小學(xué)音樂(lè)教案《小小少年》3篇

1、Word - 10 -小學(xué)音樂(lè)教案小小少年3篇 小小少年是1970年德國(guó)影片英俊少年中的一首插曲，由海因切演唱。每一個(gè)經(jīng)受過(guò)80年月的中國(guó)觀眾對(duì)這首歌都耳熟能詳，屬于一代人的集體回憶。為大家整理的相關(guān)的學(xué)校音樂(lè)教案小小少年供大家參考挑選。 學(xué)校音樂(lè)教案小小少年篇1教學(xué)任務(wù):1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：利用學(xué)唱小小少年這首歌曲，可以使同學(xué)明確在成長(zhǎng)的過(guò)程中，苦惱的浮現(xiàn)是不行避開(kāi)的;引領(lǐng)同學(xué)能夠利用例如歌唱、運(yùn)動(dòng)、傾訴等方式排除自己內(nèi)心的苦惱，樂(lè)觀向上地生活。2、過(guò)程與辦法：了解英俊少年故事梗概，在傾聽(tīng)歌曲及逐句學(xué)唱中，可以大致精確、有朝氣的演歌唱曲，并掌控歌曲中經(jīng)典的節(jié)奏動(dòng)機(jī)。3、學(xué)問(wèn)與技能掌控八分附

2、點(diǎn)音符的正確演唱辦法;基本能夠當(dāng)堂學(xué)唱好小小少年歌曲;大致了解弱起小節(jié)的意義;了解二聲部演唱在歌曲演唱效果中豐盛音響效果的功能。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：引領(lǐng)同學(xué)能夠利用例如歌唱、運(yùn)動(dòng)、傾訴等方式排除自己內(nèi)心的苦惱，樂(lè)觀向上地生活。難點(diǎn)：(1)掌控不徹低小節(jié)的基本原理;(2)掌控XX節(jié)奏的演唱辦法。教具學(xué)具預(yù)備：電子琴、多媒體課件、打擊樂(lè)器教學(xué)過(guò)程1、我們做發(fā)生練習(xí)的歌曲體裁形式，大家還記得嗎?幻燈1部分電影插曲在故事影片中，為了劇情的進(jìn)展需要，間或浮現(xiàn)，更好的映襯故事情節(jié)。2、在音樂(lè)之聲中，七個(gè)小伴侶各有各的苦惱，但是都被女主角很好的疏導(dǎo)了。今日，我們也來(lái)熟悉一位同樣由于苦惱而不高興的小少年?；脽?

3、部分3、教師想請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一下，囫圇歌曲的節(jié)奏、心情是怎樣的呢?(整體感知)1、聽(tīng)完這首歌曲之后，歌詞中有一句說(shuō)小少年有苦惱，那么歌曲中的少年畢竟碰到了什么事情呢?這首歌曲是德國(guó)電影英俊少年中的一首插曲。這部影片敘述一個(gè)叫海因茨的英俊少年，由于母親去世，父親被人誣陷貪了銀行的錢(qián)，于是被寄養(yǎng)在那個(gè)對(duì)父親向來(lái)反感而且共性自私保守的外公家里。起初外公對(duì)這個(gè)孫子也是橫挑鼻子豎挑眼，但后來(lái)經(jīng)過(guò)與純真樸素的海因茨交往才漸漸發(fā)現(xiàn)這個(gè)孫子的可愛(ài)與懂事。前來(lái)協(xié)助海因茨的女律師也很喜愛(ài)他，并跟他父親相互產(chǎn)生好感。后來(lái)海因茨找到了真正的兇手，但卻被真兇發(fā)覺(jué)并綁架，而英勇聰慧的海因茨跟匪徒斗志斗勇，勝利喚來(lái)警察并征服匪徒

4、，與外公、父親和女律師一起組織一個(gè)和睦美滿的家庭。所以，剛才大家也提到了，整首歌曲的心情是輕松、樂(lè)觀向上的，由于終于電影的結(jié)局就是完滿幸福的。2、學(xué)習(xí)歌曲之前，我們依然要對(duì)節(jié)奏舉行一個(gè)復(fù)習(xí)，尤其請(qǐng)打擊樂(lè)愛(ài)好小組的學(xué)生仔細(xì)體味哦!復(fù)習(xí)：XXXXXX聽(tīng)教師的節(jié)奏：學(xué)生們，在之前我們復(fù)習(xí)的節(jié)奏組合中，藍(lán)色部分做了變化還是紅色部分做了變化呢?3、一下這個(gè)節(jié)奏吧!4、認(rèn)識(shí)了今日的新節(jié)奏組合之后，教師請(qǐng)學(xué)生們聽(tīng)一聽(tīng)歌曲的開(kāi)頭部分，我們一起來(lái)找一下，像這樣的新節(jié)奏，一共浮現(xiàn)了幾次呢?好，學(xué)生們體味的不錯(cuò)，那么，就讓我們走進(jìn)歌曲，來(lái)了解一下少年小海因茨的內(nèi)心世界吧!5、聽(tīng)完這首歌曲之后，哪位學(xué)生可以大膽說(shuō)一下

