小學(xué)語文個人教學(xué)計劃（優(yōu)秀6篇）

1、Word - 21 -小學(xué)語文個人教學(xué)計劃（優(yōu)秀6篇）一、年級狀況分析本班同學(xué)44人，其中男生22人，女生22人。他們活潑可愛、聰慧伶俐，一雙雙彌漫奇怪的雙 . 眼，急于探究學(xué)問的樂園。利用開學(xué)初將近兩個星期的觀看、接觸，我發(fā)覺我班同學(xué)從學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)問本事這兩方面有以下特征：1、學(xué)習(xí)習(xí)慣同學(xué)剛?cè)胄?，對小學(xué)的常規(guī)不了解。他們年紀(jì)小，自律性差，課堂紀(jì)律不是很抱負(fù)，的確，對于才六、七的孩子要求他們一堂課仔細(xì)聽講，樂觀發(fā)言，思想不開小差是有難度的。對于他們來講，無意注重還是占優(yōu)勢，好玩的兒歌，新奇的故事能吸引他們，使他們學(xué)習(xí)愛好深厚，注重力較為集中，可持續(xù)的時光不長，外界稍有動靜還是會簇?fù)硭麄兊淖⒅亓?/p>

2、，影響學(xué)習(xí)效率。再說部分同學(xué)把幼兒園里的不好習(xí)慣帶進(jìn)了小學(xué)，上課不經(jīng)教師批準(zhǔn)任憑進(jìn)進(jìn)出出，早上早到校的就在教室玩，上課了學(xué)習(xí)用品也不知道預(yù)備。個別同學(xué)不懂得執(zhí)筆辦法，需要教師不斷訂正、催促。2、學(xué)問本事漢語拼音方面，大部分同學(xué)入學(xué)前接觸過拼音，對 o e的讀音有一定的基礎(chǔ)，只是受“先入為主”的影響，發(fā)音不夠精確。有些只是會按挨次讀，指定一個認(rèn)讀就會張冠李戴。識字方面，同學(xué)差異很大，有幾個同學(xué)已經(jīng)會認(rèn)讀本冊教材中全部的生字，大部分同學(xué)會認(rèn)讀一些容易的常用字，也有及少部分同學(xué)沒有一點基礎(chǔ)。對于說話，有部分同學(xué)有說一般話的意識，能用簡短的一般話與教師和學(xué)生做容易的溝通。二、教學(xué)內(nèi)容本冊教材包括“入學(xué)

3、教導(dǎo)、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學(xué)教導(dǎo)的目的在于協(xié)助同學(xué)了解小學(xué)生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時熟悉70個常用字。而后是識字（一），10篇課文，識字（二），又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認(rèn)字1214個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的挨次編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地，以豐盛的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文學(xué)問，進(jìn)展語文本事。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，支配在每個單元后面，使同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情境中舉行口語交際的訓(xùn)練。識字的編排采取認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊要求熟悉400個常用字，寫其中100個筆畫容易的字。

4、三、教材分析教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特征。1、綜合性。教材采納多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教導(dǎo)，不僅在漢語拼音、認(rèn)字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)本事、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。學(xué)習(xí)內(nèi)容的支配、學(xué)習(xí)本事的培養(yǎng)，從一開頭就不是單一的，而是多元的。例如，在漢語拼音階段，適當(dāng)浮現(xiàn)短語、句子和兒歌，同學(xué)在學(xué)習(xí)拼音的同時熟悉部分漢字，把學(xué)拼音、識字、進(jìn)展語言結(jié)合起來，不但增強(qiáng)了趣味性，及早得到成就感，而且培養(yǎng)了同學(xué)的語文綜合素質(zhì)。又如

5、，在課后練習(xí)和語文園地中，設(shè)計了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐盛多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)語文本事的整體進(jìn)展，以及語文課程與其他課程的融合、交流。2、科學(xué)性。漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都注重遵從兒童學(xué)習(xí)語文的邏輯。以認(rèn)字和寫字為例，要求認(rèn)的字，都是最常見的、浮現(xiàn)頻率最高的；要求寫的字，都是最常用的、最容易的。兒童最先認(rèn)的字，是與他們的生活關(guān)系最密切的“爸、媽、我”。全冊要求熟悉的400個字，都是浮現(xiàn)頻率最高的常用字。此外，識字的支配重視漢字本身的邏輯，采納象形字、會意字、按事物歸類識字等形式，使兒童在識字的同時了解漢字文化，熟悉身邊的事物。要求寫的100個字，根據(jù)由易到難、

