探索新時(shí)代勞模本科教育的新路徑

1、 頁探索新時(shí)代勞模本科教育的新路徑李巖觀點(diǎn)充分發(fā)揮勞模的示范帶動(dòng)作用，對(duì)新時(shí)代勞模本科教育提出了更高要求。應(yīng)進(jìn)一步深化發(fā)展理念，發(fā)揮育人功能，強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)，用高質(zhì)量教育夯實(shí)高質(zhì)量發(fā)展。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記對(duì)勞動(dòng)、勞動(dòng)者、勞模精神作出了一系列重要論述。在2021年全國(guó)勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者表彰大會(huì)上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，始終高度重視工人階級(jí)和廣大勞動(dòng)群眾在黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展中的重要地位，始終高度重視發(fā)揮勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者的重要作用。勞模在產(chǎn)業(yè)工人思想政治引領(lǐng)、技術(shù)技能提升等方面具有重要的示范帶動(dòng)作用，如何充分發(fā)揮勞模的示范帶動(dòng)作用，對(duì)新時(shí)代勞模本科教育提出了更高要求，應(yīng)進(jìn)一步深化發(fā)展理念，發(fā)

2、揮育人功能，強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)，用高質(zhì)量教育夯實(shí)高質(zhì)量發(fā)展。深化發(fā)展理念，激發(fā)勞模教育發(fā)展活力勞模本科教育發(fā)展理念應(yīng)適應(yīng)時(shí)代需求。在新的歷史起點(diǎn)上，伴隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)型和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)的重要任務(wù)，黨中央圍繞提升產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍整體素質(zhì)、構(gòu)建產(chǎn)業(yè)工人技能形成體系、維護(hù)產(chǎn)業(yè)工人合法權(quán)益等方面制定了一系列政策措施。需要提升勞模的分析研究能力、改革創(chuàng)新能力、技術(shù)運(yùn)用能力等，在產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)改革中發(fā)揮更大作用。應(yīng)進(jìn)一步深化和拓展勞模本科教育教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，豐富教育教學(xué)手段，探索建立培養(yǎng)知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型勞模人才的新機(jī)制。勞模本科教育發(fā)展理念應(yīng)突出勞模特色。勞模本科教育具有不同于普通高等教育的

3、特殊性，其施教對(duì)象是勞模，他們更加關(guān)注如何完善專業(yè)知識(shí)、提高工作水平、增強(qiáng)改革創(chuàng)新能力，能夠?qū)W以致用，學(xué)有所成。一方面，要遵循勞模學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與規(guī)律，關(guān)注其個(gè)性化發(fā)展，在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)、開發(fā)和實(shí)施時(shí)，能夠契合勞模學(xué)生的實(shí)際需求。另一方面，應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)用結(jié)合，創(chuàng)新教育教學(xué)形式，使勞模立足國(guó)家發(fā)展需求，積極服務(wù)于國(guó)家決策部署，助推經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。發(fā)揮育人功能，完善勞模人才培養(yǎng)機(jī)制一是應(yīng)注重思想政治教育與勞模教育的充分結(jié)合。勞模作為工人階級(jí)的優(yōu)秀代表，是永葆工人階級(jí)政治本色的楷模。應(yīng)進(jìn)一步將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想內(nèi)化于整個(gè)課程設(shè)置中，提升勞模自身的責(zé)任感與使命感，引領(lǐng)廣大職工學(xué)習(xí)貫徹新思想、新理

