小學數學教案設計(錦集3篇)

1、Word - 7 -小學數學教案設計(錦集3篇) 教案是老師為順當而有效地開展教學活動，按照課程標準，教學大綱和教科書要求及同學的實際狀況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學辦法等舉行的詳細設計和支配的一種有用性教學文書。以下是整理的學校數學教案設計(錦集3篇)，僅供參考，大家一起來看看吧。 第一篇: 學校數學教案設計活動任務：1、學習8的加減運算，能正確地列出8的加減算式。2、試試用三個數字在符號板上擺出不同的加減算式，初步感觸加法交換律和減法的互換關系。3、樂觀地動腦思量，主動探究數字在算式中的不同位置?；顒宇A備：1、閱歷預備：幼兒學過7以內各數加減法及8的組成。2、物質預備：

2、教具：符號底板(底板分成四格，兩格上寫有加號和等號，其它兩格寫有減號和等號，符號中間有空間便于寫數字)，8、3、5三個數字各一張，筆一支。學具：幼兒用書(P14、15、16)，幼人手一支筆?；顒舆^程：1、驚奇的門卡。老師：爸爸帶花花到其他城市去游玩，他們住飯店時，服務員給他們出了一道題，我們一起去看一看。老師(展示符號底板和8、3、5三個數字)：服務員說，當他們用這三個數字在門卡上擺出四道力口減算式，才干順當地拿到門卡進房間。你們情愿來嘗試嗎?幼兒思量。請個別幼兒來演示，說一說自己擺的是什么算式，集體檢查。鼓舞幼兒用三個數擺出四道不同的.加減算式。2、幼兒操作活動?？捶孔犹攸c列算式。觀看8座小

3、房子，按照房子的色彩，在加減符號旁邊填寫數字，列出四道不同的加減算式。觀看左邊的數字，請你列出四道不同的算式。觀看三組蔬菜，想一想：哪兩組蔬菜力口起來和下面的數字相同，請畫線連起來。帶領幼兒分離打開第15、16頁引領幼兒練習8的其次組、第三組和第四組加減運算。(也能夠采納分組練習的方式，本；舌動只完成一頁練習，另外練習放在曰?；騾^(qū)域中舉行。)3、活動評價。請幼兒介紹操作活動。引領幼兒觀看兩道加法算式和兩道減法算式的相同點與不同點，發(fā)覺兩道加法算式的數字都相同，但加號兩邊的數字位置不同；兩道減法算式是等號兩邊的數字位置交換了。請幼兒觀看自己的記錄結果，看看有沒有同樣的發(fā)覺。表揚正確列出四道不同的

4、加減算式的幼兒，然后結束教學活動。其次篇: 學校數學教案設計活動任務：熟悉基本的平面圖形，圓，正方，長方形，三角形 活動重點：熟悉基本的平面圖形，可以數出來活動難點：熟悉基本的平面圖形，能正確數出多少種圖形活動過程：1.初步熟悉長方體。老師：在平時生活中我們見到的物體有不同的外形，(拿出一個紙盒)。大家看，這是一個紙盒，誰知道它是什么外形的?板書：長方形。讓同學數一數紙盒有幾個面?教同學有挨次的數法：上下，左右，前后各兩個面，一共是六個面。再展示一個長方體實物，其中有兩個面是正方形的，要求同學看一看長方體的各個面和相對面有什么特征。這樣使同學明了長方體有6個面，相對的兩個面的外形相同。2.初步

5、熟悉正方體。展示一些正方體的實物。問：誰知道它們是什么外形的?板書：正方體。讓同學數一數正方體有幾個面?并且指出正方體的六個面有什么特征?3.展示長方體和正方體的圖。4.辨認長方體和正方體。5.熟悉球體和三角形也同樣列舉出一些道具，例如：乒乓球、籃球、三角尺等。讓幼兒在很直觀的辨認出各種圖形，并讓幼兒自己列舉誕生活中都看見過哪些實物是什么圖形?二、鞏固練習做練習十五的第1-4題。三、小結回憶長方體有幾個面，相對面一樣嗎?正方體、球體、三角形呢?課題10以內連加法 第11周第4-5課時活動內容：10以內連加法 活動任務：1.學會連加法 2.可以精確計算活動重點：學習計算辦法，能精確計算 活動難點

6、：正確，迅速的計算 活動過程： 一. 口算練習4+4 2+3 5+2 2+5 6+2 7+1 8+1 7+2 7+3 10+0 9+1 4+4 2+8 2+6 2+7 6+4 4+3 5+5 二.新課學習教室里有2個學生，不一會來了3個學生，又來了2個學生，現在教室里共有多少名學生呢?2 + 3 + 2 =(7)總結辦法：先把錢兩數相加，得數再加第三個數，求出結果。 三.新課 1.3+2+1=6 2.常識完成下列題，并說出做法 2+1+4= 1+3+4=3+3+2= 5+2+3= 3.小結：今日學習的連加法，在計算時先算出前面?zhèn)€數的得數，再加上第三個數求和 讓幼兒舉行部分口算練習第三篇: 學校

7、數學教案設計任務： 讓幼兒感知圖形，三角形，長方形，正方形，可以區(qū)別幾何圖形。創(chuàng)設愉悅的嬉戲情節(jié)，運用多種感觀來調動幼兒思維，想象本事，進展幼兒觀看本事。激活幼兒探究的欲望?；顒愚k法：以嬉戲為主、結合操作性、講解演示法活動預備：幾何幾何圖形若干幾何圖形拼組成的圖畫魔術箱(紙盒子)小鴨、小貓、小兔子的教具活動過程：五官兒歌，集中幼兒注重力，培養(yǎng)幼兒學習習慣養(yǎng)成教導。嬉戲：摸一摸“魔術箱”讓幼兒熟悉四種幾何圖形。摸一摸“魔術箱”：變出魔術箱，教師導入語：箱子里有無數好玩的東西。念咒語解開箱子：魔術箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么?摸出來一本長方形的書：問是什么，是什么外形。找一找教室中哪些東西是長方形的。(引發(fā)幼兒說一說)。嬉戲反復舉行：分離熟悉其他三種圖形。老師小結：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑三角形：三條邊，三個角，像座小山坐的牢長方形：對邊一樣長，四個角一樣大，大大方方能力好正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正真實用三：嬉戲“角色飾演”出示四種圖形寶寶。圖形寶寶想和幼兒交伴侶(導入語)。教師角色飾演：用圖形寶寶遮住臉，問小伴侶我是誰，我的特征?依次同上考考幼兒加深熟悉四種圖形。四：嬉戲“誰得本領大“拿出由圓形、三角形、正方形、長方形組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶。依次變出其它幾幅圖畫，