6、由簡到繁、由獨體到合體的挨次編排，每課只寫34個字。結(jié)合寫字指導(dǎo)，協(xié)助同學(xué)逐步掌控漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，打好寫字基礎(chǔ)，使每個同學(xué)不僅能把字寫對，而且能把字寫好。3、時代性。這冊教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新，而且富有時代氣息、人文顏色和情感因素。如，我多想去看看表現(xiàn)了少年兒童對祖國的熱愛，自己去吧體現(xiàn)了對獨生子女主動熬煉、大膽實踐的期待，借生日平平搭積木稱贊了兒童體貼他人、敬愛父母的美妙心靈，爺爺和小樹小熊住山洞蘊含著庇護(hù)環(huán)境、人與自然和睦相處的教導(dǎo)因素。此外，有關(guān)計算機(jī)、自選商場等具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容，城市、農(nóng)村、小學(xué)、家庭生活的內(nèi)容，利用好玩的故事滲透科學(xué)常識的內(nèi)容，在教材中均有反映。

7、4、趣味性。教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。例如，在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音、熟悉漢字；在連、涂、畫、拼、擺等嬉戲中，鞏固學(xué)問，啟迪心智，培養(yǎng)動手本事；在課后練習(xí)和語文園地中，大量采納“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”的形式，激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培植自信。教材中支配的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式，都有助于同學(xué)在嬉戲中、在自主實踐中愛好盎然地學(xué)習(xí)。5、廣泛適用性。針對我國地域遼闊、文化教導(dǎo)進(jìn)展不平衡的國情，本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，重量適當(dāng)，為老師、同學(xué)留有拓展和制造的空間。在識字方面，實行種種方式鼓舞同學(xué)在生活實踐中主動認(rèn)字，如，在語文園地中鼓舞同學(xué)認(rèn)姓氏字、牌匾

8、字，引領(lǐng)同學(xué)故意識地認(rèn)記身邊的漢字，做到下要保底，但上不封頂。又如，本冊最后編排了兩課連環(huán)畫形式的課文雪孩子和小熊住山洞，每課有少量生字，但全文不注拼音，老師可鼓舞同學(xué)自己借助圖畫或利用其他方式認(rèn)讀生字，讀通課文，在自己認(rèn)字和閱讀的過程中，同學(xué)得到自學(xué)勝利的樂趣，增加學(xué)習(xí)語文的自信念。四、教學(xué)任務(wù)（一）、政治思想方面培養(yǎng)同學(xué)熱愛大自然、愛惜環(huán)境、熱愛祖國大好河山的思想感情，培養(yǎng)同學(xué)體貼他人、尊老愛幼的思想品質(zhì)，對同學(xué)舉行良好的啟蒙教導(dǎo)。（二）、基礎(chǔ)學(xué)問方面1、漢語拼音（1）學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)23個聲母，24個韻母，4個聲調(diào)和16個整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。（2

9、）能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說一般話。2、識字與寫字（1）喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。（2）熟悉常用漢字400個，會寫其中的100個。（3）掌控漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端莊、干凈。（4）初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。3、閱讀（1）喜愛閱讀，感觸閱讀的樂趣。（2）學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀課文。（3）學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。（4）對于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂于與他人溝通。4、口語交際（1）學(xué)會說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。（2）能仔細(xì)聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。（3）能與別人交談，態(tài)度自然大方、有禮貌。（4）有表述的自信念。樂觀參與口語交

10、際，踴躍發(fā)表自己的看法。五、教學(xué)措施1、協(xié)助同學(xué)了解小學(xué)常規(guī)，協(xié)助同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、吃透新教材，深化了解同學(xué)，制造性地使用新教材，增加趣味，使同學(xué)樂于學(xué)習(xí)。（1）充分通過多媒體，通過教材柔美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。（2）強(qiáng)化語文和兒童生活的聯(lián)系；引領(lǐng)同學(xué)留意生活，在生活中學(xué)語文。（3）拼音教學(xué)是本冊的重點也是難點，教學(xué)應(yīng)以活動和嬉戲為主，使同學(xué)在愛好盎然中學(xué)拼音，同時還要準(zhǔn)時復(fù)習(xí)鞏固，還要與識字教學(xué)相結(jié)合，真正發(fā)揮學(xué)習(xí)漢語拼音協(xié)助識字讀書的作用。（4）識字教學(xué)要調(diào)動同學(xué)的識字堆積，進(jìn)展他們的思維本事，舉行自主性和制造性的學(xué)習(xí)，鼓舞同學(xué)自己想方法識記漢字，

