小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)-1

1、Word - 14 -小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)學(xué)校語文教學(xué)工作總結(jié)模板篇1本學(xué)期我擔(dān)任四年一班的語文教學(xué)工作。在教學(xué)中，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，仔細(xì)執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，遺憾完成了教學(xué)目標(biāo)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提升，在此，特對(duì)本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：一、年級(jí)、同學(xué)概況本學(xué)期擔(dān)任的是四班級(jí)的語文教學(xué)工作。全班總?cè)藬?shù)為51人，老師與同學(xué)之間都比較認(rèn)識(shí)，管理較簡(jiǎn)單。從語文的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上分析，差等生多，優(yōu)等生少。同學(xué)在語文學(xué)習(xí)方面存在以下幾點(diǎn)不足：1、漢語拼音大部分沒掌控，大量的生字詞不過關(guān)；2、閱讀本事普遍不高，朗

2、讀水平太差，“唱讀”現(xiàn)象嚴(yán)峻；3、書寫粗心，作業(yè)格式不規(guī)范。二、詳細(xì)工作（措施）1、制定教學(xué)方案。開學(xué)前按照教學(xué)大綱的要求，以及本冊(cè)教材的編寫特征，結(jié)合本同學(xué)的實(shí)際狀況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)方案。教學(xué)方案根據(jù)小學(xué)的統(tǒng)一時(shí)光支配，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度。按照本冊(cè)教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了總的教學(xué)任務(wù)：培養(yǎng)同學(xué)的語言感觸本事，形成較高的語言表述本事；學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體味思想，對(duì)不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)方案使囫圇學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的支配下，有目的、有方案、有針對(duì)性地開展工作。2、正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于同學(xué)的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。天天放

3、學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置詳細(xì)預(yù)習(xí)目標(biāo)，并適時(shí)教給同學(xué)預(yù)習(xí)的辦法。正確的上課辦法。“該說時(shí)就說，該聽時(shí)就聽，該寫時(shí)就寫”，仔細(xì)聽講，樂觀思量。學(xué)會(huì)聽課，學(xué)會(huì)做筆記。寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性，并適時(shí)舉行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長(zhǎng)時(shí)光的催促訓(xùn)練，使同學(xué)的字越來越美麗，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。三、所取成果在師生的共同努力下，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成果：1、遺憾完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)任務(wù)。2、同學(xué)的語言綜合運(yùn)用本事有所提升。四、存在問題1、沒有能全面，多層次提升同學(xué)語文水平，還有大部同學(xué)不會(huì)朗讀課文；2、作文水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠；總之，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的辛勤努力，我的教學(xué)

4、水平有所提升，課堂教學(xué)方面也有一些長(zhǎng)進(jìn)。但我明了我還存在著不足，今后我將繼續(xù)努力，勤于學(xué)，努力鉆，以期不斷提升自己的教導(dǎo)教學(xué)水平。學(xué)校語文教學(xué)工作總結(jié)模板篇2一學(xué)期，一瞬間就飛速地過去了，回顧這一學(xué)期的語文教學(xué)工作，回顧一期的教學(xué)經(jīng)受，感慨頗多。接手這個(gè)班快一年了，這個(gè)年級(jí)的同學(xué)來自于不同的小學(xué)，基礎(chǔ)也不一樣，同學(xué)之間存在著很大的差異。為了同學(xué)的全面進(jìn)展，我付出了比往年更多的時(shí)光、精力和心血。按照同學(xué)的實(shí)際狀況，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)與新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力地開展教學(xué)工作?，F(xiàn)在把這一學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：一、培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。學(xué)校生對(duì)待學(xué)習(xí)，往往偏重于愛好，愛好能激活學(xué)習(xí)的樂觀性，增加求知欲望，增

