基層衛(wèi)生培訓(xùn)心得體會

1、基層衛(wèi)生培訓(xùn)心得領(lǐng)會基層衛(wèi)生培訓(xùn)心得領(lǐng)會12/12基層衛(wèi)生培訓(xùn)心得領(lǐng)會基層衛(wèi)生培訓(xùn)心得領(lǐng)會【篇一：全科醫(yī)生培訓(xùn)心得領(lǐng)會】參加全科醫(yī)師學(xué)習(xí)心得領(lǐng)會曹守清有幸參加了安徽省舉辦的全科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)。此次培訓(xùn)的目的是培育全科醫(yī)師的全科醫(yī)療思想和社區(qū)服務(wù)理念、管理經(jīng)營技巧和應(yīng)變能力，經(jīng)過對學(xué)員進(jìn)行系統(tǒng)的現(xiàn)代全科專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和技術(shù)的訓(xùn)練，提高了全科醫(yī)師的管理、服務(wù)能力和水平，增強(qiáng)交流技巧，塑造和睦、向上的全科團(tuán)隊(duì)精神和工作氣氛。培訓(xùn)內(nèi)容從全科醫(yī)學(xué)概論、社區(qū)預(yù)防與保健、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)管理、醫(yī)患交流技巧等八大方面分別進(jìn)行了論述，提出的看法清爽雋永、思想的觸角縱橫跳躍，以淺易而富裕說服力的舉例和互動教課。讓學(xué)員

2、真切參加并踴躍思慮，使此次培訓(xùn)獲得了較好的成效，也使我受益不淺。一、明確了全科醫(yī)師的地點(diǎn)和任務(wù)全科醫(yī)師、全科醫(yī)學(xué)、社區(qū)中心在從前，對我來說仍是一個(gè)模糊的看法，全科醫(yī)師不過在基層看看小病，開開藥品的低水平醫(yī)師。但經(jīng)過了近一段時(shí)間的理論學(xué)習(xí)，我對全科醫(yī)學(xué)有了一個(gè)正確的認(rèn)識。全科醫(yī)學(xué)和臨床內(nèi)科、外科、兒科、婦科相同，都是臨床二級學(xué)科;社康中心相同也是治病救人、治病救人的地方，并且是更擁有人情味、更尊敬人的衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)。基層醫(yī)院的服務(wù)對象不但是病人，并且還有沒病的健康人群。全科醫(yī)師不但要會高明的醫(yī)術(shù)，還要懂得與患者交流，進(jìn)入患者的世界，不可以像臨床專科醫(yī)師相同以被動和以疾病為導(dǎo)向的診斷模式展開工作，而

3、是要主動對社區(qū)居民展開衛(wèi)生服務(wù)、進(jìn)行健康教育，更重要的是建立以預(yù)防為導(dǎo)向的診斷理念。經(jīng)過這半年的培訓(xùn)來，我對全科醫(yī)師的理解從當(dāng)初以為的：只需會看“發(fā)熱、感冒”就能夠的光腳醫(yī)生，提高到對個(gè)人、家庭和社區(qū)供給人性化、連續(xù)性與綜合性醫(yī)療照料、健康保持和預(yù)防服務(wù)的經(jīng)過專業(yè)醫(yī)學(xué)訓(xùn)練的高素質(zhì)醫(yī)師。二、提高了醫(yī)患交流的能力的認(rèn)識現(xiàn)實(shí)社會的醫(yī)患關(guān)系日趨緊張，患者對醫(yī)生的相信度急劇降落，醫(yī)鬧也越演越烈，醫(yī)生愈來愈難當(dāng)。這全部很大程度上，都是醫(yī)生與患者在交流方面出了問題。1977年恩格爾(g.l.engel)第一提出了生物心理社會醫(yī)學(xué)模式，即人不但是一個(gè)生物體，更重要的是一個(gè)具居心理社會文化和精神特點(diǎn)的綜合體，所