11、同時適當(dāng)滲透一些識字學(xué)問和辦法，舉行各類的競賽，如“識字大王”評選等。寫字教學(xué)一定要詳細(xì)指導(dǎo)，嚴(yán)格訓(xùn)練，對于寫字練習(xí)要有彈性，對不學(xué)生生應(yīng)提出不同的要求。（5）閱讀教學(xué)要重視朗讀指導(dǎo)，要敬重同學(xué)的情感體悟和獨特感觸，鼓舞同學(xué)讀后發(fā)表自己的意見，還要引領(lǐng)同學(xué)利用各種途徑堆積語言。（6）口語交際教學(xué)要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話題，老師應(yīng)樂觀參加同學(xué)的交際中去，用自己的語言影響同學(xué)，引領(lǐng)同學(xué)，形成有效的師生、生生之間的互動，還要重視培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。3、設(shè)立學(xué)習(xí)小小組，讓同學(xué)自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探索精神。4、仔細(xì)批改每課作業(yè)，準(zhǔn)時作好反饋、小結(jié)。5、努力貫徹“一切為了同學(xué)的進(jìn)展”的思想，“以人為本

12、”貫通教學(xué)始終，建立新型的“民主”師生關(guān)系，為同學(xué)營造一個輕松、自由、歡樂的學(xué)習(xí)氛圍。敬重同學(xué)的個體差異，準(zhǔn)時導(dǎo)優(yōu)輔差，讓每位同學(xué)健康進(jìn)展。6、常常與家長取得聯(lián)系，加強(qiáng)小學(xué)、家庭、社會立體型教導(dǎo)。語文教學(xué)方案 篇二一、指導(dǎo)思想堅持以打造“學(xué)導(dǎo)課堂”為任務(wù)，在小學(xué)教研室的引導(dǎo)下，以小學(xué)教學(xué)工作方案為指導(dǎo)，結(jié)合本教研組的實際狀況，以課堂教學(xué)為中心，教研組團(tuán)隊建設(shè)為關(guān)鍵，努力提升教學(xué)質(zhì)量。以同學(xué)為本，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新精神，全面提高同學(xué)的語文素質(zhì)，提升綜合素養(yǎng)。二、工作措施（一）強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高理論水平1、仔細(xì)參與小學(xué)組織的語文培訓(xùn)和教學(xué)聽課活動，做好記錄，并準(zhǔn)時寫下反思或課后評議。2、結(jié)合教研組課題討論

13、，挑選相關(guān)內(nèi)容學(xué)習(xí)，做好記錄。3、組織組內(nèi)老師訂閱學(xué)習(xí)學(xué)校語文老師語文教學(xué)論壇等刊物，與時俱進(jìn)，感觸新的教學(xué)理念，準(zhǔn)時運用到自己的教導(dǎo)教學(xué)中。（二）提升教研組活動質(zhì)量，服務(wù)于教學(xué)1、仔細(xì)組織每周教研組活動，探討溝通，集思廣益。2、開展主題探討和伙伴互助活動，準(zhǔn)時在教研組博客中出示。3、組內(nèi)教師相互聽課、評課，提升教學(xué)本事的同時提升評課本事。4、樂觀、主動協(xié)作執(zhí)教藏匿課的教師，共同鉆研，提升課堂教學(xué)的質(zhì)量。（三）在閱讀教學(xué)中利用多元評價，提升同學(xué)的質(zhì)疑、探索本事，按照高段的特征，在教學(xué)時注重寫作辦法的滲透指導(dǎo)，真正讓閱讀和寫作找到結(jié)合點，準(zhǔn)時有效地提升同學(xué)的習(xí)作水平。1、仔細(xì)上好每節(jié)語文課。統(tǒng)一

