2022-2023學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

1、2022-2023學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想與工作思路以“做同學(xué)愛(ài)戴的老師，建家長(zhǎng)信任的學(xué)校、 辦人民滿足的教育”為總體目標(biāo)，堅(jiān)持“規(guī)范管 理提質(zhì)量、彰顯特色求進(jìn)展、促進(jìn)均衡做貢獻(xiàn)” 的工作思路，以“上好每一節(jié)課、善待每一位同 學(xué)、感動(dòng)每一位家長(zhǎng)”為詳細(xì)行動(dòng)，以質(zhì)量效率 為主線，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以增加同學(xué)創(chuàng)新精 神和實(shí)踐力量為核心，堅(jiān)持以德育為首、教學(xué)為 中心的原那么，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，樂(lè)觀開展基礎(chǔ) 教育課程改革，注意內(nèi)涵進(jìn)展，提升學(xué)校品位， 全面提高辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校教育事 業(yè)持續(xù)、協(xié)調(diào)、健康進(jìn)展。二、工作目標(biāo)1、抓好“兩個(gè)規(guī)范到達(dá)“一個(gè)提高”， 力爭(zhēng)創(chuàng)新有亮點(diǎn)。2、轉(zhuǎn)

2、變老師教學(xué)觀念，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展； 抓好三項(xiàng)制度建設(shè)。3、提高課堂教學(xué)質(zhì)量，保障課堂教學(xué)效益； 轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)方式，培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。1、制定期末復(fù)習(xí)方案。4、加強(qiáng)新升一班級(jí)入學(xué)教育工作，讓同學(xué) 把握基本學(xué)習(xí)常規(guī)；抓好畢業(yè)班級(jí)工作，全面提 高教學(xué)質(zhì)量。5、提高同學(xué)語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，創(chuàng)立特色學(xué)校。6、連續(xù)推動(dòng)信息技術(shù)應(yīng)用工作和校本資源 庫(kù)建設(shè)。三、工作內(nèi)容及措施（一）深化課堂教學(xué)改革，大力推動(dòng)課堂質(zhì) 量。1、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改革課堂教學(xué)模式 各校要緊緊圍繞中心校提倡的“自主、合作、 探究”的教學(xué)模式，把實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)模式的根本 轉(zhuǎn)變作為深化教學(xué)改革的突破口。以限制老師在 課堂上單向講授的時(shí)間作為抓手，

3、拓展同學(xué)自學(xué)、 質(zhì)疑、爭(zhēng)論和操作訓(xùn)練的時(shí)間與空間。致力于提 高同學(xué)自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量和老師點(diǎn)撥、指導(dǎo)的力量 水平，傾力調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性和探究學(xué) 習(xí)的制造性。鼓舞老師總結(jié)提煉的本人富有成效 的特色教學(xué)模式。2、優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，提高課堂教學(xué)效益學(xué)校要引導(dǎo)老師高度重視教學(xué)設(shè)計(jì)。要求老 握同學(xué)現(xiàn)有的學(xué)問(wèn)、力量、思想、情感和學(xué)法等 實(shí)際的基礎(chǔ)上，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及課標(biāo)要求，確定 恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)起點(diǎn)和標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用系統(tǒng)觀點(diǎn)和方法， 將教學(xué)諸要素有序、優(yōu)化地支配，形成科學(xué)的教 學(xué)方案。方案設(shè)計(jì)中的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式要體 現(xiàn)讓同學(xué)主體性得到敬重、呈現(xiàn)和進(jìn)展的原那么。 3、提升課堂教學(xué)技能，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展 課堂教學(xué)

4、技能作為完成課堂教學(xué)任務(wù)，促進(jìn) 同學(xué)高效學(xué)習(xí)的行為方式，對(duì)于課堂教學(xué)效果產(chǎn) 生直接的影響。要引導(dǎo)老師高度重視教學(xué)技能的 使用，熟煉把握課堂導(dǎo)入技能、教學(xué)語(yǔ)言技能、 課堂問(wèn)答技能、課堂爭(zhēng)論技能、課堂板書板畫技 能、課堂演示技能、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)技能等方面的教學(xué) 技能，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展。（二）以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，加強(qiáng)教學(xué)常 規(guī)管理。1、要嚴(yán)格地抓好教學(xué)常規(guī)，教育主任每月 做好一次常規(guī)檢查。為了更好地開展常規(guī)工作， 將加大常規(guī)檢查力度，對(duì)教學(xué)常規(guī)中有違規(guī)現(xiàn)象 的老師實(shí)行跟蹤檢查，力求通過(guò)跟蹤檢查的方法, 使每一位老師都重視常規(guī)，增加自已的責(zé)任感和 使命感，對(duì)教學(xué)負(fù)責(zé)，對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)。2、嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，按方