5、，歌曲一共有幾大部分呢?歌曲的第一部分說(shuō)的是小小少年小的時(shí)候，他無(wú)憂無(wú)慮，有陽(yáng)光，希翼童年能夠永久幸福。其次部分則是說(shuō)小少年長(zhǎng)大啦，有了苦惱了。6、我們就先來(lái)和小少年一起唱一唱他小時(shí)候的生活吧!7、第一段學(xué)習(xí)完了，我們看一下，其次段和第一段相比，在演唱形式上有什么不同呢?我們歌曲的其次段用了我們常見(jiàn)的二聲部演唱，利用兩個(gè)聲部的共同努力，將歌曲的情感又推動(dòng)了一步，囫圇聲音越發(fā)飽滿了。那么就請(qǐng)大家和教師一起看一看，歌曲的其次部分小小少年有什么變化呢?其次段歌詞中，描述了小小少年的3個(gè)變化，你能找一下嗎?我們用演唱的.方式來(lái)學(xué)習(xí)一下小小少年的幾個(gè)變化吧!8、那么學(xué)生們能否完整的唱一下其次段呢?9、小

6、小少年中小仆人公碰到了苦惱，沒(méi)有他被苦惱打倒，而是用歌唱來(lái)訴說(shuō)了自己的苦惱，那么我們就整體的來(lái)傾聽(tīng)一下，小小少年的心聲，加深一下對(duì)唱曲的印象吧!學(xué)生們能夠在心里默默的跟唱哦!1、學(xué)生們認(rèn)為，這首歌曲應(yīng)當(dāng)用怎樣的聲音來(lái)演唱呢?歌詞是在敘事，節(jié)奏比較容易，心情上比較平穩(wěn)。小少年正是有活力的時(shí)候，聲音應(yīng)當(dāng)響亮、悠揚(yáng)、心情飽滿。那就讓我們用響亮、心情飽滿地聲音再來(lái)鞏固一下歌曲的旋律吧!2、學(xué)生們，我們的歌曲中的小仆人公碰到了不少的苦惱，他是怎樣做的?(利用歌唱解決問(wèn)題等)在平時(shí)生活中，大概你也會(huì)碰到這樣或那樣的苦惱，你會(huì)如何排解苦惱呢?希翼學(xué)生們向他一樣用自己的才智和愛(ài)心將困難克服掉。英勇的迎接生活的

7、挑戰(zhàn)。做一個(gè)生活的強(qiáng)者!1、最后，教師給大家?guī)?lái)了小小少年在英俊少年中的電影部分，大家想看嗎?2、我們這首歌曲是電影中的插曲，那么我們學(xué)生們能否自己做一個(gè)小演員，協(xié)作著歌曲和歌詞，也來(lái)自己飾演一下小小少年呢?學(xué)校音樂(lè)教案小小少年篇2教學(xué)內(nèi)容：小小少年是 德國(guó)電影英俊少年的一首插曲。大調(diào)式，4/4拍，弱起的一段體結(jié)構(gòu)。第一、二樂(lè)句旋律變化重復(fù)，在句尾作六度、七度的上下跳進(jìn)，歌曲心情舒暢，彌漫孩子的朝氣;第三、第四樂(lè)句旋律同樣是變化重復(fù)，在句頭使用六度大跳，曲調(diào)伸展而起伏，唱出少年在成長(zhǎng)中的苦惱，也表述了他彌漫快樂(lè)、積極、舒暢的情緒。教學(xué)重難點(diǎn)：解決大跳音程的音準(zhǔn)、附點(diǎn)節(jié)奏、弱拍起的問(wèn)題，用柔美、

