教師個人實習心得體會

1、第 頁教師個人實習心得體會一、源于課標，立足課本 復習備考的第一步就是要源于課標，立足課本。師大教化系的系主任索桂芳老師在我們的專業(yè)課上就特別強調課程標準這一點，模擬授課大賽中也提問了許多我們對于課程標準的理解和駕馭程度，課程標準是復習備考中的依據和方向，是試卷中最主要的出題來源。老師們在平常的新課教學中就要留意對于課標的講解，在復習過程中更是要在課標的基礎上進行鞏固練習。課標中規(guī)定了每個學習板塊的若干學習主題，復習中也要圍圍著學習主題體現的三維目標：學問與實力、過程與方法、情感看法與價值觀進行。教材是學生學習學問的立足點，教材的學問點能夠嫻熟把握之后，月考的成果自然也會水漲船高。當然，教材并

2、不是老師進行教學工作的唯一工具，在教學過程中既要以教材為基礎，又要盡量做到跳出教材，用教材教，而不是教教材，通過這種方法培育學生關注思品與時事的習慣，為以后教學中真正開啟學生的思維、培育學生的各種實力供應了足夠的依據，月考的復習也會更加簡單與輕松。 二、扎實基礎，夯實學問 對于我教的班級來說，學生們大多來自山區(qū)，學問基礎較差，學習閱歷不足，在月考的復習過程中就要特殊留意基礎部分的復習，盡量做到簡潔的題不丟分。基礎扎實了，學問積累多了，方法駕馭了，自然分析問題解決問題的實力和歸納提煉的實力也就提高了。我在這個過程中常用的方法是課堂小測，通過問題的聽寫和背誦不斷強化他們的記憶，在點滴的時間中使他們

3、潛移默化的接受基礎并且重要的學問，達到剛好鞏固與提高的效果。 老師個人實習心得體會12 現在許多學校中都會設置自習，自習的目的是為了賜予學生們足夠的時間對自己不擅長的科目進行加強或完成有任務沒完成的科目?？梢哉f自習是一種非常有必要存在且擁有巨大作用，能夠充分發(fā)揮學生們學習的主觀能動性的程。但是，在事實上自習的過程中總會出現這樣或那樣的問題。 信任全部看過自習的老師肯定都遇到過以下這些狀況：1有學生在上自習的過程中不斷和四周的學生探討一些與學習無關的內容，破壞了班級整體的自習環(huán)境，導致更多的學生放棄自習轉入說話的行列。2部分學生在上自習的過程中并不進行學習，而是拿一本小說或其他與學習無關的外讀物

4、在讀。有學生在上自習的過程中會拿一些小玩意玩，有時可能會是玩具比如說橡皮泥、小水槍等，有時候可能會是具，比如說筆、尺等，有時候干脆就是一團廢紙等，他們可能一起先只是在自娛自樂，但卻會不斷吸引四周同學們的留意力，導致紀律的崩壞。4有些學生會在上自習的過程中睡覺。 我認為出現上面這些狀況的狀況都有一個共同的緣由，那就是閑的。初中生本身便是一個處于對許多事情都很新奇而且留意力很難集中，做事沒有目標和目的性的年齡，在這個階段想要他們自己主動去有目的學習一節(jié)的確有一些太困難了，而且，越是成果靠后的學生出現這種狀況的可能性越大。那么，我們該如何讓學生能夠學習呢？ 我經過不斷的嘗試各種方式最終發(fā)覺了一種效果

5、較好的方法，那就是在自習時找尋那些沒有學習的學生提問他們問題，一般問題都是我自己依據書上學問點找出的，假如學生能夠回答出說明他們學問駕馭的很不錯，但這種狀況很少出現，因為，能駕馭這些學問的學生一般都會自己找到事情干；假如學生沒能回答出問題，我會告知他們答案并要求他們將答案記住，等他們認為自己已經記住時再向我報告，我再提問學生這個問題，只有學生回答完全正確我才會讓學生坐下，假如還是沒事干，我便會重復上述過程，直到學生找到事情干或者下。 這不光能讓學生們在自習中學習還可以發(fā)覺那些學習不好的同學中學習實力特殊強的，有助于老師進一步發(fā)掘他們的潛力，提高他們的學習成果。 老師個人實習心得體會13 由于我

6、在學校做實習老師兼班主任這三個月來也有一點心得體會與大家共享。當班主任要有一顆細膩的心。班主任的一言一行干脆能夠影響到學生身心的發(fā)展。所以班主任要充分發(fā)揮自身的表率作用，自己做好才能帶出好的學生。一名優(yōu)秀的班主任要學會多元化的管理班級，樹立班級目標，班級格言。 讓每個學生都能有表現自己的機會，從而形成良好的班級風氣。要想做好一名老師，首先要有當老師的意愿。為人師表，老師的學科學問必需精通，還要了解該學科相關學問老師駕馭的學科學問必需大大超出教學大綱的要求，這樣教學上才能游刃有余。在與學生相處方面要留意把握好尺度，課上是嚴師，課下是益友?，F在的學生都非常的活躍，情感也很豐富。班主任在管理的時候要

7、體現出對學生的愛惜和關切，要嚴格和適當的表揚。對待學生同等，處理事情公正。學生犯錯誤時可以換一換懲處方式，比如說有學生遲到了，可以讓他在班里唱一首歌，并告知同學們以后誰再遲到就在班里唱一首歌。在良好的學風下這樣的狀況學生是會接受的。 在教學上生活中，對待學生要有耐性，要有不厭其煩的精神。不能偏袒任何一名學生，要同等對待每一名學生，敬重每一名學生。讓每個學生都能學到自己力所能及的學問和技能。在工作中要與身邊的人多溝通，學習他們的優(yōu)點。要相識到教即是學，學也是教。 老師個人實習心得體會4 轉瞬間，頂崗實習的日子，我已經走過了三分之一了，從對這里的生疏到現在的熟識適應，我已經漸漸適應了老師這個角色的