5、加克服困難的信念，而愛好又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教導(dǎo)影響下產(chǎn)生和進(jìn)展起來的，尤其是老師本身對(duì)同學(xué)的影響。深知“愛好是最好的教師”的我，在“愛好”兩字下功夫，在傳授學(xué)問的過程中，非常注重運(yùn)用適合兒童口味的生動(dòng)形象的語言，組織好玩的教學(xué)，使他們易于接受，感到學(xué)有所獲，從而不斷激活他們的求知欲望，增長(zhǎng)他們的學(xué)問技能。為了培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，我還樂觀引領(lǐng)他們到書的海洋里去，去尋覓各色的貝殼，利用其次渠道，讓同學(xué)得到更多的課外學(xué)問，變得更聰慧，更會(huì)思量。除此之外，我常常通過班隊(duì)會(huì)給他們讀報(bào)，講些中外名人故事，或者國(guó)家事件，從小樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)。同學(xué)舉行課外閱讀時(shí)，我要求同學(xué)寫讀書筆記或摘抄柔美詞句，堆

6、積詞匯，不斷豐盛自己的語言。在詳細(xì)的語文教學(xué)中，對(duì)不同的訓(xùn)練重點(diǎn)，實(shí)行靈便多樣的教法，同學(xué)感到學(xué)得輕松，學(xué)得好玩，久而久之，學(xué)習(xí)語文的愛好就不知不覺形成了。二、改進(jìn)教學(xué)辦法，全面提升教學(xué)質(zhì)量。同學(xué)學(xué)有所得，才會(huì)熱愛學(xué)習(xí)，越學(xué)越有勁，家長(zhǎng)也支持。十個(gè)指頭也有長(zhǎng)短，在一個(gè)年級(jí)學(xué)生之中也有先進(jìn)和落后之分，特殊是在我們這個(gè)年級(jí)的同學(xué)里更是如此。對(duì)于學(xué)有余力的同學(xué)，我在上課的時(shí)候特地針對(duì)他們出一些比較難的題目，讓他們跳一跳再吃到果子。日常和平行班的教師一起，通過中午的時(shí)光，特殊對(duì)這些拔尖同學(xué)舉行輔導(dǎo)，在學(xué)期末的語數(shù)綜合比賽中，我們班語文成果優(yōu)異。而對(duì)于一些學(xué)習(xí)臨時(shí)有困難的同學(xué)，我更是付出了大量的努力。有

7、些同學(xué)基礎(chǔ)不好，再加上換了新的小學(xué)新的環(huán)境，對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)粗心了，我絲毫不給他們松懈的機(jī)會(huì)，天天抽出時(shí)光來對(duì)他們的學(xué)習(xí)舉行輔導(dǎo)，并且讓他們?cè)谛W(xué)里完成家庭作業(yè)。對(duì)年級(jí)里的幾個(gè)懶蟲更是管得牢，不定期地和他們的家進(jìn)步行聯(lián)系，取得協(xié)作，我們班的吳波，常常不完成作業(yè)的，我天天讓他在學(xué)生們的監(jiān)督下完成作業(yè)?！肮Ψ虿回?fù)有心人”我耗了精力，卻換來了全班學(xué)生的長(zhǎng)進(jìn)與提升。三、仔細(xì)批改作業(yè)，舉行學(xué)問補(bǔ)漏措施。同學(xué)作業(yè)是反饋課堂教學(xué)效果的途徑之一，老師惟獨(dú)批改作業(yè)，才干發(fā)覺問題，舉行學(xué)問的補(bǔ)漏措施，才干舉行個(gè)別指導(dǎo)，共同提升。批改字詞，發(fā)覺愛寫錯(cuò)的字；批改課后的思量題，發(fā)覺同學(xué)對(duì)問題的理解不夠透徹；批改讀書筆記，發(fā)覺

8、不知怎樣去吸收別人的精華部分為自己所用；批改作文，發(fā)覺作文中浮現(xiàn)語句不通、用詞欠缺、不會(huì)用修辭手法，有少數(shù)同學(xué)不會(huì)審題，作文離題，針對(duì)這種狀況，我巧用電教媒體加強(qiáng)生活情景，向同學(xué)提供詳細(xì)形象的寫作素材，彌補(bǔ)日常不精心觀看生活的缺陷，使同學(xué)在話可說，有情可抒。作文評(píng)改時(shí)，老師讀出好、中、差同學(xué)的作文，讓同學(xué)從結(jié)構(gòu)布局、詳略、段落層次、用詞造句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、寫作挨次等舉行講評(píng)，這樣一來，同學(xué)不但提升批改愛好，注重力集中，而且掌控修改作文的辦法，培養(yǎng)同學(xué)作文觀賞本事。四、仔細(xì)組織復(fù)習(xí)迎考工作。復(fù)習(xí)迎考前，做好同學(xué)復(fù)習(xí)迎考的思想動(dòng)員工作，并讓他們制定考前復(fù)習(xí)方案和任務(wù)。同時(shí)，扎實(shí)、細(xì)心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)內(nèi)容，在每