14、閱讀內(nèi)容與自選閱讀內(nèi)容相結(jié)合，老師做好閱讀辦法的指導(dǎo)以及指導(dǎo)同學(xué)做好閱讀筆記。2、堅持不懈地抓同學(xué)的課外閱讀，每月舉行讀書能手的評選，家校形成合力，真正激活同學(xué)的閱讀愛好提升閱讀本事。（四）各項常規(guī)工作1、把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，作業(yè)仔細(xì)批改，準(zhǔn)時糾正講解，教好每一位同學(xué)。2、仔細(xì)備課，鉆研教材。3、實施分層作業(yè)的布置以及課后練習(xí)的設(shè)計。4、組員間互相合作，共同討論，準(zhǔn)時交流教學(xué)中碰到的問題，解決困難。5、努力兼顧兩頭，保證合格率，提升優(yōu)良率。對學(xué)困生舉行全面調(diào)查、分析，并記下建檔，制定轉(zhuǎn)化計劃。對學(xué)困生要從各個方面深度關(guān)注，對其作業(yè)的批改和評語要體現(xiàn)人文關(guān)心。充分調(diào)動家長參加轉(zhuǎn)化工作，以形成合力，增

15、加效果。三、詳細(xì)工作支配九月份：1、做好“開學(xué)第一課”工作2、批好暑假作業(yè)，準(zhǔn)時糾正評價反饋。3、教研組商討、制訂教研方案，明確本冊教學(xué)任務(wù)。4、確定本學(xué)期開展的同學(xué)層面的主題活動。十月份：1、研究制定作業(yè)優(yōu)化主題教學(xué)活動。2、讀書節(jié)系列活動3、讀書沙龍：“群文閱讀”4、期中“我愛學(xué)習(xí)”項目學(xué)評十一月份：1、讀書沙龍：如何指導(dǎo)同學(xué)做好有效閱讀。2、強(qiáng)化組內(nèi)觀課議課。3、同學(xué)“讀書筆記”評選活動。十二月份：1、抽查組內(nèi)教師的電子備課，總結(jié)得失，提出修改看法。2、研究同學(xué)課外閱讀存在的狀況，商討改進(jìn)措施。3、組內(nèi)綜合實踐活動出示。一月份：1、制定復(fù)習(xí)方案，組內(nèi)分工，編制復(fù)習(xí)專項訓(xùn)練。2、寫好各類總

16、結(jié)，迎接小學(xué)常規(guī)檢查。3、同學(xué)優(yōu)秀作業(yè)本評選活動、出示活動。4、做好本班級的教學(xué)質(zhì)量評估與分析。5、商討寒假同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)的支配。語文教學(xué)方案 篇三一、指導(dǎo)思想隨著高考改革的深化，新的大綱、新課程標(biāo)準(zhǔn)、新的高考模式和新的命題觀點都對中學(xué)語文教學(xué)和高三語文備考提出了新的要求。要順應(yīng)高考改革趨勢，全面總結(jié)以往的勝利閱歷，充分調(diào)研各校高三語文復(fù)習(xí)的教學(xué)模式，按照本校同學(xué)的實際狀況，依托精選的優(yōu)秀復(fù)習(xí)資料，制定合理的復(fù)習(xí)備考方案，增進(jìn)同學(xué)語文素質(zhì)的形成，有條不紊地提升其高考本事， 并力爭利用一年的師生共同努力，在明年高考語文科目在線率和優(yōu)秀率上實現(xiàn)新的突破，為我校20年高考制造新的成果。二、教學(xué)內(nèi)容1、

17、高中語文課本第五、六冊重要文章教學(xué)。2、高中語文讀物第五、六卷相關(guān)內(nèi)容講座精選。3、復(fù)習(xí)收拾高中語文課本第一、二、三、四冊的要點。4、第一輪復(fù)習(xí)：系統(tǒng)梳理和總結(jié)高中語文考點學(xué)問。消退學(xué)問結(jié)構(gòu)中的理解障礙。5、其次輪復(fù)習(xí)：加強(qiáng)訓(xùn)練，查差距，補(bǔ)差距。6、第三輪復(fù)習(xí)：提升應(yīng)用本事：學(xué)習(xí)大綱，回歸課本，閱讀糾錯書，復(fù)習(xí)部分考點重要內(nèi)容，預(yù)備作文，做真題，調(diào)節(jié)狀態(tài)，進(jìn)入考試時光。第三，教學(xué)理念本學(xué)年的教學(xué)目標(biāo)繁重，我們將按照不同的教學(xué)內(nèi)容挑選不同的教學(xué)辦法，合理支配教學(xué)進(jìn)度，以得到最佳的教學(xué)效果：1、在第五、六卷高中語文教材的教學(xué)中，我們將按照高考考點的要求，精選重要文章，培養(yǎng)同學(xué)對各類文章的閱讀本事，