8、轉變，想想我已經是x縣第四中學的老師了，盡管每天有許多事去解決。有許多要備，但累并歡樂著。三周了，十幾天的時間我感覺自己已經不是原那個羞怯、驚慌的自己了，能學著去適應并冷靜的去接受全部的挑戰(zhàn)了，總而言之，我想說，我學會了： 一、為人師表，嚴格要求學生與敬重學生相并重 首先，站上講臺上我就是一個老師，作為一個老師，就應當做到為人師表，不僅要教書育人，發(fā)揮自己的引導作用，還要給學生以榜樣作用，做到不管是在言行上，自己的所作所為上，還是形象上，都有個樣子。其次，要敬重學生與嚴格要求學生相并重，在我看，敬重學生是嚴格要求學生的前提，只有你將自己的真誠與敬重給學生了，信任他們能行，才能進一步的去嚴格要求

9、他們，讓他們按部就班的學習。不能一味的只有嚴格沒有敬重，這樣只會挫傷學生的主動性。這是我的第一感悟。 二、學會正確的區(qū)分角色的轉換 “三尺講臺”這是作為老師的一個標配，站在那里，你就要隨時隨地給學生們解決他們不懂的或懷疑的地方，不能太過分的想著跟他們交摯友，而是在學生面前樹立肯定的威信，讓學生知道你是嚴格的，從而自覺的遵守班的規(guī)定與制度。這是老師必備的素養(yǎng)。走向講臺，你可以不再以一個老師的方式去吩咐他們去做他們不想做的事，而是略微變更一下，學著去了解學生的想法，去做他們的“知心姐姐”，從而更進一步的了解，走進他們。這是的其次點。 三、班級管理的重要性 我上的是兩個班的，對于這兩個班說，一個班的

10、學生是特殊聽話的，上秩序也挺好，但另一個班是活躍的，上秩序雜亂的，有時候自己的也很糾結，不知道該怎用去做，因為兩個班的學生接受實力不一樣，所以堂秩序就不一樣，一班的學生很聰慧，但是一有問題就起先嘰嘰喳喳說，二班學生不像一班能很快接受，所以上很仔細得聽。這就是區(qū)分。所以肯定要依據學生的活躍程度及自身的方面動身，變通的去管理不一樣的班，這樣你的堂秩序才會好。 四、人際關系的重要性 在一個生疏的環(huán)境里，人與人的交往是最基本的，也是最重要，我很興奮，在這個環(huán)境里遇到了關切、照看我們的老師，在我有事的時候，去幫我；很興奮，在這里有志同道合的崗友們，一起加油互勉，每天“談天說地”，很興奮，在這里，有一群很

11、協(xié)作我，給我?guī)g樂的學生。 雖然我的感悟不多，但卻足以讓我收獲很多，我會更加努力的去發(fā)覺每一個細微環(huán)節(jié)以及自己的反思，讓自己越越像一個老師。 老師個人實習心得體會5 到xx四中已經兩周了，數學的第一立刻就要結束了，這十天的里，我只看了兩天的晚自習。數學這個科目真的很奇妙，或許其他老師感覺不到，雖然我只帶一個班，但是一晚上會有兩節(jié)晚自習，同學們的問題真的許多，我想，我的晚自習那么少，平常在辦公室備?？墒撬麄兪裁磿r候能夠抽出時間做數學題呢？期間，我問導師：“老師，下節(jié)應當講到哪里呢？是講書還是練習冊呢？”導師跟我說：“講講練習題，給他們時間做一做”，此時，我真心感覺懵了上的時間給他們做題？這樣會不

12、會有點奢侈了珍貴的時間？然后，再一想，他們沒有時間做題啊，除了下時間，這些孩子是寄宿生，9點半就必需睡覺，8點20就放學了，然后洗漱，半小時學習?？墒菙祵W題不能急??！就要自己去琢磨，尤其是程度差一些的學生。 在這和學生磨合的兩個星期里，我努力的記住每一個小摯友的名字，努力的視察、摸索他們的學問駕馭到哪個程度，哪怕班級的最終一名也不放棄，雖然現在有10多分的，我信任經過我的努力，他們哪怕只能多出分，那么他們的學問其實也記住了許多，現在或許跟不上進度，但是計算題，須要的過程思路，大部分的都能清晰的寫出。 下，我給程度低的學生出不同的題，分別測試哪部分不會！并且一步一步將落下的學問點撿起，并且能夠融

13、入到現學的學問中！雖然這是一個漫長的過程，不過，我希望自己能夠對他們負責，對他們每一個人負責，只要他想學！我就將我所知道的，我能付出的最大努力，奉獻給他們。這兩個晚自習，我?guī)缀跷丛菹⑦^，不斷的有學生問我各種問題，他們的求知欲，他們的提前學，他們對問題得不到解答的急迫！好可愛！真的好可愛！采納的教學方式也是小組探討。假如小組中有一個會的，那么他負責教會另外三個人。假如是一道難題，那么采納，我先講一遍，然后小組探討，不會的弄會，這樣我發(fā)覺，會的人真的會變許多。講也是，先采納導學，然后給學生時間探討，然后小組探討，最終找許多學生上黑板上做類似題目，加深印象，其他同學在紙上作答，此時老師負責在小組間

14、，分批教學，回答問題或者賜予提示！再找同學批改黑板上的同學的答案，加以改正。然后，老師針對他們的錯誤總結賜予適當的強調，提點！ 最終總結這堂的教學目標，重難點！或許這現在不是最好的方法，不過的確很符合班級兩級分化差距大的狀況，我希望，經過這一學期，我的孩子們前面的孩子依舊領先，后面的最大化的能擠到中等生的行列里！開快樂心玩數學！喜愛數學！ 老師個人實習心得體會6 一、實習的目的與要求 支配教學實習的基本目的，在于透過理論與實際的結合、學校與社會的溝通，進一步提高學生的思想覺悟，尤其是視察、分析和解決問題的實際工作潛力，以便把學生培育成為能夠主動適應社會主義現代化建設須要的高素養(yǎng)的復合型人才。詳

15、細表此刻三個方面： 運用和檢驗教學成果。運用教學成果，就是把課堂上學到的系統(tǒng)化的理論學問，嘗試性地應用于實際工作，并從理論的高度對教化教學工作的現代化提出一些有針對性的舉薦和設想。檢驗教學成果，就是看一看課堂教學與實際工作究竟有多大距離，并透過綜合分析，找出教學中存在的不足，以便為完善教學安排，改革教學資料與方法帶給實踐依據。2、了解和熟識學校的運行。對師范類專業(yè)的本科生來說，實際潛力的培育至關重要，而這種實際潛力的培育單靠課堂教學是遠遠不夠的，務必從課堂走向實踐。3、預演和打算就業(yè)工作。透過實習，讓自己找出自身狀況與社會實際須要的差距，并在以后的學習期間剛好補充相關學問，為求職與正式工作做好