9、堂復(fù)習(xí)課上，執(zhí)行每單元的基礎(chǔ)、閱讀、寫作的重點(diǎn)內(nèi)容，并教給同學(xué)一定的辦法。同學(xué)每堂課感到既緊急又有心得。五、取得成果。雖然我們的年級(jí)組織形成才一年，但是在師生們的共同努力下，取得了一定的成果，教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)成果優(yōu)異。六、存在不足。一個(gè)年級(jí)的形成總是需要一定時(shí)光的磨合的，所以在這一學(xué)期中，也存在無數(shù)的不足。由于同學(xué)比較多，對(duì)每一個(gè)同學(xué)的照看還不是很全面。在側(cè)重優(yōu)生和學(xué)困生的培養(yǎng)時(shí)忽視了日常不大講話的，成果又比較平凡的同學(xué)，應(yīng)當(dāng)對(duì)這部分同學(xué)也花上一定的精力?？傊?，在這一學(xué)期我把精力都花在了同學(xué)和教學(xué)工作上，但是成果和付出不一定成正比，今后我將更努力，讓每個(gè)同學(xué)都學(xué)有所獲。學(xué)校語文教學(xué)工作總結(jié)模板篇3

10、一、本學(xué)期的工作：光陰似箭，日月如梭。一學(xué)期繁忙而有序的教學(xué)工作又將結(jié)束，本學(xué)期來，我的教導(dǎo)教學(xué)工作在小學(xué)各位領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)心和指導(dǎo)下，完成得很遺憾。面向兩校合一的同學(xué)，盡管利用一學(xué)期的辛勤教導(dǎo)，整體來看比以前有了很大長(zhǎng)進(jìn)，但仍有13名同學(xué)達(dá)不到所教要求，表現(xiàn)為語文基礎(chǔ)學(xué)問差，書寫混亂，年級(jí)學(xué)風(fēng)不濃，個(gè)別同學(xué)一口氣讀不正確一個(gè)短句。在這種狀況下，我感到任教這門學(xué)科壓力很大。假如天天不抓住時(shí)光授課，一學(xué)期結(jié)束后我無法向小學(xué)的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事和家長(zhǎng)匯報(bào)。面向同學(xué)的現(xiàn)實(shí)狀況，我只能給自己施加授課壓力，施加責(zé)任感，讓自己多流辛勤的汗水，使教學(xué)成果達(dá)到自己的要求。在這一學(xué)期上課的每一天中，我努力做到以下

11、幾點(diǎn)：一是激活每一位同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好；二是協(xié)助其明確學(xué)習(xí)語文的目的，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度；三是從嚴(yán)要求，作業(yè)仔細(xì)把關(guān)，細(xì)致審閱；四是盡最大努力改變他們的學(xué)風(fēng)；五是從辦法上因人而指導(dǎo)；六是從檢查練習(xí)鞏固上狠下力量；七是在教材討論上狠下功夫；八是在作文練習(xí)上起到指導(dǎo)在先引路在前，指導(dǎo)加強(qiáng)結(jié)合，除一名同學(xué)之外，他是不熟悉字，不會(huì)按筆畫書寫，更可怕的是無論課堂上怎么教他，怎么要求指導(dǎo)他，課后都不能達(dá)到我的期望值，其他同學(xué)的學(xué)習(xí)效果十分顯然。本學(xué)期單元測(cè)查八次，我都所有審閱評(píng)講。作文隨教材單元練習(xí)了八次，審閱了八次。其它，每周還有一篇課外作文練寫。六月上旬課上完之后，我又仔細(xì)編寫了復(fù)習(xí)提綱，舉行了全面細(xì)