8、連貫的歌聲演唱。教學(xué)過(guò)程：1.聽(tīng) 聆聽(tīng)歌曲錄音，認(rèn)識(shí)歌詞，體味歌曲心情，說(shuō)出自己不理解的歌詞含義。2.看 觀察電影片段，了解歌曲中的小小少年形象，自我解惑很少苦惱無(wú)憂無(wú)慮又為何憂慮苦惱都來(lái)了?3.唱 重點(diǎn)解決好幾處大跳音程的音準(zhǔn)及附點(diǎn)節(jié)奏、弱拍起的問(wèn)題。4.演 同學(xué)飾演仆人公海因切上x(chóng)x立演唱。要求唱出積極自信、蓬勃向上的精神風(fēng)貌。5、電影英俊少年簡(jiǎn)介 德國(guó)電影英俊少年拍攝于1969年，但80年月初期才在中國(guó)上映。描述了一個(gè)英俊少年捍衛(wèi)家庭幸福的動(dòng)人故事，是一曲親情與友誼低聲吟唱的美妙頌歌!英俊少年海因切自幼喪母，與父親卡爾相濡以沫，生活平息而幸福。海因切的外公實(shí)業(yè)家貝特霍德因反駁卡爾與女兒的

9、婚約而與其父子一刀兩斷。銀行行長(zhǎng)的兒子為敲詐貝特霍德，偷走銀行的十二萬(wàn)元并栽贓到卡爾頭上，而貝特霍德對(duì)此不聞不問(wèn)，卡爾因此被捕入獄。海因切在律師的協(xié)助下寄養(yǎng)在外公家中。貝特霍德慢慢喜愛(ài)上了聰慧的海因切，一曲最后的玫瑰使他在女兒和外甥間找到了重合的焦點(diǎn)，海因切給陰郁古怪的貝特霍德冰冷的生活帶來(lái)了一抹陽(yáng)光。一次偶然的機(jī)會(huì)，海因切得知爸爸入獄大事的真相，在艾倫和警察的協(xié)助下，追拿到罪犯，真相大白。海因切甜蜜的歌聲在五光十色的游樂(lè)場(chǎng)上空回蕩。學(xué)校音樂(lè)教案小小少年篇3一、課題：小小少年二、課時(shí)：一課時(shí)三、課程性質(zhì)：新授四、唱歌/觀賞：唱歌五、教學(xué)任務(wù)利用學(xué)習(xí)作品小小少年，感觸歌曲積極向上的情感，養(yǎng)成英勇

10、面向挫折的良好習(xí)慣。利用對(duì)小小少年的演唱，并配以研究、分析等辦法，同學(xué)可以提升音樂(lè)觀賞本事以及合作探索本事。掌控附點(diǎn)八分音符的演唱及運(yùn)用，并可以完整的有感情的演歌唱曲。六、教學(xué)重難點(diǎn)可以完整的有感情的演歌唱曲。附點(diǎn)八分音符的演唱及運(yùn)用。七、教學(xué)過(guò)程(一)新課導(dǎo)入老師敘述海因切的故事，順勢(shì)揭示課題小小少年。(二)初步感知1.老師用多媒體播放歌曲小小少年，并提問(wèn)歌曲心情是怎樣的?同學(xué)自由回答。老師總結(jié)：愉悅地。2.老師再次播放歌曲，并提問(wèn)歌曲的速度是怎樣的?同學(xué)自由回答。老師總結(jié)：歌曲速度是中速。(三)學(xué)歌唱曲1.發(fā)聲練習(xí)，老師提示同學(xué)采納wu的聲音舉行發(fā)聲練習(xí)，注重嗓音庇護(hù)。2.老師播放音頻，同學(xué)跟唱。老師提問(wèn)：歌曲的旋律線起伏是怎樣的?同學(xué)自由回答。老師總結(jié)并組織同學(xué)練習(xí)。3.老師范唱，其余同學(xué)演唱譜例。老師提問(wèn)：附點(diǎn)八分音符應(yīng)當(dāng)怎樣唱準(zhǔn)?同學(xué)自由回答。老師引領(lǐng)同學(xué)先探究，之后總結(jié)并講解：附點(diǎn)八分音符在演唱時(shí)前長(zhǎng)后短，類(lèi)似蘋(píng)果葡萄，并組織同學(xué)舉行分組練習(xí)。4.完整演唱譜例。5.老師引領(lǐng)同學(xué)有感情的朗誦歌詞，并請(qǐng)同學(xué)思量：歌詞表述了怎樣的內(nèi)容?同學(xué)小組研究并自由回答。老師總結(jié)：表述了仆人公樂(lè)觀向上的積極態(tài)度。6.老師引領(lǐng)同學(xué)加歌詞完整演歌唱曲，訂