16、充分的學問、潛力打算，從而縮短從校內走向社會的心理轉型期。 二、基本狀況 我們十月十一日來到湖南永州雙牌縣其次中學，到十一月十八日實習結束。我被分到高一(173)班進行實習。實習的基本資料包括兩部分：課堂教學和班主任工作，基本狀況如下：1、課堂教學：完成教案數為六份，試講次數為六次，上課節(jié)數為六節(jié);批改作業(yè)五次;監(jiān)考十場;自習輔導十二課時。2、班主任工作：組織一次主題為“網絡的利與弊”的班會;組織本班學生與實習老師之間的籃球賽兩次;找學生單獨談心、了解狀況十一人次。 這次實習令我感受頗多。一方面，我深感學問學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到，要想成為一名優(yōu)秀的老師，不

17、僅僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當好一名老師真不簡單啊!試教工作起先以后，我每一天的工作就是聽優(yōu)秀化學老師的課寫教案試教修改試教，這樣反復練習，完善。直到把一節(jié)課要講的資料練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深化課堂時，我還是遇到了很多師范學校里沒學過、事先也沒有料到過的難題。終歸試教的時候和正式去教室上課的時候的心態(tài)是很不一樣的 教學生學問假如我們僅僅只懂得書本上的學問的話，那是遠遠不夠的。俗話說的好“要給學生一碗水，自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅僅要求我們能夠旁征博引，而且平常學生也會提一些書上沒有涉

18、及到的學問，這時候你不僅僅要自己對這些學問點有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學生簡單理解的平實的語言將它表達出來。這一點我深有體會，比如有一次我分析基礎訓練的時候，有一個題目是說“往飽和的碳酸鈉溶液里通入二氧化碳氣體時會有什么現象發(fā)生”此題只要明白了碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小，就能得出“可見到有白色晶體析出”的結論。由于事先我覺得此題很簡潔，也就沒有深化地思索。出乎我意料的是，無論我怎樣講，同學們也無法理解為什么碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小就會有晶體析出。之后只好向他們的原任課老師請教此處該如何表達。 透過這次的閱歷，我深感不能以自己的思維來揣度學生的思維，自己認為很簡潔的問題，對于剛剛

19、涉及這一學問的學生來說很可能就會是一個無法理解的地方，這時候，我們以何種方式將此學問點向他們表達清晰就顯得猶為重要了。于是，在以后的備課過程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清晰了就了事，而是更加側重于如何將學問的來龍去脈向學生表達清晰。我的這一舉措果真收到了良好的效果，學生聽完課后普遍都說我講得較清晰。這讓我感到很欣慰。 在當實習班主任的過程中，我從他們原班主任那里學到了許多關于班級管理方面的閱歷，的確讓我受益不少。比如如何與學生談心，如何幫忙后進生轉化成為先進生等等。雖然這些閱歷都是非常珍貴的，但是我也沒有完全照搬，第一是我覺得我的身份終歸與他們原班主任不同。其次是我覺得我與學生年紀相仿，不

20、象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優(yōu)勢所在，應當加以利用。所以，在與學生的長期交往中，我慢慢構成了一套既有自己風格，又汲取了原有珍貴閱歷的行事方法，而且還收到了較好的效果。比如說我和我們班上一位同學談心的時候，她告知我她讀初中時成果很好，幾乎每次考試都是班上的第一名，數學成果猶為突出，用她自己的話說就是“那時侯學數學簡直就是一種樂趣”，但是此刻狀況就完全不同了，不僅僅整體成果直線下降，就連自己的強項數學也到了奄奄一息的地步。當我問及其中的緣由時，她告知我，由于中考的失誤，進入中學以后她就失去了信念，再加上中學的課程本身就比初中的要難，使她的成果更加后退了，以至于此刻對讀書失去

21、了信念，想一心從事自己的愛好去學聲樂算了。而這些她都沒有和原班主任說過，緣由是班主任“太兇了”。我聽了之后并沒有干脆反對她的觀點，而是從客觀條件、學 習條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法，使她明白了學習和愛好之間誰輕誰重，并引導她自覺得把心思放到了學習上來。 老師個人實習心得體會7 每個人都有自己的特點，每個人都是獨一無二的奇跡。不必拿自己的優(yōu)點與別人的缺點作比較，也不必常常自嘆自己某處不如別人，因為沒有誰可以號稱完備，但是我們可以將自己的殘缺變成自己的特色，將自己的不足轉化為優(yōu)點。 針對教學，每個人的教學方式自然也就不同。今日，我就領會到了對同一學問點的不同種講解方法，有一種“橫

22、看成嶺側成峰，遠近凹凸各不同”的感覺。明明是同一節(jié)課，同一個學問點，怎么仿佛聽了不同的課？ 我先聽的是一個試驗班化學老師的課。第一位老師講得很好，思路清楚，學問點講得很細，不過只講完了離子鍵（備課組要求的是講完化學鍵）。我覺得憑我的實力也只能講完離子鍵?，F在的我就有一個疑問，備課組長能講完嗎？答案立刻見分曉。 備課組長要講課了，我們都豎起了耳朵，期盼著。她與別的老師不同的是，用的PPT，這樣就省了一部分寫板書的時間。這個老師很利索，一點都不拖泥帶水，也不說一句多余的話，這樣課堂容量就大了不少。學生也表現得很好，被提問的時候立馬能回答優(yōu)點。綜合上述優(yōu)點，備課組長真的講完了。天時地利與人和，怎能講

23、不完？ 最終到我自己了，說實話，我有些亂了。我既想把全部老師的優(yōu)點都融合進去，也想加入自己的特點，結果還是根據自己的方式講完了?？赡苁菚r間過于短，老師們的優(yōu)點我還沒有轉化成自己的東西，所以不能在課堂上很自然地表達出來。不過，細致想想，我的課堂也是有可圈可點的地方。學生們在我的課堂上過得很歡樂，沒有睡覺的，沒有走神的。我信任隨著時間的推移，我的課堂環(huán)節(jié)會更加緊湊，更加飽滿。 我突然明白，每個人都有自己的教學思路，不同的教學方式，不過我們的最終目標是相同的。雖然上課方式不同，但是每個老師都會讓自己的學生適應自己的教學方式，從而達到更好的效果。 頂崗路上，我每天都在成長，就像一顆種子，雖然被風吹到了