12、致的復(fù)習(xí)指導(dǎo)，從拼音、字詞抓起，拓展到平安標(biāo)語、春聯(lián)等無一放過，課上應(yīng)寫應(yīng)背的學(xué)問堆積點(diǎn)一一仔細(xì)抓。學(xué)習(xí)之友、課外的期末沖刺卷做到講、練、審閱步步執(zhí)行。作文一天指導(dǎo)一篇，要求同學(xué)一天仿照練寫一篇。用辛勤汗水實(shí)踐著我教書育人的天職。古人云：“水清則無魚，人則察無徒?！蔽以谧屑?xì)上好課的同時(shí)，還不時(shí)地對(duì)同學(xué)舉行思想教導(dǎo)工作，從不放棄一個(gè)同學(xué)，從不嫌棄一個(gè)同學(xué)，真實(shí)地體味到全班同學(xué)親其師，信其道的內(nèi)涵，感觸到了同學(xué)對(duì)我的恭敬、喜愛。二、本學(xué)期工作中存在的問題：我熱心本職工作，追求著干好本職工作的信心，非常重視的努力干好領(lǐng)導(dǎo)分配給自己的每一項(xiàng)工作。但是，工作沒有最好，惟獨(dú)更好。因此，自己對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工

13、作做了仔細(xì)梳理，自認(rèn)為還存在如下問題：1、個(gè)別同學(xué)的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引領(lǐng)改正。有一些同學(xué)在習(xí)慣方面存在著問題，如寫字習(xí)慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個(gè)別同學(xué)字跡潦草。還有些同學(xué)作業(yè)不能按時(shí)上交，或碰到難題沒有脆弱的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。2、寫作方面水平差異太大。班中同學(xué)的寫作愛好經(jīng)過一年的培養(yǎng)比較深厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導(dǎo)致全班同學(xué)的寫作水平進(jìn)展不夠均衡。3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。4、本學(xué)期在教學(xué)工作中，雖然為提升成果花了不少心思，特殊是在轉(zhuǎn)化差生的過程中付出了無數(shù)，但有四五個(gè)差生總是不領(lǐng)情，效果很不顯然，他們的表現(xiàn)離我的要求還存在

14、差距。5、因?yàn)槟挲g關(guān)系，精力嚴(yán)峻跟不上工作量，加上眼力越來越差，審閱作業(yè)要借助放大鏡才干完成，課堂上常浮現(xiàn)發(fā)暈、心速加快等癥狀，這些現(xiàn)象同學(xué)有目共睹。三、教學(xué)中的改進(jìn)措施：1、在今后的教學(xué)中，將實(shí)行多種辦法調(diào)動(dòng)同學(xué)們的樂觀性，使其投入到學(xué)習(xí)的氛圍中去。2、還應(yīng)強(qiáng)化同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，懂得不動(dòng)筆墨不讀書的益處。3、從閱讀方面調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂觀性，再在堆積方面教會(huì)同學(xué)如何做好堆積。四、今后的決定：1、進(jìn)一步強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，深化推動(dòng)課程改革，在實(shí)踐中不斷探索、反思、總結(jié)。2、進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，要切切實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問，增加現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。3、教學(xué)中重視學(xué)習(xí)辦法的指導(dǎo)，特殊是寫作辦法

15、的指導(dǎo)。在今后的教研活動(dòng)中，進(jìn)一步利用課題討論，利用專題指導(dǎo)引領(lǐng)老師重視對(duì)同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)?？傊?，從孩子們的變化中使我獲得了無數(shù)啟示，也讓我真正體味到作為一位老師“潤(rùn)物細(xì)無聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚(yáng)他們的共性。今后我還會(huì)盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力吸收他人的特長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己的不足，不斷更新自己的教學(xué)理念，兢兢業(yè)業(yè)地做好自己的教學(xué)工作，為全面提升同學(xué)的成果而努力。學(xué)校語文教學(xué)工作總結(jié)模板篇4本學(xué)期的教學(xué)工作繼續(xù)堅(jiān)持抓住教材、抓住雙基、抓住課堂、抓住魏成強(qiáng)的原則。一、抓住雙基，因材施教。因?yàn)榘嗉?jí)的上升，教材程度的加深，同學(xué)的學(xué)習(xí)困難越來越大，他們很難