4、以，以“醫(yī)療為中心”的服務(wù)模式漸漸被“以病人為中心在培訓(xùn)中，經(jīng)過講課老師不停給我們灌注“以病人為中心，健康為導(dǎo)向，增強(qiáng)交流”的社區(qū)服務(wù)看法。使我在耳濡目染中對醫(yī)患交流有了新的認(rèn)識，在現(xiàn)實(shí)生活中，患者在工作、生活都可能存在各式各種的壓力與問題，軀體的疾病不過患者健康問題的一部分。目前大醫(yī)院的門診醫(yī)師的每天診斷工作十分沉重，每天可能需要看30-40位病人，試問大醫(yī)院的門診醫(yī)師怎么可能花大批時(shí)間與患者交流，聆聽患者的心聲。而全科醫(yī)師則不一樣，全科醫(yī)師管理的病人數(shù)及范圍相對專科醫(yī)師少且固定，能夠有許多的時(shí)間與患者進(jìn)行交流，同時(shí)方便對病人的預(yù)后進(jìn)行追蹤隨訪，甚至能夠讓患者主動參加自己診斷方案的擬訂或調(diào)整

5、，充分表現(xiàn)了“以病人為主”的服務(wù)理念。這些都能夠大大改良醫(yī)生與患者的交流。三、增強(qiáng)了對全科醫(yī)學(xué)的未來的信心只有經(jīng)過政府鼎力發(fā)展基層衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)，為社區(qū)民眾供給方便的就醫(yī)場所，才可能解決社區(qū)民眾“看病難、看病貴”的問題。這是關(guān)系到國策民生的大事。所以在未來全科醫(yī)學(xué)將旭日學(xué)科。篇二：全科醫(yī)師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)全科醫(yī)師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)經(jīng)過一年時(shí)間的全科醫(yī)生的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，自己對全科醫(yī)學(xué)知識有了必定的認(rèn)知和認(rèn)識。悉知全科醫(yī)學(xué)的含義：是一個(gè)面向社會與家庭，整合臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)痊愈醫(yī)學(xué)以及人文社會學(xué)科有關(guān)內(nèi)容與一體的綜合性醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)?？啤⒏骺朴嘘P(guān)知識機(jī)能有機(jī)的交融為一體，進(jìn)而服務(wù)于社區(qū)和家庭保護(hù)與促使健康的需

6、要。同時(shí)熟習(xí)和認(rèn)識了全科醫(yī)療是一個(gè)對個(gè)人和家庭供給連續(xù)性與綜合性保健的醫(yī)學(xué)專業(yè)，又整合了生物醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)于行為醫(yī)學(xué)的寬廣專業(yè)。在一年的學(xué)習(xí)時(shí)間里，老師給我們教授了社區(qū)醫(yī)學(xué)、全科醫(yī)學(xué)、社區(qū)預(yù)防與保健、社區(qū)常有健康問題、痊愈醫(yī)學(xué)、健康教育與健康促使、社區(qū)常有病癥的中醫(yī)藥照料、急癥與搶救、物理性診斷、心理阻礙與精神衛(wèi)生等學(xué)科，從中認(rèn)識了社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的特點(diǎn)，為了實(shí)行六位一體化服務(wù)系統(tǒng)的所需要掌握的寬泛的全科醫(yī)療知識，特別是突出社區(qū)衛(wèi)生醫(yī)療健康、疾病、保健等特點(diǎn)的醫(yī)學(xué)知識理論受益不淺。因?yàn)閺氖律鐓^(qū)衛(wèi)生醫(yī)療工作時(shí)間不長，工作還不深入，對全科醫(yī)學(xué)和社區(qū)醫(yī)學(xué)認(rèn)識還不夠全面，好多理念還逗留在?？漆t(yī)療的模式之中

7、，在應(yīng)付患者的過程中還存留著以醫(yī)療為主、以疾病為中心、以醫(yī)生為中心的就診模式，對社區(qū)常有的健康問題、痊愈醫(yī)學(xué)、中醫(yī)藥照料等全科醫(yī)學(xué)知識還缺少全面的認(rèn)識和掌握，所以要充分利用有益的條件更新看法，改良服務(wù)質(zhì)量和提高醫(yī)療服務(wù)效率，更好的為社區(qū)廣大居民的健康服務(wù)篇三：全科醫(yī)學(xué)心得領(lǐng)會全科醫(yī)學(xué)概論學(xué)習(xí)心得領(lǐng)會直到我是一個(gè)臨床二級學(xué)科；其范與集體健康融為一體。正因?yàn)槿漆t(yī)學(xué)是整卻也表現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)生活中的全科醫(yī)學(xué)經(jīng)過歷史的發(fā)展已經(jīng)很達(dá)到了自己的新高度。而我的另一種誤區(qū)也在這個(gè)定義中喜悅解說，所我想這種誤解應(yīng)當(dāng)源自全科醫(yī)學(xué)所面向的集體社會與家庭。要進(jìn)入家庭，不走進(jìn)基層又怎能做到呢？更況且全科醫(yī)學(xué)的主旨中第一條便重