24、生疏的土地上，但是我已經學會了如何吸取養(yǎng)分，如何跟四周的事物相處，期盼自己長大的模樣。 老師個人實習心得體會8 我所教授的科目是語文，所教授的學生群體為職中高一學生。三個班級，建筑和會計電算化專業(yè)。通過幾周的程講授和學習，發(fā)覺了一些問題。 一、漠視語 漠視語的學生表現為對語的學習抱無所謂看法，經常是上想聽就聽，不想聽就不聽；后作業(yè)想做就做，不想做就不做。尤其是職中的學生，化大部分基礎差一些。講的學問也相對簡潔一點，但依舊考不出成果。 二、應付老師 學生迫于高考的壓力，再加上學校也重視化的成果，對語的看法比冷漠要主動些，但也只是應付，沒有明確的學習目標和學習安排，只是滿意于上聽講，后完成老師布置

25、的書面作業(yè)，他們不擅長對學習中出現的問題作主動的思索，假如不留整理的作業(yè)，也不會對學過的學問進行系統(tǒng)的歸納和總結，學習處于被動狀態(tài)。 三、自我感覺良好 有些同學平常不仔細學習，自認為在考試中能夠一戰(zhàn)而勝，尤其是在寫作上，平常給她們時間寫，不好好寫，還說在考試時就能靈感突現，寫出一篇作，而平常寫不出。 出現幾點問題的成因有許多。 1、相識的偏差 大部分學生不能正確相識語學科的特點。語培育學生的聽、說、讀、寫實力。而這些實力的提高須要我們一個一個詞語的積累、一篇一篇的閱讀。而有些學生認為上聽聽、后做做練習就可以提高，不留意視察生活，很少讀外讀物。語學習往往會出現花了一些時間而看不出成效的現象，但是

26、只要能堅持不懈，付出就能有回報。 2、學生偏科，因素許多。從職中高一的月考成果中可以看出，一些同學有嚴峻的偏科，語數外三科中，有的同學數學110，語0，偏科現象嚴峻。從學生的角度看，他們假如花一段時間弄會一道難題，會特殊有成就感。而她們很難從語中獲得成就感，拿作說，想半天可能還跑題了，這就讓學生越越不喜愛語，失去去語的愛好。 面對這一系列的問題，老師該如何幫助學生呢？ 1、學生是學習的主體。提高學生的主體性和主動性，學生才能真正感受到語的魅力。 2、在堂上創(chuàng)設生動好玩的環(huán)境，更能將學生帶入到堂中。 增加學生學習語的成就感，多激勵學生在語學習中的進步。這些假如能夠做到，做好，信任語也能成為學生喜

27、愛的科目，而我們照舊須要更加努力。 老師個人實習心得體會9 中學是個小社會，是大社會的一個縮影，頂崗實習是從高校步入社會的一個過渡?；叵肫疬@二個多月的點點滴滴，喜憂參半。 我一生中最大的幻想就是當一名宏大的人民老師 站三尺講臺放萬丈光線。我從小就崇拜老師，因為她的神圣，她的無私。這次學校組織頂崗實習，我很興奮能作為其中一員，能夠提前體會一下當老師的感覺。 20 xx年x月xx日我們離開了高校校內，離開了省會石家莊來到霸州教化局。一個隆重的歡送會后我們各奔東西，奔赴各自的實習學校。我連同其他四名同學被分到了霸州二十中，學校雖然面積不大，但校舍整齊有序，里里外外在暑假期間也被粉刷了一遍，面貌一新，

28、校內綠化不錯，環(huán)境很好。 x月xx日學校正式開學。開學第一天只是打掃衛(wèi)生，28日才起先上課我現在還清楚的記得第一堂英語課的情景，似乎就發(fā)生在現在。為了這節(jié)課，我整整打算了一天，生怕上課時出什么差錯。上課鈴響了，我滿懷信念登上講臺，隨著班長一聲洪亮的 stand up，全體學生起立，面對臺下50多雙眼睛，一種驕傲感油然而生。這是我第一次以老師的身份登上講臺，同樣他們也是我的第一批學生。身份的轉變讓我有了一種強大的責任感。 教七年級班的英語另兼兩個班的的生物,教務處主任怕我們不好上課，還支配我們?yōu)椴煌嗉壍母卑嘀魅?。我是七年級一班的副班主任，該班的正班主任閆老師是初一年級的年級組長，有著豐富的教學

29、和管理學生的閱歷，所以我覺得自己很幸運，常常向閆老師請教，學習閱歷。既然是班主任，就要盡到班主任的職責。閆老師幾乎每天回家，早上來不了太早，于是早上的事就要有我來管。由于我在學校住，所以教室的鑰匙由我拿著，每天早上我都六點半準時為他們去開門，初一的孩子自覺性不高，每天早上打掃衛(wèi)生區(qū)必需監(jiān)督著他們，秋天來了，落下來的樹葉被秋風到校內的每一個角落，所以早晨的任務特殊大，我每天都早早地到教室，然后和值日生一同清理樹葉。一番勞動后，使原來充溢寒意的早晨變得有一絲暖意。這里實行雙休日，每到周末就有學生來學校找我玩，他們很天真，我和他們做嬉戲，這些嬉戲也都是我小時候常玩的，很熟識，仿佛自己又回到了無憂無慮

30、的童年時代。 在我的印象里老師是個很輕松的職業(yè)，每天上完課后就沒事了，有許多自由支配的時間，可是現在當我自己成了拉是我才發(fā)覺事實并不是我想象的那樣簡潔。 老師個人實習心得體會10 賞識教化，運用在教化中就是指老師對學生的行為結果進行賞識，以強化學生行為的一種教化。很明顯，它與指責教化是截然相反的。而在如今的教化教學中，許多老師采納的依舊是以指責教化為主的。在指責教化依舊強壯成長的時代，賞識教化就猶如暗室里的一只蠟燭，與其說賞識教化是錦上添花，不如說是雪中送炭，因為究其本質說，賞識教化是一種愛的教化，是富有生命力和充溢人情味的教化。 人生就是須要被賞識和理解的，美國心理學家詹姆斯說過：“人性中最