16、在學(xué)習(xí)中得到成就感并樹立信念，因此沒有學(xué)習(xí)愛好。對(duì)于白殿明來說因?yàn)闆]有學(xué)習(xí)語文必需的認(rèn)讀本事，所以無法參加正常學(xué)習(xí)，固然，他也沒有計(jì)算本事，沒有理解本事，沒有抽象本事和概括分析本事，沒有表述本事。魏成強(qiáng)同樣也存在這些問題，只是他有一定的識(shí)記本事，能夠識(shí)字，能夠讀書。抓住教材中基礎(chǔ)學(xué)問內(nèi)容，也就生字詞，每課大約有10-15個(gè)生字，正常狀況四班級(jí)基本能夠利用自學(xué)掌控生字了，對(duì)于魏成強(qiáng)仍要采納一班級(jí)的教法，先逐個(gè)把生字在課中畫出，用圈畫字，用線畫詞，然后在課文中認(rèn)讀，再看生字表認(rèn)單字，在黑板上組詞，只要求一個(gè)，不擴(kuò)詞，謄寫生詞一行，這個(gè)時(shí)光基本一節(jié)課了。其次課時(shí)再讀課文，鞏固生字。朗讀要求讀正確、流

17、利，但這兩點(diǎn)根本達(dá)不到。有三人緣由，一是生字堆積的量不夠，一冊(cè)學(xué)100個(gè)字，最后記住認(rèn)會(huì)的大約六七成，會(huì)寫的也就三四成；二是對(duì)文本的感悟理解本事差，不明了意思，像讀生字表一樣讀課文，自然費(fèi)勁；三是發(fā)音有困難，造成先天障礙，讀完一遍課文用時(shí)大約是正常人的三至五倍。而且需要逐段領(lǐng)讀。在讀的過程中要隨時(shí)反復(fù)對(duì)生字舉行正音，假如等讀徹低文再指導(dǎo)出錯(cuò)字，唯恐教師也數(shù)不清他象錯(cuò)了幾十個(gè)字，即使很少，讀完了他就再也找不到那個(gè)字的位置了。所以，短點(diǎn)的課文一節(jié)課能讀兩遍，長(zhǎng)的也就讀一遍。由于還要讓女同學(xué)理解課文，還要有語文練習(xí)，一篇課文最多只能用三課時(shí)了，所以魏根本不能讀好任何一篇課文，假如一冊(cè)有不到10篇課文

18、，有足夠的時(shí)光舉行朗讀訓(xùn)練（一篇一星期），或許效果會(huì)好。假如惟獨(dú)魏成強(qiáng)一個(gè)同學(xué)我會(huì)考慮挑選性一冊(cè)只學(xué)10篇課文，但我班還有一個(gè)正常同學(xué)，人家要全學(xué)完的，所以只能讓魏尾隨，不行能人家學(xué)第20課了，他還停在第5課，只能在要求上有差別。說到正常同學(xué)，開頭是李佳，李佳快走的時(shí)候李雪來的。李雪的資質(zhì)要比李佳好無數(shù)，李佳教也能學(xué)會(huì)。但是在這個(gè)年級(jí)中因?yàn)闆]有正常的學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)氛圍，所以很難激勵(lì)人長(zhǎng)進(jìn)，其它在課堂教學(xué)中魏成強(qiáng)很牽扯教師的精力，也影響了教師對(duì)李佳、李雪的學(xué)習(xí)關(guān)注。表面上看，年級(jí)人數(shù)越少，同學(xué)成果應(yīng)當(dāng)越好，實(shí)際是差生在人少的年級(jí)因?yàn)榈玫浇處煹年P(guān)注而成果更好，而優(yōu)生失去了同學(xué)之間能夠相互學(xué)習(xí)的重要學(xué)習(xí)

19、資源，所以無論成果還是人格的形成，都會(huì)有一定的缺陷。在本班，優(yōu)秀生的教導(dǎo)能依賴的惟獨(dú)教師了。二、抓住重點(diǎn)，精講精練。因?yàn)橥瑢W(xué)學(xué)習(xí)本事較差，還要分開層次，所以教學(xué)進(jìn)度更慢，為提升課堂效率，老師必需對(duì)教學(xué)內(nèi)容有挑選，不求面面俱到，力求把握重點(diǎn)。比如對(duì)于閱讀課文，絕不分析串講，讀過即可。而像古詩、重點(diǎn)講讀課文，如鳥的天堂，還要語文園地中的堆積運(yùn)用、我的發(fā)覺等題目，則必需學(xué)透練會(huì)，不惜耗費(fèi)成倍的時(shí)光。兩首古詩，從讀會(huì)，到背會(huì)，到默寫，到知道重點(diǎn)詩句的意思，常規(guī)時(shí)光最少是4課時(shí)，也就是兩天，這時(shí)女孩子可能會(huì)了，魏還得通過后面的三天時(shí)光反復(fù)復(fù)習(xí)提問，才干達(dá)到基本默寫的程度。堆積運(yùn)用中的名言、對(duì)聯(lián)等，現(xiàn)行教