8、申了以人為本，而這此中的“人”一定靠著全科醫(yī)生深入基層才能真切去關(guān)懷與認(rèn)識。談到這里，全科醫(yī)學(xué)在我心目中的形象未然高大了起來。我意識到這門學(xué)科的創(chuàng)辦與發(fā)展，更多的是醫(yī)務(wù)人員對幾乎全部人群的關(guān)懷，而不不過限制在患者身上。這門學(xué)科不是冷漠的對科學(xué)技術(shù)革故鼎新，而是以大愛從每一個(gè)人，每個(gè)家庭出發(fā)，推進(jìn)全社會醫(yī)療衛(wèi)生水平進(jìn)步?！叭巳讼碛嗅t(yī)療保健！”這不但是目標(biāo)，也是這門學(xué)科成就大愛的最高境地。此等大義，怎能不使我為之嘆服，而心神往之！全科醫(yī)學(xué)不是只有全科醫(yī)生才需要學(xué)習(xí)的科目，只假如醫(yī)者，要學(xué)習(xí)全科醫(yī)學(xué)，它的出生背景也是值得我們研究的。的變化、醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變、進(jìn)度，在這一點(diǎn)上，我們國家的全科醫(yī)學(xué)發(fā)展起步相

9、對較晚，但這一人心所向，下急起直追，獲得了長足、健康的發(fā)展，并擁有遠(yuǎn)大的發(fā)展遠(yuǎn)景。與我的理解相像，它們分管了健康與疾病的發(fā)展的不一樣明確的分工能夠使?？漆t(yī)生資源不用再被浪費(fèi)在-心理-社會醫(yī)學(xué)模式的大環(huán)境下沒能順應(yīng)這一環(huán)境改變固化思想所致使的嚴(yán)重結(jié)果。以我對全科醫(yī)學(xué)淺陋的理解，已經(jīng)能看到這一學(xué)科在這方面的優(yōu)勢。所以，在我看來，將全科醫(yī)學(xué)對待患者的態(tài)度融入專科醫(yī)學(xué)的發(fā)展，不失為和緩目前醫(yī)患矛盾的方法之一。這也提示我們，無論我們未來從事何種醫(yī)療工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)全科醫(yī)學(xué)，都能受益于它更人性化的思想方式。為患者考慮得更多，自己才能走得更遠(yuǎn)。談到全科醫(yī)學(xué)，衍生出來的自然是全科醫(yī)生。依據(jù)定義來說，全科醫(yī)生是人

10、民民眾健康的“守門人”，為社區(qū)家庭每個(gè)成員供給連續(xù)性和綜合性的醫(yī)療照料、健康保持和預(yù)防服務(wù)，其在我看來，這個(gè)定義賜予了全科醫(yī)生特別高的標(biāo)準(zhǔn)。醫(yī)學(xué)知識貯備，優(yōu)秀的醫(yī)患交流技術(shù)，過人的預(yù)裁決議能力，星耀社區(qū)醫(yī)院是昆明市最大規(guī)模的社區(qū)醫(yī)院，它的基層醫(yī)療服務(wù)以及社區(qū)保健工作都是擁有先65歲以上老人的健康檔案，這項(xiàng)工作200多個(gè)電話，還會被老人家誤當(dāng)體檢真切開始，我們才意識到先期增補(bǔ)新增檔案?這些看似簡單的工作背后，不不過時(shí)間與汗至此，我對全科醫(yī)生的崇敬之情又上漲到了一個(gè)嶄新的高度，他們?yōu)榱溯爡^(qū)內(nèi)人們的身體健康那種竭盡全力的態(tài)度，只得我們永久銘刻，不停學(xué)習(xí)?；貧w全科醫(yī)學(xué)概論的學(xué)習(xí)，在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中

