最后目標(biāo)是促使幼兒的發(fā)展，能否有效的實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)取決于課程目標(biāo)的再定位研究。所以，各教師在確定課程目標(biāo)時(shí)都注意到了要針對(duì)本班幼兒的詳盡狀況，從尊敬幼兒的興趣和需要出發(fā)，側(cè)重幼兒自己探究性學(xué)習(xí)；從培育幼兒必需的社會(huì)適應(yīng)性、學(xué)習(xí)適應(yīng)性，優(yōu)異的習(xí)慣、態(tài)度、技

23、術(shù)、能力和情感等方面下手，促使每個(gè)孩子生動(dòng)開朗的發(fā)展。在教研公開活動(dòng)時(shí)，大部分的教師都能依據(jù)園的教研課題及幼兒的年齡實(shí)質(zhì)狀況來擬定課程的目標(biāo)，獲得了較好的成效。二、選擇適合幼兒發(fā)展的課程內(nèi)容跟著課程設(shè)置的改變，教師有了更多的自主權(quán)益，在這一學(xué)期的教研觀摩活動(dòng)中可以看到我們的教師其實(shí)不是被動(dòng)的、機(jī)械的生搬硬套書上的教育活動(dòng)方案，而是充發(fā)散揮自己的智慧，調(diào)動(dòng)主觀能動(dòng)性就地取材，依據(jù)現(xiàn)實(shí)條件和幼兒特點(diǎn)來考慮活動(dòng)的實(shí)施，并在實(shí)行的過程中依據(jù)幼兒的特點(diǎn)和現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)來調(diào)整教育策略，見機(jī)而作，從而使活動(dòng)獲得較好的成效。三、供給適合幼兒發(fā)展的課程環(huán)境綱領(lǐng)指出：“環(huán)境是重要的教育資料，應(yīng)經(jīng)過環(huán)境的創(chuàng)建利用，有效的促使幼兒的發(fā)展?！彼?，教師們?cè)诮M織活動(dòng)時(shí)都十分注意創(chuàng)建優(yōu)異的