20、材選取的都比較生，比古詩要難得多，但這些東西考試必有，所以也要大量地背、謄寫、反復(fù)考查。對(duì)于句段篇的訓(xùn)練，李佳在的時(shí)候，因?yàn)樗谋臼缕胀ǎ跃渥訛橹?，閱讀以教材為范圍。課外閱讀基本未練。句子的訓(xùn)練包括修辭辦法推斷，修改病句，縮句、擴(kuò)句，陳述句和反問句變換，把字句被字句變換，這些內(nèi)容魏強(qiáng)連最容易的縮句都學(xué)不會(huì)，李佳容易還能夠，句子稍復(fù)雜就困難了。造句實(shí)際上是重點(diǎn)，但同學(xué)都不會(huì)。李雪來了以后，她掌控得比較快，開頭還不能知道什么是反問句，練了兩次后就學(xué)會(huì)了。在期末復(fù)習(xí)階段對(duì)全冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)尤其重要，是保證成果的關(guān)鍵。這時(shí)舉行理解性的本事訓(xùn)練已經(jīng)沒用了，日常該會(huì)的就會(huì)了，不會(huì)的再練也是不會(huì)。所

21、以我把重點(diǎn)放在字詞句堆積識(shí)記性的訓(xùn)練上，共舉行四類訓(xùn)練。結(jié)果期末考試這四類題都浮現(xiàn)了，李雪的成果高和期末復(fù)習(xí)的針對(duì)性強(qiáng)是有關(guān)系的。三、重視作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)考查。同學(xué)的預(yù)習(xí)基本不可，但魏成強(qiáng)以前向來有比較好的作業(yè)習(xí)慣，所以特殊重視布置作業(yè)，通過作業(yè)鞏固他的識(shí)記水平。固然兩個(gè)人的作業(yè)要求是不同的，比如一個(gè)詞魏要寫兩行，而女同學(xué)寫一行就可達(dá)到鞏固的效果；魏的作業(yè)基本限于謄寫類的，女生要有理解性的。作業(yè)批改強(qiáng)調(diào)糾正，不合格要重寫，錯(cuò)的改正后要加倍加強(qiáng)。達(dá)標(biāo)測(cè)驗(yàn)常常、準(zhǔn)時(shí)的舉行，由于不會(huì)的積攢得多了，即使發(fā)覺問題解決也晚了，相當(dāng)于重學(xué)重講。所以必需課課考，達(dá)到其應(yīng)當(dāng)達(dá)到的正常水平。在輔導(dǎo)方面，課堂教學(xué)基本上相當(dāng)于一對(duì)一了，誰有什么問題清晰的很，因?yàn)槲业目沼鄷r(shí)光有限，所以主要是通過中午時(shí)光舉行輔導(dǎo)，魏成強(qiáng)不在小學(xué)吃飯，吃完飯也不進(jìn)教室，主要是針對(duì)另一個(gè)同學(xué)。學(xué)校語文教學(xué)工作總結(jié)模板篇5一個(gè)學(xué)期的教導(dǎo)教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期，在小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和各位老老師的協(xié)助下，在各科任課教師和家長(zhǎng)的樂觀協(xié)作和耐心協(xié)助下，完成了我的教學(xué)工作?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、基本狀況：這一學(xué)期，我擔(dān)任了四班級(jí)的語文教導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)。全班共有60人，大部分學(xué)生成果不穩(wěn)定，其中有部分同學(xué)成果較差。二、教學(xué)任務(wù)及完成狀況。第一，最基本的識(shí)字認(rèn)字方面。利用三班級(jí)一年的自學(xué)識(shí)字的培養(yǎng)，同學(xué)已經(jīng)可以自立完成識(shí)字的目標(biāo)。其次，引領(lǐng)同