4、念，聽黨話、跟黨走，團(tuán)結(jié)廣大職工群眾凝聚奮進(jìn)力量。二是應(yīng)注重創(chuàng)新技能提升與勞模教育的充分結(jié)合。產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)改革的重點(diǎn)是提升產(chǎn)業(yè)工人技術(shù)技能水平，勞模應(yīng)充分發(fā)揮他們的技術(shù)、創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，積極引領(lǐng)一線產(chǎn)業(yè)工人成長(zhǎng)。在勞模教育教學(xué)過程中，探索“勞模工作室”培養(yǎng)模式，依托實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)與勞模創(chuàng)新工作室的雙向聯(lián)動(dòng)，發(fā)揮高技能人才的“傳幫帶”作用，促進(jìn)創(chuàng)新資源的共建共享。探索“勞模培訓(xùn)”培養(yǎng)模式，搭建支撐產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的技術(shù)培訓(xùn)平臺(tái)，積極推進(jìn)勞模教育與社會(huì)化培訓(xùn)雙向融合。三是應(yīng)注重社會(huì)實(shí)踐與勞模教育的充分結(jié)合。進(jìn)一步優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)實(shí)踐基地建設(shè)，積極推進(jìn)校際合作、校企合作、校地合作，打造專業(yè)理論知識(shí)與思

5、政教育、技能提升相契合的實(shí)踐育人模式。探索“勞模社會(huì)服務(wù)”培養(yǎng)模式，依托勞模專業(yè)特長(zhǎng)，開展實(shí)施產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)、技術(shù)扶持、困難幫扶等社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，發(fā)揮勞動(dòng)模范的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)建設(shè)中不斷發(fā)揮作用。強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)，拓寬勞模精神培育路徑“愛崗敬業(yè)、爭(zhēng)創(chuàng)一流，艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新，淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)”構(gòu)成了新時(shí)代勞模精神的豐富內(nèi)涵。勞模精神是民族精神、時(shí)代精神的生動(dòng)體現(xiàn)，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的生動(dòng)詮釋。弘揚(yáng)勞模精神是勞模本科教育的重要責(zé)任，可以說，勞模精神培育與高素質(zhì)人才培養(yǎng)相互契合。一是將勞模精神全面融入新時(shí)代勞動(dòng)教育，積極構(gòu)建德智體美勞全面發(fā)展的人才培養(yǎng)體系。勞動(dòng)教育是新時(shí)代黨的教育方針的重要內(nèi)容，是

6、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要要求。勞動(dòng)模范是新時(shí)代勞動(dòng)精神的典型化身，是引導(dǎo)大中小學(xué)生厚植勞動(dòng)情懷的重要載體。應(yīng)以勞模為引領(lǐng)，拓寬勞動(dòng)教育實(shí)施路徑，在大中小學(xué)生中廣泛宣傳勞模事跡，傳播勞模故事；將勞模精神與思政課程、專業(yè)課程、實(shí)踐課程有機(jī)融合；積極探索勞動(dòng)模范、大國(guó)工匠參與課堂教學(xué)的多元化模式；建立融專業(yè)素養(yǎng)與勞動(dòng)素養(yǎng)為一體的發(fā)展性評(píng)價(jià)體系，助力學(xué)生成長(zhǎng)成才。二是以勞模精神引領(lǐng)新時(shí)代產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)改革，積極營(yíng)造尊重勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)的良好氛圍。技術(shù)技能人才是支撐中國(guó)制造、中國(guó)創(chuàng)造、中國(guó)建造的重要基礎(chǔ)，如何充分調(diào)動(dòng)產(chǎn)業(yè)工人的積極性和創(chuàng)造性，提升他們的技能水平，增強(qiáng)對(duì)產(chǎn)業(yè)工人的職業(yè)認(rèn)同，至關(guān)重要。推進(jìn)產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)改革，不僅要提升產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍素質(zhì)，還要傳遞勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的良好風(fēng)尚。弘揚(yáng)勞模精神，有利于為培養(yǎng)一支高素質(zhì)產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍提供精神支撐，引領(lǐng)價(jià)值方向。因此，勞模本科教育應(yīng)重視勞動(dòng)模范的價(jià)值引領(lǐng)作用，通過組織勞模進(jìn)企業(yè)、進(jìn)車間、進(jìn)班組，搭建勞模與廣大產(chǎn)業(yè)工人的交流平臺(tái)，引導(dǎo)勞模通過創(chuàng)新工作室、勞動(dòng)和技能競(jìng)賽、技術(shù)交流、