31、深切的本質就是被人觀賞的渴望”。對于中學生而言，他們正處在這個躁動的年齡段，他們更加迫切的須要被確定，須要老師賞識的目光，去發(fā)覺他們身上獨到的閃光點。正所謂“星星之火可以燎原”，那些獨到的閃光點在不經意間被發(fā)覺，即便有時候會很微小，但很有可能會照亮學生的整個人生。因而，賞識教化在如今的教化教學中是極為重要的，在這里我想引用陶行知先生說過的一句話進一步佐證我的觀點，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生”。教化學生，不要一味的指責指責，為何不試著換一種方式，用賞識去喚醒和激勵他們呢？每一個學生，即便是你眼中的“差生”“后進生”，他們的身上都有一種巨大、不行估量的潛力，作為一名人

32、民老師，就是要擅長發(fā)覺孩子的亮點，并剛好的賜予激勵，使之透亮化、擴大化，并漸漸形成一種“燎原”之勢。 賞識教化已有很多勝利地先例。放眼國內，中國賞識教化的提倡者周弘就創(chuàng)建了一個奇跡，他用了二十年的時間將自己雙耳全聾的女兒培育成了留美博士。其中的緣由便是他采納了一種獨到的教化模式“賞識教化”，在周弘的思想觀念里，他始終堅信著“沒有教不好的孩子，只有不會教的父母”，作為未一名的教化工作者，我想把這句話改成“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”。對待學生，少一些指責，多一點激勵，用你的愛去澆灌他們幼小的心靈，用你賞識的目光，激勵他們強壯成長。于我本身而言，我也是賞識教化的受益者，我是幸運的，在那個極

33、度渴望獲得關注的年紀，有幸遇到了我當時的語老師，盡管當時的成果并不好，用今日的話講就是所謂的“后進生”，當我自己都要放棄自己的時候，她卻沒有放棄，她用她愛的話語去激勵我，去喚醒我，是她給了我希望，重新燃起了我學習的動力，造就了一個完全不一樣的我每每想起這段經驗，感受頗深，或許對于一個優(yōu)秀生而言，老師的賞識和激勵是錦上添花，對于一個“后進生”說，它卻是雪中送炭。 不得不說，頂崗實習以，我對賞識教化有了更為深刻的相識。幾個月的時間里，我見過了形形色色的學生進出辦公室，看慣了老師對他們的指責教化，或許他們的動身點是好的，企圖用一種激烈的方式“罵醒”孩子們，但往往起到的作用卻不大，因為我曾不止一次的看

34、到同一個孩子因為不同的問題被請辦公室“喝茶”，學生對于老師的指責習以為常了，或者說，他們的抗打擊實力也在不斷增加，老師的指責教化也就不再起作用。既然這樣，為何不能換一種方式，去細致找尋他們的優(yōu)點，而不是一味地揪住缺點不放，將他們的優(yōu)點放大化，讓學生相識到自己也是有價值的，用愛去感化那些頑皮的孩子，用賞識的目光去“喚醒”他們。 老師個人實習心得體會11 在為期一個月的頂崗實習中，我的實習內容是學習題庫制作，同時對T軟營改增版中系統(tǒng)自帶的正式題庫（試題一、二、三）進行修編完善。 由于這三套試題屬于20 xx年的練習試題，題目比較陳舊，答案也有錯誤，更沒有原始可以進行修正，所以涉及到rd題面、初始賬

35、套、結果賬套、原始票據、答案、命題是須要全新制作。第一步就是rd題面的改編，在全新的制作過程中制題老師要求將試題全部修改為符合最新營改增政策的試題，而現在最新的稅法政策還沒有官方版本，必需要等到明年四五月份注冊會計師本出才能確定，因此在許多費用處理的問題上我和制題老師多次探討、上網查閱資料，確定稅率及賬務處理方法。在這個過程中，我的理論專業(yè)水平得到了很大的提升，對于不同費用不同發(fā)票的處理，也有了更深層次的理解。 其次步是原始票據的制作。作為會計人員必需遵守的職業(yè)道德規(guī)范中就有一條：會計機構、會計人員必需根據國家統(tǒng)一會計制度規(guī)定對原始憑證進行審核，對不真實、不合法原始憑證有權不予接受并向單位負責

36、人報告；對記載不精確、不完整原始憑證予退回并要求根據國家統(tǒng)一會計制度規(guī)定更正、補充。因此在制作試題的過程中，為了讓學生能夠快速精確地推斷原始憑證上記載的經濟內容，同時審核原始憑證的真實性合法性，這就要求我們在制作原始票據時必需貼合實際、符合現實，讓票據盡可能地跟跟真實票據一模一樣。帶我的老師給了我一些模板，像發(fā)票、材料出庫單這樣的基礎票據可以干脆填寫、生成，給我的制題過程帶了許多的便利。但也有一些不太常用的票據沒有模板，于是我依據老師給的exel模板和網上查閱的票據格式自己繪制和制作，每個細微環(huán)節(jié)都要跟真實票據一模一樣，過程的艱難和困難就不多說了。皇天不負有心人，我利用exel畫出了商業(yè)承兌匯

37、票、生產加工單、借款單、費用報銷單等多種票據。 第三步是初始及結果賬套制作。套用一句網絡流行語：自己出的題跪著也要答完。這句話就是對這一步驟的最好詮釋，心有多大題就有多少改變，題有多少改變答案就跟著改變。從出題角度而言，題目和結果賬套相輔相成，老師的出題水平也就由此體現：出了難題要會作答，變了花樣要能做賬。同時，制作初始和結果賬套還能熬煉出題人的思維，想要考哪個點，如何在賬套和試題中體現，都是一門學問。另外，因為試題是給學生考試或者競賽時用，初始和結果賬套不能有一丁點錯誤，這就要求在制作賬套時要特別的仔細和細致，一旦在考試過程中出現賬套數據問題，后果會很嚴峻。 在外學習的日子里，我也不是一個人

