第15課《驛路梨花》教學設(shè)計-部編版語文七年級下冊

1、人教版2016年部編初中語文七年級下冊15.驛路梨花教學設(shè)計 教學目標：略讀課文，理清文章的順序，體會構(gòu)思巧妙，設(shè)置懸念、誤會使故事情節(jié)一波三折的寫法。細讀課文，理解、分析“梨花”在文中的象征含義及作用，理解用“驛路梨花”做標題的妙處。情感態(tài)度，價值觀目標感悟傳承，學習助人為樂的雷鋒精神。教學重難點：深入文本，學會用略讀的閱讀方法，理清文章的順序，體會構(gòu)思巧妙，設(shè)置懸念、誤會使故事情節(jié)一波三折的寫法。分析“梨花”在文中的象征含義及作用。教具準備：多媒體輔助教學教學資源：百度文庫教學過程：一、情景導入新課觀看圖片提問：你能從圖片的內(nèi)容里學到什么？ 明確：學習他人為人民服務(wù)的精神。2.中華民族擁有

2、五千年博大深厚的文明史，流傳下來許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，今天我們學習的課文就是有關(guān)于精神文明的傳承。二教學目標1.學習本文精妙的構(gòu)思2.題目“梨花”的含義三整體感知1.理清順序。小組交流討論。引導學生梳理整篇文章的思路，明白本文的寫作順序，并分析作用。出現(xiàn)次序人物所做好事做好事的時間做好事的時間1“我”和老余修葺小茅屋，給房頂加草、挖排水溝第二天早上2 瑤族老人專門送糧食第一天晚上3梨花妹妹照料小茅屋第一天晚上4（解放軍）蓋小茅屋十多年前5（梨花）照料小茅屋解放軍蓋小屋后出嫁前明確：本文的寫作順序是倒敘和插敘 倒敘作用：造成懸念，增強文章的吸引力，使文章引人入勝。插敘作用：插敘的內(nèi)容能對中心起補充

3、，解釋或襯托作用，也為下文的情節(jié)發(fā)展起鋪墊作用。細讀課文，小茅屋的主人是誰？作者是怎樣一步一步揭示出來的？再讀課文，找出文中設(shè)置誤會和懸念的地方，說說其表達效果。 懸念一：初見小屋，主人是誰？ 懸念二：不是瑤族老人，誰是主人？ 懸念三：解放軍為什么建造小茅屋？ 第一次誤會 認為瑤族老人是小茅屋主人 第二次誤會 認為哈尼族小姑娘是小茅屋主人 解開誤會 解放軍建造小茅屋，梨花照看小茅屋明確：小茅屋的主人是小茅屋的建造者和使用者。圍繞小茅屋的主人是誰？設(shè)置了兩次誤會，制造了三次懸念。這樣寫的作用是設(shè)置懸念，使文章波瀾起伏，引人入勝，增強了讀者的閱讀興趣。從這些主人身上感受到什么精神品質(zhì)? 明確：助人

4、為樂的雷鋒精神4.我們不禁想起富有詩意的題目和陸游那句“驛路梨花處處開”請在文中找到這句所在的段落，并朗讀。寫下這句的下聯(lián)（復習：對聯(lián)的要素）。上聯(lián)：驛路梨花處處開下聯(lián)：雷鋒精神代代傳五、品讀課文，體味“梨花”1.課文圍繞“梨花”出現(xiàn)了幾次？有什么含義？明確：第一處“白色梨花開滿枝頭，多么美麗的一片梨樹林?。　睂崒懀匀唤鐫嵃酌利惖睦鏄淞?，給暮色中行走在大山深處的“我”和老余，帶來了“有人家”的欣喜和希望。點題，為故事情節(jié)的展開做鋪墊。 第二處“一彎新月升起了，我們借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨樹林里走著。山間的夜風吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上?！睂崒懙鹿庀螺p輕飄落的

5、梨花瓣，營造了美的意境。 第三處“老人家說到這里，停了一會兒，又接著說下去：我到處打聽小茅屋的主人是哪個，好不容易才從一個趕馬人那里知道個大概，原來對門山頭上有個名叫梨花的哈尼小姑娘，她說這大山坡上，前不著村后不挨寨，她要用為人民服務(wù)的精神來幫助過路人。”梨花，是哈尼小姑娘的名字。由此，景物“梨花”和人物“梨花”建立起關(guān)聯(lián)。 第四處“這天夜里，我睡得十分香甜，夢中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見一個身穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱 ” 虛實映襯，香氣四溢的梨花林與梨花姑娘相映生輝，為全文營造一種景和人融合的意境，也表達了作者對小茅屋“主人”助人為樂精神的贊美之情。照應(yīng)文題的同時，產(chǎn)生

6、了第二個誤會，推動故事情節(jié)向縱深發(fā)展。第五處“我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：驛路梨花處處開?！背錆M朝氣的哈尼小姑娘與潔白的梨花融為一體，花美人更美?！疤幪庨_”展示了雷鋒精神不斷發(fā)揚光大的旺盛生命力，升華了文章主題。再次點題，題文相映，首尾呼應(yīng)，使作品結(jié)構(gòu)嚴謹，渾然一體。2.再次略讀課文，找出描寫梨花的句子，大聲朗讀。3.分析每處梨花的作用。4.分析梨花?！袄婊ā币徽Z雙關(guān)，字面上指驛路上的梨花，實指梨花其人，梨花精神，即雷鋒精神，這里用了雙關(guān)的修辭手法。五小結(jié)：感悟傳承 中國是文明古國，禮儀之邦，重德行，貴禮儀，我們擁有博大深厚的文明史，流傳下來許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德。 我們應(yīng)該如何傳承這些精神和高尚的品格？八個字：忠 孝 誠 信 禮 義 廉 恥忠盡己報國的責任 孝生生不息的愛心誠求真務(wù)實的品質(zhì) 信立身興業(yè)的基點禮人際文明的規(guī)范