2018年新人教版部編本三年級上冊語文《語文園地一》教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、教學目標：見一詩。積累帶身體部位的四字詞語。學會用合適的方式朗讀句子，表達句子意思。在班里組織幾個興趣小組，然后小組內為小組取名字，小組內成員策劃活動方案。成員間交流方案是否有改進和完善的地方。在班里組織幾個興趣小組，然后小組內為小組取名字，小組內成員策劃活動方案。成員間交流方案是否有改進的地方。最后開始實施方案。生字卡片、課件2課時第一課時一、交流平臺讓同學把課本看到第一課，找到自己認為有新鮮感的句子。點名讓學生大聲朗讀出來。男生、女生分別讀一些有新鮮感的句子。并表達自己的看法。師總結：有新鮮感的句子一般都運用了某些寫作手法。我們平時要注意積累，還可以嘗試仿寫。二、詞句段運用把課本上 13面

2、詞句段運用第一題的兩行詞語找男生讀一次。學生都交流一下自己的發(fā)現(xiàn)。分組說說自己的發(fā)現(xiàn)。師點撥。課下讓學生積累詞語。老師點名讓學生讀課本演示出來的三個句子。體會句子意思。老師引導學生思考。同學間互相交流。第二課時一、組織興趣小組。小組。小組內為取小組名字獻計。最后把小組名字定下來?；顒觾热菀獓@小組名字來。老師總結，學生課后思考。二、日積月累師范讀古詩。師引導。生模仿讀。同學間比賽讀師生合作、表演。然后競賽背誦。語文園地課通常都是按部就班，一個環(huán)節(jié)接一個環(huán)節(jié)講解，這樣的課堂遠遠達不到活力課堂的要求。在調研課中，我選擇了上語文園地一，這是一個挑戰(zhàn)。上完課下來，很多地方值得深思。如何把“設疑、探究、生成、評價、應用”運用在復習整合課中，需要繼續(xù)探討。一節(jié)課上一起講。對于這兩個內容，如何連接、如何過渡是備課時首先要思考的問題。以前講這些內容時，我并沒有認真思考連接和過渡的問題。但是對于一節(jié)完整的課，這是不行的。從這節(jié)課看來，我對這樣才能更好讓學生掌握。在背詩歌環(huán)節(jié)，我按照三年級在經典文化學習中的方法讓孩子們用不同形式讀，大致說詩句意思，比賽背誦，說背誦方法。在“讀讀背背“內容上，把重點放在了認字上，應該是把重點放在區(qū)別形近字上，

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