5、案開齊、開足 各個(gè)學(xué)科課程。加強(qiáng)課堂討論，從而切實(shí)減輕同 學(xué)過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn) 同學(xué)全面進(jìn)展。3、優(yōu)化課堂教學(xué)，向課堂要質(zhì)量，要效益。一是要通過(guò)觀看“名師課堂”，學(xué)習(xí)名師教學(xué)思 想努力轉(zhuǎn)變自己的“課堂觀”、“同學(xué)觀”、“質(zhì) 量觀而是充分利用我校的骨干老師進(jìn)行“課 例討論”，探討新課程的教學(xué)新特點(diǎn)，新方法， 新路子，新途徑，新模式。樂(lè)觀引導(dǎo)廣闊老師把 功夫用到課堂教學(xué)上。4、加強(qiáng)作業(yè)批改及學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容，實(shí)行分層教學(xué)，改革批改作 業(yè)的形式和方法。要求作業(yè)內(nèi)容精當(dāng)管用有效， 批改準(zhǔn)時(shí)，做到類批、點(diǎn)批、面批，同學(xué)間的互 批相結(jié)合，老師要準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)評(píng)，以指導(dǎo)

6、 整體教學(xué)。在作業(yè)批改反響的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)學(xué)困 生的課外輔導(dǎo)工作。堅(jiān)持個(gè)別輔導(dǎo)與指導(dǎo)自學(xué)為 主的原那么。結(jié)合同學(xué)實(shí)際，輔導(dǎo)內(nèi)容要詳細(xì)、有 要特殊重視和加強(qiáng)學(xué)困生和學(xué)優(yōu)生的差異性輔 導(dǎo)。（三）教研為導(dǎo)，抓好三項(xiàng)制度建設(shè)1、以課堂教學(xué)為基礎(chǔ)，進(jìn)行“問(wèn)題即課題” 討論老師要結(jié)合自己的課堂教學(xué)，每月選擇一個(gè) 重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行討論，做到提出的問(wèn)題具有針對(duì)性、 可操作性，討論過(guò)程做到個(gè)人討論和集體討論相 結(jié)合，有課題立項(xiàng)、討論過(guò)程、成果和總結(jié)、實(shí) 踐應(yīng)用報(bào)告，真正使課題討論落實(shí)在行動(dòng)上，落 實(shí)在課堂教學(xué)中，并為教學(xué)服務(wù)。2、樂(lè)觀開展“說(shuō)、講、評(píng)”一體化教研活動(dòng)學(xué)校成立“說(shuō)、講、評(píng)教研活動(dòng)小組，成 員由負(fù)責(zé)教學(xué)工

7、作的校領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)骨干組成。本 學(xué)期”說(shuō)、講、評(píng)”教研活動(dòng)以“同講一節(jié)課， 同評(píng)一節(jié)課”為主題，分班級(jí)分學(xué)科進(jìn)行，同級(jí) 同科老師講同一節(jié)課，然后仔細(xì)反思自己的課堂 教學(xué)還存在哪些問(wèn)題需要改進(jìn)，同時(shí)思索其他兩 位老師的課有哪些值得自己學(xué)習(xí)的地方，有哪些 需要溝通探討的地方，并形成書面材料進(jìn)行溝通。 另外，中心校和縣試驗(yàn)二小老師進(jìn)行同課異構(gòu)研 討溝通活動(dòng)，二小老師和尉郭學(xué)校老師同講一節(jié) 課，再進(jìn)行互評(píng)。3、規(guī)范老師行為，落實(shí)集體辦公任課老師除上課和完成學(xué)校交給的其它工作外，一律在集體辦公室辦公、學(xué)習(xí)或溝通教研、 批改作業(yè)，各辦公室做好登記，內(nèi)容要具體，做 到各項(xiàng)工作記錄詳細(xì)具體詳細(xì)。各辦公室主任每