11、，有一個(gè)章節(jié)惹起了我濃重的興趣，也是在醫(yī)療服務(wù)我中感覺十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。那就是以家庭為單位的健康照料。家庭是經(jīng)過感情關(guān)系、法律關(guān)系和生物學(xué)關(guān)系和生物學(xué)關(guān)系聯(lián)系在一同的社會集體。也許家庭有很多不一樣的分類，但家庭存在的目的最后仍是為了知足家庭成員生理、心理和社會的需求。所以，家庭成員之間的親近關(guān)系是一般的醫(yī)生所不行比較的。全科醫(yī)學(xué)崇尚以人、以家庭為單位，正是因?yàn)榧彝ニ邆涞倪@些特點(diǎn)，生的健康照料與管理。畢竟家庭成員的勸告與監(jiān)察才是最切近患者生活的部分，遠(yuǎn)不行能代替家人對患者進(jìn)行隨時(shí)照料與管理。所以，的工作更多的落在了家庭評估上。這個(gè)工作是針對原由不明、家庭健康問對家庭資料綜合解析，得出調(diào)適個(gè)體

12、或家庭問題的門路。借用中國的一句古話：“解鈴還須系鈴人?！庇杉彝栴}所致使的健康問題，只從癥狀上去診治只好是治標(biāo)不治本的。調(diào)適，才能從根本上庭評估，也是其余專科醫(yī)生工作中短短一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)只好讓我得以窺見其雛形。但我仍很感為我們此后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)點(diǎn)名了方向，讓我們的醫(yī)者之篇四：全科醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)心得全科醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)心得領(lǐng)會經(jīng)過在西安醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí)的一段時(shí)間后，我關(guān)于全科醫(yī)學(xué)這一學(xué)科有了新的認(rèn)識，關(guān)于全科醫(yī)生這一職業(yè)有了更充分的認(rèn)識。全科醫(yī)生(gp)：是履行全科醫(yī)療的衛(wèi)生服務(wù)供給者。又稱家庭醫(yī)師（generalpractitioner/familyphysician）或家庭醫(yī)生(familydoctor)。全科

13、醫(yī)生與專科醫(yī)生有著不一樣的職責(zé)。專科醫(yī)生負(fù)責(zé)疾病形成以后的診治，經(jīng)過深入的研究來認(rèn)識與抗衡疾病。而全科醫(yī)生則是負(fù)責(zé)健康時(shí)期、疾病初期以致經(jīng)專科診斷后沒法治愈的各種病患的長久照料，其關(guān)注的中心是人。全科醫(yī)生與?？漆t(yī)生是各司其職、相輔相成的。一名合格的全科醫(yī)生不僅好夠幫助專科醫(yī)生提高醫(yī)療服務(wù)效率，并且還可以更好地控制疾病的發(fā)展，提高患者的生計(jì)質(zhì)量。全科醫(yī)療的特點(diǎn)：1、重申連續(xù)性、綜合性、個(gè)體化的照料。2、重申初期發(fā)現(xiàn)并辦理疾患；重申預(yù)防疾病和保持健康。3、重申在社區(qū)場所對病人進(jìn)行不中斷的管理和服務(wù)，并在必要時(shí)協(xié)調(diào)利用社區(qū)內(nèi)外其余資源。這就對全科醫(yī)生提出新的要求，詳細(xì)以下：1）成立并使用家庭、個(gè)人健

14、康檔案（病歷）；2）社區(qū)常有病多發(fā)病的醫(yī)療及適合的會診/轉(zhuǎn)診；3）急、危、大病人的院前搶救與轉(zhuǎn)診；4）社區(qū)健康人群與高危人群的健康管理，包含疾病預(yù)防篩查與咨詢；5）社區(qū)慢性病人的系統(tǒng)管理；6）依據(jù)需要供給家庭病床及其余家庭服務(wù)；7）社區(qū)要點(diǎn)人群保健（包含老人、婦女、少兒、殘疾人等）；8）人群與個(gè)人健康教育；9）供給基本的精神衛(wèi)生服務(wù)（包含初步的心理咨詢與治療；10）展開醫(yī)療與傷殘的社區(qū)痊愈；11）計(jì)劃生育技術(shù)指導(dǎo)；12）經(jīng)過團(tuán)隊(duì)合作履專家庭護(hù)理、衛(wèi)生防疫、社區(qū)初級衛(wèi)生保健任務(wù)等。簡而言之，就是居民健康的“守門人”?？墒侨漆t(yī)生和其余醫(yī)生計(jì)在差別：1、服務(wù)主旨與責(zé)任不一樣2、服務(wù)內(nèi)容與方式不一樣