38、在戰(zhàn)斗。出好的題面、賬套還有票據也須要學生的檢驗。我將rd題面、票據以及初始賬套打包發(fā)給學生，讓他們在做題的過程中給我反饋，哪些題目描述不清，哪些票據有錯誤，哪個數據有問題，都須要他們的檢驗。與此同時，制題老師還要跟我進行這些內容的核對和校驗，我印象最深的，是前幾天她跟我從晚上6點起先遠程核對，始終核對到了晚上xx點，從題目之間的邏輯關系，到題面的細微環(huán)節(jié)描述，從字體結構的優(yōu)化，到票據的細微環(huán)節(jié)呈現，從宏觀到微觀，一個細微環(huán)節(jié)也不遺漏，仔細程度和敬業(yè)精神著實讓我敬佩。 題庫的制作須要依靠實訓命題系統(tǒng)，在這里最終能體會幕后工作的感覺。以前都是在系統(tǒng)前端做已經完成的實訓系統(tǒng)，是作為考生看的，這次最

39、終能夠到幕后，一睹后臺風采。其實題庫的制作過程并不難，但須要有足夠的耐性，不能遺漏評判點，不能缺少評分點，這雖然看起比較簡潔，但對留意力和心態(tài)有著極高的要求，必需聚精會神，稍有走神就可能會出錯。同時，制題系統(tǒng)顯示內容較多，因此字體微小，而制作題庫須要始終盯著屏幕，視力和頸椎也受到了前所未有的考驗。制作完成之后，還須要至少兩遍的檢驗校對，保證每一個評分項目都已設好，保證每一個細微環(huán)節(jié)不出差錯。 題庫的發(fā)布是最終的環(huán)節(jié)，它是基于前面的環(huán)節(jié)全部審核無誤后才能進行的操作，這個環(huán)節(jié)中須要對每道題目的分值進行設置，再進行最終的確認，之后就可以發(fā)布。但由于制題涉及到學問版權的問題，每個制題系統(tǒng)都須要跟所制試

40、題進行綁定，從這個細微環(huán)節(jié)中也能看出，學問就是力氣。 在這個過程中，我學會了細心，耐性，恒心，同時也感受到了不一樣的人生。企業(yè)和學校有所不同，氛圍不同，但殊途同歸，都須要我們立足崗位，扎實努力，提高自身業(yè)務素養(yǎng)和業(yè)務水平，活到老學到老，在工作崗位上不斷努力、不停學習，趁著年輕努力奮斗。 1 老師個人實習心得體會12 送走了炎炎夏日,告辭了燦燦金秋,迎來了漫漫冬季.時間如白駒過隙,彈指之間三個月轉瞬即逝。實習生活已接近尾聲。初為人師的我對此次實習感慨頗多。在此，我把我的實習心得述注于筆端，以便和大家共同共享其中的點點滴滴。 (一)以身作則，言傳身教 古人云:“師首，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！弊鳛?/p>

41、一名老師，首先要以身作則。早在兩千年前，孔圣人曾云：“其身正，不令則行;其身不正，雖令不從?！薄安荒苷渖恚缯撕?” 這里強調了以身作則，正己正人的“身教”的重要意義。古人尚且如此，而作為“21世紀人類靈魂工程師”的我們，又何嘗不是如此呢? 剛剛實習時，我班上的學生有嚴峻的遲到現象，特殊是早自習。對此，我首先采納了“有言之教”的教化的方法，但不奏效。于是我實行了一項特別措施。該學校規(guī)定學生早上6：00起床，6：30上早自習。為了杜絕遲到現象，我一改高校期間養(yǎng)成的晚睡晚起的惡習。早上強迫自己5：30起床。6：00準時趕到教室。當然，第一個先到教室大部分是我。學生對此感到非常驚異。起先，還是有

42、幾個遲到的。但不久后，遲到現象杜絕了。那幾個遲到者，唯恐是不好意思遲到了吧!我猜想到。我想不到“無言之教”竟有如此威力，“身教”比“言教”的教化效果更佳。不信?您不妨一試。 (二)關愛學生 作為一名老師要有愛心。一個沒有愛心的老師，不能說是一位好老師。 那次，我正在上課，講的全身投入，神采奕奕時，突然出現一名女生臉色蒼白，滿頭大汗，正捂著肚子，俯在桌子上哭。我連忙過去問其原委，原來，這位女學生的膽結石病又發(fā)作了。我二話沒說，便背起那位女生就往醫(yī)院跑。(說實話，我比較瘦弱，而那們女生卻是個“重量級”的)，背到醫(yī)院后，我已累得是大汗淋漓，大口大口地喘氣。接下來便是打點滴。因為估計打點滴要很晚才打完

43、，再加之我其次天又要課。所以我?guī)退读隋X，又回學校把教材和備課本帶到醫(yī)院，邊備課邊陪她打點滴 最終，看到她臉色又泛起了紅暈，臉上又出現了笑容，我才由衷地松了一口氣。一節(jié)結束之后，我又冒著夜色匆忙地趕往寢室。晚上值班的老師得知實情后，連連夸獎我“好樣的”?；氐綄嬍?，此時已是半夜時分了。 (三)感化學生 對那些淘氣的學生，不要一味地訓斥、呵責。那樣反而適得其反，助長了學生的叛逆心理。對于他們我們不妨少些卑視，多些關懷，去感化他們。 期中考試時，一個學生竟趴在桌子上做起了“春秋大夢”。而正恰被和我一起監(jiān)考的老師發(fā)覺了。這位老師見狀生氣之極，一個箭步沖上去，去把那個學生叫醒，然后一邊訓斥，一邊一把抓起

44、試卷，把它撕成碎片。并讓那個學生和我們一起“監(jiān)考”。為了不放棄他，我確定“挽救”他。我把那張支離破裂的試卷，從垃圾筐里撿起來。費了九牛二虎之力，仔細致細地把那張試卷粘好，使其“復原”。站在一旁的學生始終盯著看，“試卷看上去不美觀了，但還算完整?！蹦莻€學生接過試卷 期中考試成果揭曉后;這位學生一共做了90分的題，得了60分。假如把題目做完，他或許還會考得不錯呢!對此，我非常欣慰，有時感化也是一種享受吧! (四)想學生之所想，急學生之所需 中學階段，學生們正處在花季雨季之時，心情簡單波動，對很多事情不能全面相識;所以他們所渴望與人溝通，特殊是他們的師長。我課堂上儼然是他們的老師，課下卻成了與他們無