8、周一小結(jié)，一月一總結(jié)，并將老師集體辦公狀況 納入評(píng)模、評(píng)優(yōu)、職稱晉級(jí)等考核范圍。（四）新升一班級(jí)和六班級(jí)教學(xué)工作1、一班級(jí)入學(xué)教育一班級(jí)同學(xué)剛從幼兒園升入學(xué)校，成為一名 一班級(jí)同學(xué)，角色轉(zhuǎn)換還不適應(yīng)，因此，做好一 班級(jí)同學(xué)的入學(xué)教育很關(guān)鍵。開學(xué)初，首先對(duì)一 班級(jí)同學(xué)進(jìn)行入學(xué)教育，使同學(xué)知道自己現(xiàn)在是 一名學(xué)校生，了解自己所在的班級(jí)，熟悉自己的 任課老師；其次要知道上課前和下課后都要做什 么；第三，聽老師和同學(xué)講話該怎么做，回答問(wèn) 題要舉手；第四，寫字姿態(tài)和坐姿教育，會(huì)寫自 等。2、六班級(jí)教學(xué)工作在完成好教學(xué)任務(wù)的前提下，第一要培育同 學(xué)的自信念，讓每一個(gè)同學(xué)對(duì)自己有信念，信任 自己能學(xué)好，會(huì)取

9、得好成果學(xué)習(xí)上有進(jìn)步，能成 為對(duì)社會(huì)有用的人。其次是拓展學(xué)問(wèn)，培育力量。 在學(xué)習(xí)課本學(xué)問(wèn)的同時(shí)，鼓舞同學(xué)感受讀書的樂(lè) 趣，同時(shí)還要培育同學(xué)的閱讀力量，對(duì)文本的理 解力量、自學(xué)力量，讓同學(xué)把握多種學(xué)習(xí)的方法, 為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和將來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（五）加強(qiáng)現(xiàn)代化教育技術(shù)應(yīng)用和校本資源庫(kù)建設(shè)。要整合各種教學(xué)資源。要提高課堂的質(zhì)量和 效益，需要老師合理的整合運(yùn)用各種教學(xué)資源， 其中包括教材、練習(xí)冊(cè)等紙質(zhì)教學(xué)資源；音像、 多媒體網(wǎng)絡(luò)等信息教學(xué)資源等等。鼓舞老師優(yōu)化 課堂教學(xué)手段，增加課堂教學(xué)容量，激發(fā)課堂教 學(xué)趣味，提高課堂教學(xué)效率。老師要切實(shí)使用好 運(yùn)城遠(yuǎn)程教育網(wǎng)的資源，做到每周使用一次；老 師

10、的個(gè)人博客堅(jiān)持每周一篇博文，主要包括老師 個(gè)人的教學(xué)反思、說(shuō)課稿、評(píng)課稿、教學(xué)心得體 會(huì)和閱歷總結(jié)等。連續(xù)做好小本資源庫(kù)建設(shè)工作，本學(xué)期各任 課老師要把自己的優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件上傳 到校本資源庫(kù)，每位老師每周一篇教學(xué)設(shè)計(jì)，一 個(gè)教學(xué)課件，另外還有老師自己編寫的單元測(cè)試 題或是期中期末檢測(cè)題也要準(zhǔn)時(shí)上傳到達(dá)資源 庫(kù)，爭(zhēng)取本學(xué)期末校本資源庫(kù)要初具規(guī)模，形成 特色。學(xué)期工作支配八月份：1、學(xué)初工作支配，制定學(xué)期教學(xué)工作方案。2、老師熟識(shí)教材，通覽教材，制定學(xué)科教學(xué)方案。九月份：1、入學(xué)常規(guī)教育，規(guī)范同學(xué)行為。2、觀課議課教研，同學(xué)課外閱讀溝通。3、“說(shuō)、講、評(píng)”一體化教研活動(dòng)。4、學(xué)初教學(xué)常規(guī)工作檢查；六班級(jí)月考。十月份：1、“迎國(guó)慶”征文。2、師生課文誦讀競(jìng)賽。3