15、。那么怎樣成為一名合格的全科醫(yī)生呢？我以為一名合格的全科醫(yī)生應(yīng)具備以下幾項(xiàng)素質(zhì)。第一，自然是要具備綜合性的知識。全科醫(yī)生擁有豐富的專業(yè)知識和臨床經(jīng)驗(yàn)，更好的關(guān)于疾病進(jìn)行分類和初步診斷。只管，這種培訓(xùn)模式在中國實(shí)行起來不太簡單，但作為一名全科醫(yī)生，要時(shí)刻注意醫(yī)學(xué)有關(guān)知識，不停提高完美自己的技術(shù)。其次，全科醫(yī)生還假如一名生活經(jīng)驗(yàn)豐富，擁有優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)才能的醫(yī)生。全科醫(yī)生面對著的是一個(gè)地區(qū)長久固定的人群，全科醫(yī)生的職責(zé)中不但有治療疾病還有預(yù)防疾病和控制疾病的發(fā)展。全科醫(yī)生面對的疾病多以慢性病為主，需要長久對患者進(jìn)行醫(yī)學(xué)干涉，才能更好的控制疾病。這些都需要全科醫(yī)生有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)才能，更好的

16、融入社區(qū)人群中，只有獲取所管理的病人的充分相信，才更有益與全科醫(yī)生的工作開展，病人材更愿意配合全科醫(yī)生的工作。第三，全科醫(yī)生要有高尚的質(zhì)量。高尚的質(zhì)量和是每一個(gè)醫(yī)生一定具備的質(zhì)量。醫(yī)生面對的對象是飽受病痛摧殘的病人，醫(yī)生的每一個(gè)決定都可能事關(guān)人命，不可以有一絲的大意，不可以有不良的心理，這就要求醫(yī)生要有高尚的質(zhì)量。以上是我此次學(xué)習(xí)后對全科醫(yī)生的認(rèn)識，希望經(jīng)過不停地學(xué)習(xí)，自己能夠成為一名合格的全科醫(yī)生，為居民做好健康“守門人”。篇五：全科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)總結(jié)全科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)總結(jié)全科醫(yī)師的培訓(xùn)是醫(yī)學(xué)生畢業(yè)后教育的重要構(gòu)成部分，關(guān)于培訓(xùn)全科醫(yī)師，提高醫(yī)療質(zhì)量極為重要，是醫(yī)學(xué)臨床專家形成過程的要點(diǎn)所在

17、。我科在陳啟松院長的領(lǐng)導(dǎo)下，聯(lián)合院內(nèi)的實(shí)質(zhì)狀況，對院內(nèi)全科醫(yī)師進(jìn)行了比較規(guī)范的一系列培訓(xùn)。1、高尚醫(yī)德及責(zé)隨意識的培育：醫(yī)德看法模糊影響醫(yī)生的進(jìn)步及行業(yè)發(fā)展，即傷害了衛(wèi)生行業(yè)的形象，還造成了惡劣的社會影響問題。而醫(yī)生的技術(shù)水平與其責(zé)任心呈正比，沒有責(zé)任心的醫(yī)生不行能專心察看病人、辦理病人，故其技術(shù)水平也不會很高，甚至引起醫(yī)療糾紛。我院在全科醫(yī)師培訓(xùn)中增強(qiáng)職業(yè)道德和責(zé)隨意識的培育，敦促帶教老師言傳身教樹楷模，耳濡目染感染規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師，同時(shí)帶教老師需聯(lián)合工作中所碰到的詳細(xì)狀況有針對性的進(jìn)行解析、議論，抓住典型，深入解析，培育規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師抵制非道品德為的果斷性和長久性。3、參加臨床研究，開辟科研

18、思想：我科在全科醫(yī)師全面素質(zhì)訓(xùn)練中還增添了臨床科研能力培訓(xùn)和專業(yè)外語閱讀項(xiàng)目，要求培訓(xùn)人員在接受培訓(xùn)時(shí)期參加科里科研工作，從中培育研究思路和謹(jǐn)慎的科學(xué)態(tài)度。目的是讓其認(rèn)識本學(xué)科的發(fā)展以及新知識、新技術(shù)，跟上時(shí)代的腳步。4、基礎(chǔ)理論培訓(xùn)以集中講課為主，每個(gè)月按期召開全科醫(yī)師例會，并請醫(yī)院出門深造回來的醫(yī)、技師講課一次。臨床實(shí)踐培訓(xùn)，全科醫(yī)師深入科室后由科主任指定主治醫(yī)師、副高或以上職稱的指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)，推行指導(dǎo)教師與上司醫(yī)師集體指導(dǎo)相聯(lián)合的培訓(xùn)方式。5、增強(qiáng)評估和查核：成立、實(shí)行質(zhì)量評估及查核制度，包含培訓(xùn)質(zhì)量及組織管理水同等方面的評估、檢查，仔細(xì)組織出科查核。評估、查核的目的是對臨床醫(yī)師參加培訓(xùn)

