《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1.小蝌蚪找媽媽第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1自主識(shí)字，認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，掌握多音字“教”。 2正確、流利、有感情地朗讀課文，初步了解小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字，理解趨向動(dòng)詞的用法。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同階段小蝌蚪的身體特點(diǎn)，初步了解小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、頭飾、生字卡片。教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入 師：昨天，老師撿到了一張?zhí)厥獾摹皩と藛⑹隆?，大家想看看嗎?教師用多媒體課件展示“尋人啟事”我是小蝌蚪，長(zhǎng)著大大的腦袋，有著又黑又長(zhǎng)的尾巴，住在池塘里面。每個(gè)小朋友都有自己的媽媽，我多羨慕那些和媽媽玩耍的小朋友?。】墒俏也恢牢业膵寢屖钦l(shuí)，也不知道她在哪里。你們?cè)敢?/p>

2、幫我找媽媽嗎？二、初讀課文，自主識(shí)字 1讀一讀，畫一畫。 學(xué)生自主讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，將不認(rèn)識(shí)的字和難讀的句子多讀幾遍，并畫出不認(rèn)識(shí)的字。 2聽(tīng)讀課文，合作識(shí)字。 教師播放課文范讀視頻小蝌蚪找媽媽，讓學(xué)生在聽(tīng)和看的同時(shí)輕聲跟讀課文，熟悉課文。學(xué)生齊讀，教師根據(jù)學(xué)生的情況有目的地糾正學(xué)生的讀音，并創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生分角色朗讀，讓他們?cè)诶首x的過(guò)程中認(rèn)識(shí)生字。學(xué)生分小組進(jìn)行生字學(xué)習(xí)。 教師出示生字卡片，指名讀并正音。各小組派代表交流識(shí)字方法。教師根據(jù)學(xué)生的具體情況選取生字進(jìn)行全面的總結(jié)性學(xué)習(xí)，并讓學(xué)生練習(xí)組詞。 教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)寫10個(gè)生字。 教師指導(dǎo)學(xué)生掌握多音字“教”。 3朗讀課文，感悟積累。

3、 學(xué)生讀課文，并結(jié)合課文插圖了解小蝌蚪找媽媽的過(guò)程和小蝌蚪自身的變化。學(xué)生根據(jù)插圖進(jìn)行想象并說(shuō)話，體會(huì)小蝌蚪快活的心情。 學(xué)生自由朗讀課文，并總結(jié)小蝌蚪每個(gè)階段的變化。 4我是“小老師”。 教師請(qǐng)學(xué)生自主做全班代表，帶領(lǐng)其余學(xué)生讀課文、識(shí)生字。教師隨時(shí)指正、點(diǎn)評(píng)。三、整體感知 1學(xué)生齊讀課文，思考：小蝌蚪是怎么找到媽媽的？ 2學(xué)生結(jié)合小蝌蚪找媽媽的過(guò)程，說(shuō)說(shuō)小蝌蚪身體的變化。 3學(xué)生說(shuō)說(shuō)青蛙媽媽是什么樣子的。四、朗讀感悟 1教師引導(dǎo)學(xué)生了解小蝌蚪在變成青蛙的過(guò)程中身體的特點(diǎn)，并讓學(xué)生在課文中畫出相關(guān)的語(yǔ)句 2學(xué)生分組朗讀課文，并從課文中選出最受大家喜愛(ài)的段落。教師指名朗讀，學(xué)生互評(píng)。 3學(xué)生分

4、角色讀課文，感受小蝌蚪找媽媽的艱辛和小蝌蚪的心情。五、課堂總結(jié)，拓展延伸 1師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你了解小蝌蚪是怎么找到媽媽的了嗎？你認(rèn)識(shí)到在找媽媽的過(guò)程中小蝌蚪的變化了嗎？你體會(huì)到小蝌蚪找媽媽的心情了嗎？ 2學(xué)生課后分小組排演課本劇小蝌蚪找媽媽。板書設(shè)計(jì)1 小蝌蚪找媽媽1. 生字 塘 腦 袋 灰 哇 教 捕 迎 阿 姨 寬 龜 頂 披 鼓 兩 就 哪 睛 肚 皮 孩 跳2小蝌蚪找媽媽的過(guò)程 （青蛙四條腿，寬嘴巴，大眼睛，綠衣裳，雪白的肚皮）課時(shí)作業(yè)一、我會(huì)朗讀課文，并讓父母點(diǎn)評(píng)。二、我會(huì)連。 b tng g gu dng三、我會(huì)看拼音，寫詞語(yǔ)。 d p ling g kun d（ ） （ ）