45、話不談的好摯友。 課下，我與他們共同探討中學生的早戀現象，學習方法、厭學心情、追星現象等等。對于他們提出的一些稀奇怪異的問題，我都不厭其煩地一一作答。他們把我當成了他們的大哥哥了，所以都喜愛和我談心，向我傾吐心聲。而我始終激勵他們努力學習，并把蒲松齡的“苦心人天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳;有志者事竟成，百二秦關終屬楚”作為共勉。 (五)實習的心路歷程 窗外，細雨蒙蒙，落葉飄飄，寒風陣陣。我坐在窗明幾凈的暖意濃濃的辦公室里，回味一下實習的心路歷程。整理了一下零亂的思緒： 老師節(jié)，讓我終生難忘; 中秋節(jié)，讓我感動不己。 國慶節(jié)，讓我歡樂無比， 縣運會，令我激情澎湃。 恩師訓誨，令我沒齒難忘，

46、實習生活，令我心胸寬廣。 唉，別了!實習，別了! 老師個人實習心得體會13 轉瞬間，接手初一的兩個班眼看著快一個月了，這周剛結束了期中考。面對此次測驗我內心多了幾分期盼和驚慌，因為這次成果不僅是對學生們的一個考核也是對我教學一個月以來檢驗，究竟這兩個成果墊底的“差班” 能否在我的帶領下出現一個驚艷的反轉呢?答案是“志向很豐滿，現實很骨感”。 由于我是中途接手，考核的前三單元內容并不是由我?guī)е鴮W生們學習的，所以我在復習階段著實下了不少功夫，先是結合之前老師的授課筆記重新備課、查漏補缺，接著把全部相關的練習和試卷都做了一邊，悉心選擇之后作為課上講解的內容?；诎嗌贤瑢W的基礎普遍較差，所以我著重復習

47、基礎學問，生字詞的字形字音字義是一個一個帶著他們復習，古詩原文中易錯的字在黑板上強調過，課下在讓他們默寫，交上來后我都依次把錯字找出并幫他們改正，文言文和古詩的賞析在課上逐一講解并強調高頻考點，利用早讀和晚自習盯著他們記憶背誦，還帶著他們打算了作文。在監(jiān)考的同時，我瞄了一眼語文試題，心里還暗暗自喜：題目太簡潔了并且都是我課上反復強調的學問點，這一次肯定考得不錯。但成果卻不大如人意，我拿著試卷約莫估了一下分數，依據課上強調、反復記憶過的學問點，我想每個人都應當至少拿八非常。 的確大部分學生有了很大進步，有不少原來基礎好的學生拿了高分，大部分以前成果在六十到七十徘徊的學生上升地很快，基本都能有十幾

48、到二非常的提高，但不行忽視的前提是此次試題簡潔，所以成果有了大幅度的提升是正常的，不行過于樂觀。我所在的實習學?？粗仄骄?，按這個標準看的話，倒數第一的班級擺脫了墊底，前進了五名，但倒數其次的班級卻成為了墊底，其實按優(yōu)秀率來看這個班還是考得不錯的，但由于有五個“困難戶”仍舊是在原地踏步，甚至有考非常的，嚴峻拉了整個班的后腿。 這一次考試雖然大部分學生和之前相比有了明顯的進步，有一個班在前進，但是另一個班卻在后退，這著實讓我倒吸了一口涼氣，一個月的努力了似乎白白奢侈了，讓我看到了志向和現實的差距。就似乎，在一個陽光明媚的日子里，我滿懷期盼地挖了一個小坑，把一顆種子放進去，每天悉心地照料，按時給它

49、澆水、給它施肥，還時常把它放到太陽下，讓他吸取太陽的能量，但在我期盼它開花的那一天，它卻枯萎了這一次給我?guī)淼拇驌舨恍。哺屛铱吹搅爽F實的殘酷，果真短時間內變更整個班的狀況是不太現實的。 通過這次考試，讓我看清目前的狀況，仔細地反思和總結，在以后的教學工作中不斷改進。首先，要充分表揚大部分成果提升的學生，并不斷賜予激勵和確定使他們有不斷前進的動力，不能因為個別扯后腿的學生拉低平均分而否定大部分進步學生的努力。這次成果主要是由于好幾個“學困生”拉低平均分，所以接下來的任務是無論如何都要把他們的成果提高。第一步先找他們分別談話，看每個人的問題出在哪里，再給每個人的學習的方法提出建議；其次步課下多

50、賜予他們耐性和幫助，做到多督促多提點，最重要的是調動他們學習的主動性。 兩個班級普遍基礎較差，學困生比較多，面對這樣的學情，須要我在以后的時間里付出更多的努力和耐性，最（政治專題片不忘初心,接著前進觀后感）重要的是要讓學生建立主動學習的意識，不能只是一味地向他們灌輸學問點，留意培育他們對語文的愛好，信任可以在我和學生們共同的努力下不斷縮小志向和現實的差距！ 老師個人實習心得體會14 把教學工作看成是一種簡潔的重復，那必定厭倦，也無言華蜜。應把探討教材、教學當成提高自己素養(yǎng)的必走之路，應把教學作為自己實現人生價值的一個體現。 其實，老師的職業(yè)華蜜是一種心態(tài)和狀態(tài)，也是信念與追求的體現。老師是精神

51、的“傳道士”，必需擁有好的心態(tài)面對工作和社會，這與我們的華蜜“魚水情深”。心態(tài)確定狀態(tài)，有了好心態(tài)就有了好心情，心情是可以傳遞的，老師是愛的事業(yè)，有了好心情，就能笑對生活，就能愛每一個學生，同他們“打成一片”，特別專一的構建和諧的師生關系，就能通過言傳身教讓學生沉醉，接受情感的洗禮、引導和激勵。況且，有了好心態(tài)，就會少些苦惱多些歡樂，少些狹隘多些豁達，就會視老師為一種藝術，在勞碌之中、創(chuàng)建之中收獲更多的華蜜，樂此不疲雖苦猶甜。我認為，當我們老師的勞動被他人、社會認可時，必定會帶來無比的歡樂，會被華蜜緊緊“包袱”。 我想，老師的職業(yè)華蜜就是來源于平凡、勞碌而又充溢的每一天。這或許正是所謂天長地久