18、培養(yǎng)同學(xué)相應(yīng)的主觀閱讀和答題本事。2、高中語文課本第一、二、三、四冊的復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)重點的復(fù)習(xí)和支配，鞏固已有些感性熟悉，同時引領(lǐng)同學(xué)試試?yán)硇詺w納，構(gòu)建自己的學(xué)問體系，溫故而知新，為總復(fù)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)。3、在梳理高中語文考點學(xué)問體系、指導(dǎo)和訓(xùn)練高考應(yīng)試技巧的過程中，主要介紹高考最新信息和進(jìn)展趨勢，分析考試大綱，評價近期高考試卷，預(yù)測命題趨勢，總結(jié)學(xué)習(xí)語文學(xué)問和應(yīng)試的有用辦法和技巧。總之就是專題復(fù)習(xí)，梳理學(xué)問，解讀政策，預(yù)測命題，指導(dǎo)學(xué)習(xí)辦法，指點竅門，示范解決計劃，規(guī)范答案，綜合訓(xùn)練，提升本事。第四，同學(xué)狀況分析分析我們同學(xué)的實際狀況，主要弱點如下：1、未能建立完整的學(xué)問體系；2、基礎(chǔ)學(xué)問掌控不

19、足；3、見少不知多，導(dǎo)致不支持升值、擴(kuò)張、創(chuàng)新；4、中文答題缺乏規(guī)范意識；5、同學(xué)普遍不重視語文學(xué)習(xí)。V、詳細(xì)教學(xué)措施1、按照高考，第五卷和第六卷的課文被分成三部分：現(xiàn)代課文，文言文和古詩。2、梳理單元學(xué)問，建立學(xué)問體系，教學(xué)與評價相結(jié)合，定期舉行單元測試，復(fù)習(xí)學(xué)問點，邊練習(xí)邊測試。3、讀文言文主要涉及實詞的堆積，虛詞和詞性的靈便運用，古今異義，句式的加強(qiáng)訓(xùn)練。在此基礎(chǔ)上，才干理解人物的行為本質(zhì)和思想內(nèi)涵。4、現(xiàn)代文學(xué)采納精讀文章、分點設(shè)問、排練講評、總結(jié)提高的訓(xùn)練方式，提升同學(xué)不同層次的本事。5、強(qiáng)化語文的堆積，充分通過早期自學(xué)，催促同學(xué)復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦的課文和課本中已經(jīng)浮現(xiàn)的語文學(xué)問，

20、協(xié)助同學(xué)鞏固語文基礎(chǔ)，提升語文本事。6、強(qiáng)化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性考慮到同學(xué)作文的實際狀況、作文命題的趨勢以及近年來閱卷的現(xiàn)狀，作文訓(xùn)練采納循序漸進(jìn)、逐點實施的思路。普通來說，單周為作文指導(dǎo)，訓(xùn)練題（即小作文）由各語文教師確定；雙周訓(xùn)練題原則上要統(tǒng)一。作文訓(xùn)練的暫時要點如下：高考作文全程訓(xùn)練一、基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練（一）寫作技能培訓(xùn)1、考題2、立意3、選材4、構(gòu)思5、寫作6、擬議問題7、修訂本（二）寫作風(fēng)格訓(xùn)練1、記敘文寫作2、研究文章寫作開展班級寫作訓(xùn)練（一）定期開展寫作訓(xùn)練1、擅長分析（培養(yǎng)任務(wù)：深刻）（1）利用現(xiàn)象深化本質(zhì)，（2）揭示問題的緣由（3）觀點具有引發(fā)性2、善于敘事（培養(yǎng)任務(wù)：豐盛）（1）物