5、 （ ）第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1根據(jù)課文內(nèi)容表演課本劇。 2從具體的語(yǔ)境中理解“迎、追”2個(gè)趨向動(dòng)詞的意思，掌握“披、鼓、露、甩”等的用法 3鞏固生字。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利朗讀課文，能讀出自己的感受教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)小蝌蚪在找媽媽的過(guò)程中的心情教學(xué)準(zhǔn)備：體驗(yàn)法、合作學(xué)習(xí)法。教學(xué)過(guò)程：一、熟讀課文，合作表演 師：上一堂課，老師給同學(xué)們留下了課后分小組排演課本劇小蝌蚪找媽媽的任務(wù)，今天我們先熟悉一下課文，然后再分組表演。 1學(xué)生自主熟讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。 2教師領(lǐng)讀，使學(xué)生再次熟悉課文，并引導(dǎo)學(xué)生采用看圖說(shuō)話的方式復(fù)述課文。 3學(xué)生分小組表演。 各小組中民主推選出3個(gè)同學(xué)分別扮演“鯉魚阿姨“龜”和“青

6、蛙媽媽”，另外3個(gè)同學(xué)扮演小蝌蚪”，由教師讀旁白。參與表演的6個(gè)同學(xué)分別戴上表示自己身份的頭飾。在表演的過(guò)程中，教師請(qǐng)其他觀看的同學(xué)參照課文，注意每個(gè)角色的動(dòng)作、表情，體會(huì)小蝌蚪找媽媽的毅力。二、溫故知新，理解動(dòng)詞 教師請(qǐng)學(xué)生從課文中找出“迎、追”2個(gè)趨向動(dòng)詞和“披、鼓、露、甩”4個(gè)動(dòng)詞，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)這些動(dòng)詞的理解。學(xué)生可以用動(dòng)作或語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)這些動(dòng)詞的理解。 1學(xué)生回顧課文，從課文中畫出上述6個(gè)動(dòng)詞。 2小組派代表解釋上述6個(gè)動(dòng)詞，形式不定。 3結(jié)合剛剛表演的課本劇及課文，教師在語(yǔ)境中闡釋這6個(gè)動(dòng)詞，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上一堂課講解過(guò)的小蝌蚪找媽媽時(shí)的心情，從“甩迎追”中體會(huì)小蝌蚪的心理變化：

7、歡快一開(kāi)心一焦急。 4學(xué)生活學(xué)活用，用這6個(gè)動(dòng)詞分別造句。三、字詞鞏固 1教師用多媒體課件展示生字、生詞，指名認(rèn)讀 2教師對(duì)學(xué)生生字書寫的情況進(jìn)行檢查。四、拓展活動(dòng) 1學(xué)生課后搜集關(guān)于青蛙或蝌蚪的知識(shí)，編成知識(shí)卡粘貼在自己的筆記本中。 2學(xué)生分小組討論：如果你和媽媽在商場(chǎng)里面走散了，你會(huì)怎么辦？板書設(shè)計(jì)1.小蝌蚪找媽媽迎 追 披 鼓 露 甩 甩迎追 歡快開(kāi)心焦急課時(shí)作業(yè)一、我會(huì)將課文復(fù)述給父母聽(tīng)二、我會(huì)選擇動(dòng)詞填空。披 露 蹲 鼓 荷葉上( )著一只大青蛙，它( )著碧綠的衣裳，( )著雪白的肚皮，( )著一對(duì)大眼睛，正在捉小飛蟲。三、我會(huì)編故事，按課文內(nèi)容排順序 ( )又過(guò)了幾天，他們長(zhǎng)出了兩條前腿。 ( )池塘里有一群小蝌蚪，大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴 ( )不知什么時(shí)候，他