52、的華蜜吧!那么，我也會說我愛老師這個職業(yè)，我也會為老師這個光榮的職業(yè)貢獻畢生的精力。 老師個人實習心得體會15 教化實習已經結束，回顧快兩個月的實習生活，感慨頗多。而讓我感受最深的是：教化實習對每一個準老師來說，都是非常重要的一步，是我們師范生將理論學問付諸于行動的必需環(huán)節(jié)。我們能夠透過實習，接觸與專業(yè)相關的實際工作，綜合運用所學的理論學問，所熬煉的基本技能和專業(yè)學問運用到實踐中，用理論指導實踐，提高自己在社會中，在學生面前，在學校里的實際操作潛力，而不僅僅僅是局限于書本的學問。這一個多月的生活工作體驗，在小欖二中校領導、老師支持和指導下，在指導老師、原班主任楊老師的幫忙輔導下，我收獲了許多學

53、校里學不到的學問，綜合素養(yǎng)得到了很大的提高，體會了作為一名老師的光榮與職責，以及明白了成為一名優(yōu)秀的老師所要付出的艱辛和勞累?，F將實習期間的教化教學工作和班主任工作的基本狀況總結如下： 一、教化工作方面 1、聽課實習期間，我擔當的是小欖鎮(zhèn)其次中學初一(5)班和初一-(6)班的數學實習老師。教學工作最基礎的方面是聽課，實習教學工作的第一件事也是聽課。實習期間的聽課不再是以前讀書時那種特地聽老師講課的資料，而是聽指導老師講課的教學方法，講課思路等等;學習指導老師的教學閱歷，和處理課堂的方法，與學生互動的技巧等等。我和彩麗(我們隊的另一個數學實習老師)第一次聽的課是實習的其次天馮陪林主任的公開課，這

54、節(jié)課資料精煉、節(jié)奏緊湊、課堂氣氛活躍，讓我們耳目一新。課后學校支配了評課，各位聽課老師先后發(fā)言，主題有重點難點的駕馭、課堂氣氛、與學生溝通狀況、導學稿的應用和課件制作等，大家提出諸多有創(chuàng)設性的教學舉薦。評課后，楊老師對我說評課就應注意幾點資料：先是學生在課堂上學到什么、解決了什么問題，其次是老師對重難點的區(qū)分和處理，最終是師生溝通狀況等。這次聽課、評課讓我們覺得，學校教學要求的不僅僅僅是學科教化學問，還有許多其它的技能技巧。自那天起，我依據課程表去聽課，做好具體記錄，以能在最短時間內提高自身水平。 2、備課教學工作的其次個方面就是備課。一般在實習的第一周以聽課為主，但聽課的同時要打算好自己上課

55、的資料，也就是備課。備課是教學的起先，備課不僅僅僅要聯(lián)系書本上的資料，還要和學生的實際生活相聯(lián)系，還要思索學生原有的學問水平，學生的理解潛力，學生對課堂的反應，教學實際情景等方面的狀況。在備課的時候，我的教案教案一般是祥案，一字一句把上課的每一句話寫出來。在備好課后，首先要把教案交給楊老師修改，楊老師會告知我哪些地方須要更多的加重，提示那些地方該更多的與學生互動，那些地方留意引導學生勾畫重點等等。在老師指導完初稿后，會再次整理，整理后交給楊老師檢查，然后才能夠上講臺講課。這一系列的環(huán)節(jié)我都非常仔細地對待，以爭取在講臺上發(fā)揮出更加好的效果。 3、講課教學工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺講課，這個步驟是

56、把前面全部工作拿到實際環(huán)境中去的重要一步。在這個過程中，就能夠看到每位老師的真正實力，每位老師是否在前面的過程中仔細對待，是否把上講臺講課當作一件重要的事，是否對實習學校、對學生負責。以前作為學生聽課，目的是學習學問;此刻作為老師上課，是為了學生學習。目的不一樣，我們的留意點就不一樣。剛看教材的時候，我覺得40分鐘怎樣就說一兩頁書;之后經過備課、上課，我發(fā)覺要講解的問題許多，學生的理解潛力有限，一節(jié)課能說完幾頁書就已經很不錯了。講課帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一齊在微格教室訓練的同學，而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地

57、思索和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，甚至走神、起先說話等。 老師既要講授學問，又要管理課堂紀律，并且與學生進行個別溝通。我在剛起先時心情特性驚慌，由于閱歷不足和應變潛力不是非常強，課堂出現了實習老師會常常會犯的問題：備課“太完備”了，一向按自己的思路講，不夠顧慮到學生的反應;語速過快、提問技巧不夠到位等，但這些問題在經過指導老師的提點后在后面的課中漸漸得到了改善和克服。 4、作業(yè)練習教學工作的最終階段是檢查教學效果的環(huán)節(jié)練習和作業(yè)，從中我能夠明白自己上課中存在的問題，然后依據此進行查漏補缺。其中學生們做的同步練習和作業(yè)是一方面，另一方面是上課的時候講解課堂練習。我認為講解是

58、最考驗每位老師的，因為這既能夠檢驗出每位老師的思維靈敏度，又能夠檢驗出他們課堂反應潛力。 以上就是教化教學工作的整個過程。在這個過程中，我做到了仔細細致的備課，虛心聽取指導老師的看法，專心修改教案，重心放在講課上，課后耐性回答學生的問題，重新修改教案，仔細批改作業(yè)等等。這一系列的環(huán)節(jié)我都非常仔細對待，使得我的課堂學問點到位，講課思路清楚，得到了指導老師的確定。在講課的過程中，我深深的體會到作為一個老師，俗話說得好：要給學生一滴水，自己要有一桶水。我的專業(yè)學問和社會學問還須要更多的改善提升，以便更加有利于我的教學水平。 二、班主任教學方面 實習期間，我擔當的是小欖鎮(zhèn)其次中學初一(6)班的實習班主任。這是個剛由小學升上初中的班級。班上有46位學生。二中初一級一共有8個班，期中兩個培優(yōu)班，6個一般班，一(6)班是一個一般班，加上二中的生源不來就不是很好，所以總體來講，我所負責的班學習的基礎較差。但在班主任楊老師的帶領下，樹立了良好的班風。盡快地把全班同學的名字登記來，能給學生親切感，我第一周就做到了這一點。一些學生感到很驚異，也拉近了與學生的距離。記得第一周星期五的早上，我吃完了早餐從飯?zhí)米叩浇淌业耐局杏龅搅宋覀儼嗟膶W生黃巧麗，我