21、質(zhì)豐盛；（2）擅長描寫；（3）全圖；（4）意境深遠(yuǎn)3、擅長表述（培養(yǎng)任務(wù)：文采）（1）詞語生動，句式靈便；（2）擅長運用修辭手法；（3）故意義的句子舉行排比句、變調(diào)句、比方句、對仗句、學(xué)科教學(xué)方案普通包括 篇四1、指導(dǎo)思想2、教材分析（教學(xué)內(nèi)容及教材編寫特征）3、教學(xué)任務(wù)4、教學(xué)重難點5、學(xué)情分析（認(rèn)知基礎(chǔ)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及活動、操作技能等）6、實行的詳細(xì)措施7、教學(xué)進(jìn)度（教學(xué)進(jìn)度，含單元檢測支配）等。語文教學(xué)方案 篇五一、指導(dǎo)思想本學(xué)期教研活動工作以新課程改革為主線，以學(xué)業(yè)評價為重心，以校本教研為主抓手，以課堂教學(xué)改革為主陣地，以全面提升老師自身素養(yǎng)為根本宗旨，以提升課堂教學(xué)效率作為校

22、本教研的切入口，進(jìn)一步強(qiáng)化語文教導(dǎo)教學(xué)的課例討論，加強(qiáng)對“自主、合作、探索”學(xué)習(xí)方式在課堂中的實踐討論，全面提升小學(xué)的語文教學(xué)質(zhì)量為方向。堅持抱負(fù)教研，堅持創(chuàng)新教研，努力推動素養(yǎng)教導(dǎo)，提升我校初中語文教導(dǎo)質(zhì)量。二、教研工作任務(wù)改變舊的教導(dǎo)模式，繼續(xù)推動課堂教學(xué)改革，加大改革力度，注意改革的過程和閱歷的堆積，準(zhǔn)時組織本教研組的老師開展語文教研活動，提升語文教研組的整體水平。改革落后的教學(xué)辦法，真正執(zhí)行改革在課堂教學(xué)中的地位，真抓實效，對改革中浮現(xiàn)的問題舉行仔細(xì)分析，鼓舞老師仔細(xì)、大膽試驗，推動大量讀寫的改革進(jìn)程，并試試舉行其他方面的語文教改試驗。圍繞“提升農(nóng)村初中同學(xué)語文素質(zhì)”這一課題舉行研討，

23、扎扎實實的開展語文教研活動，仔細(xì)完成研討專題，并創(chuàng)新性的組織各種語文教研、教改活動，最大限度的提升老師的教學(xué)水平，提升我校的語文教學(xué)水平。使得語文教研活動成為真正提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)的有效渠道。三、工作重點（一）重視學(xué)習(xí)，提升理念理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步改變我校語文老師的教導(dǎo)觀念，讓老師的教導(dǎo)理念提高到一個新的層面，本學(xué)期，我們將重視和強(qiáng)化老師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采納集體與自學(xué)相結(jié)合的方法，讓先進(jìn)的教導(dǎo)思想牢牢扎根于每位老師的心中，從而更有些放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，更好地為教導(dǎo)教學(xué)服務(wù)。強(qiáng)化對課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)是我們廣闊老師近階段乃至今后教學(xué)的依據(jù)。要充分通過教研時光對各班級段的教學(xué)

24、任務(wù)，要求，重難點，教學(xué)辦法等方面舉行解讀，我們將采納教研組和備課組交錯的途徑、方式舉行學(xué)習(xí)。（二）改革方式，推動課改1、“在研討中進(jìn)展，在反思中成長。”這應(yīng)當(dāng)是語文教研的任務(wù)。重視各種形式的研討活動，開展教研活動時，其他老師不分年段相應(yīng)評課、研究，讓每位老師在不斷的研討切磋中共同成長。自我反思，即老師個體對自身教學(xué)實踐的反思。響應(yīng)“每天有反思，每月有反思”理念，有序地組織老師利用反思、討論，不斷更新教學(xué)觀念，改善自身教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，從而形成老師自身對教學(xué)現(xiàn)象、教知識題的獨特思量和制造性見解，提升教學(xué)工作的自主性和目的性。2、樂觀開展教研活動。教研組是小學(xué)教學(xué)討論最基層的組織，是老師成

25、長的搖籃，是老師舉行教學(xué)和討論的主陣地。本學(xué)期，語文教研組將主要在“實”字上下功夫，在“研”字上求進(jìn)展，真正使教研活動常?；?、專題化和系統(tǒng)化。3、充分通過好現(xiàn)代化設(shè)施。我校已建成了多媒體教室，本學(xué)期將要求每位老師力求現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與教學(xué)的整合，在多媒體教室中開展藏匿教學(xué)。4、強(qiáng)化學(xué)科建設(shè)，樂觀開展各項比賽活動。本學(xué)期，語文組將繼續(xù)重視自瀆課文特殊是名著導(dǎo)讀，繼續(xù)利用一系列比賽活動，熬煉同學(xué)的比賽本事，激活同學(xué)的參加熱烈，提升同學(xué)聽說讀寫的語文綜合本事。5、培養(yǎng)同學(xué)良好的書寫習(xí)慣。語文組在本學(xué)期將寫字課納入語文教學(xué)的范疇，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)中養(yǎng)成書寫規(guī)范、美觀的習(xí)慣。（三）細(xì)心組織各項教研活動，增

26、進(jìn)教改。1、仔細(xì)策劃、細(xì)心組織初中語文新課程備課會，結(jié)合新課程理念，突出培訓(xùn)的創(chuàng)新性、主題性和針對性。每次教研活動要做到“教研活動主題化，課題討論活動化”，形成一個系列。研討活動采納上課、說課、互動溝通、專家點評的形式，對新課程背景下的教學(xué)舉行深化的研討，增進(jìn)教學(xué)的改革。利用校本教研、集體調(diào)研、聽課、座談、教學(xué)研討會，探討課堂教學(xué)的教法和學(xué)法的改革。2、搭建骨干老師研修平臺，引導(dǎo)成長。做好老師的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作，提升老師群體的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。以骨干老師研修班為平臺，總結(jié)青年骨干老師的專業(yè)成長邏輯，推廣優(yōu)秀老師成長閱歷。牢牢樹立“精品”意識，細(xì)心組織、仔細(xì)指導(dǎo)老師參與相關(guān)比賽。對于優(yōu)秀青年老師，不僅在課

27、堂教學(xué)上要嚴(yán)格要求他們，還要在課題討論、教學(xué)評價、專題講座等方面給他們制造機(jī)會。在實踐與討論中，賦予他們最切近的指導(dǎo)，促使他們?nèi)孢M(jìn)展。3、強(qiáng)化課程學(xué)業(yè)評價討論，提升質(zhì)量。強(qiáng)化新課程背景下的初中語文學(xué)業(yè)評價討論，引導(dǎo)老師討論中考，鉆研新教材，提升分析與評價本事，樂觀改進(jìn)教學(xué)行為。四、詳細(xì)活動支配1、開拓其次課堂，開展豐盛多彩的課外活動。（1）、組織同學(xué)參與如何學(xué)好語文的研究。（2）、街頭廣告牌錯別字調(diào)查討論。（3）、語文課外閱讀比賽。（4）、書法競賽。（5）、“擁抱名著，相約好書”讀后感征文。2、學(xué)科培訓(xùn)（1）、周四上午舉行。開展教研活動時，除學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)以及有關(guān)事項外，開展集體備課作為教研重中之重。（2）、執(zhí)行教學(xué)教研常規(guī)。語文教學(xué)方案 篇六過云的一年，取得了一些可喜的成果，但也發(fā)覺了諸多缺漏，需在本學(xué)年中，探究新辦法，實行新措施，逐步快捷提升教學(xué)效果，真正讓同學(xué)打好語文基礎(chǔ)，提升語文本事和語文素質(zhì)。一、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)繼續(xù)抓基礎(chǔ)（基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能）、抓習(xí)慣（聽課習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、思量習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣），注意本事的培養(yǎng)（誦讀本事、自學(xué)本事、賞析本事、理解感悟本事、組織表述本事、創(chuàng)新本事），強(qiáng)化學(xué)法指導(dǎo)，強(qiáng)化閱讀和寫作訓(xùn)練，樹立正確的同學(xué)觀，培養(yǎng)優(yōu)生，提升他們的競爭意識，關(guān)注學(xué)困生，增加他們的自信念。二、存在問題：1、注意了對同學(xué)思維的激活，問題探討、口頭溝通。忽略基礎(chǔ)學(xué)問掌控、