19、的狀況進(jìn)行查驗(yàn)，同時(shí)也能發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)中存在的不足，使之在此后的工作中不停完美。獲得成績的同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)存在的問題：全科醫(yī)師輪轉(zhuǎn)不可以達(dá)到要求、指導(dǎo)老師的質(zhì)量和數(shù)目不可以知足培訓(xùn)要求。臨床技術(shù)查核中廣泛以為盡量利用真切病人或標(biāo)準(zhǔn)化病人、模擬病人或虛構(gòu)病人，盡量客觀設(shè)計(jì)查核方案、內(nèi)容，流程和時(shí)間，并應(yīng)增添了人文、倫理、法律等方面的內(nèi)容?！酒亨l(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院長工作心得領(lǐng)會】鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院長工作心得領(lǐng)會鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院“麻雀雖小，五臟俱全”，工作在最基層的衛(wèi)生院院長官雖不大，責(zé)任不小。要當(dāng)好院長，一定有正確的理念，熟習(xí)我國鄉(xiāng)村衛(wèi)生工作的政策;在抓建設(shè)時(shí)，一定堅(jiān)持衛(wèi)生院的公益性質(zhì)，做到以公共衛(wèi)生服務(wù)為主，并履行“夠用、

20、適用、管用”的建設(shè)原則，搞好基本醫(yī)療服務(wù)。一、瓴導(dǎo)干部應(yīng)著重的能力培育(一)學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)能力是基礎(chǔ)，衛(wèi)生院院長要養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不但要向書籍學(xué)習(xí)，也要向?qū)嵺`和別人學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包含是黨和國家的衛(wèi)生工作目標(biāo)政策、醫(yī)學(xué)專業(yè)知識、管理知識。同時(shí)，要擅長意會，對學(xué)來的知識和上司政策要有敏銳力，聯(lián)合實(shí)質(zhì)思慮問題，且能將學(xué)習(xí)的成就轉(zhuǎn)變成工作業(yè)績，這是學(xué)習(xí)的落腳點(diǎn)。(二)專業(yè)能力專業(yè)能力靠技術(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院是基層衛(wèi)活力構(gòu)，業(yè)務(wù)性很強(qiáng)，院長如是技術(shù)上的威望，便可獲取衛(wèi)生人員及社會有關(guān)人員的相信，有益于展開工作。業(yè)務(wù)上院長即便不可以成為專家旗手，也應(yīng)成為專家里手。(三)管理能力管理能力靠人格做預(yù)先做人，提高管理

21、能力首要的是提高做人的質(zhì)量，而后才是管理方法。在品性修煉方面，衛(wèi)生院院長一方面要增強(qiáng)自己的責(zé)任心，做到在位一日盡責(zé)一天。另一方面，還要增強(qiáng)道德涵養(yǎng)，并鍛煉毅力，堅(jiān)持每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，漸漸走向成功。為改良管理方法，衛(wèi)生院院長第一要掌握公共衛(wèi)生管理、臨床診斷管理、財(cái)務(wù)管理和行政后勤管理的基本知識和方法;其次要懂得順序漸進(jìn)。衛(wèi)生院基礎(chǔ)差，起步低，管理要從最簡單的、最簡單的、最有效和最緊急的做起。且著重抓細(xì)節(jié)，“要想時(shí)針走得準(zhǔn)，一定控制好秒針的運(yùn)轉(zhuǎn)”;再次，要嚴(yán)格照章做事，實(shí)行績效管理。規(guī)章制度和履行狀況查核嚴(yán)則有之，不嚴(yán)則無。(四)協(xié)調(diào)能力認(rèn)識狀況，同謀對策，不但著重結(jié)果，也重要盯過程，且要做到關(guān)心、

22、激勵(lì)、照料好員工。與有關(guān)單位協(xié)調(diào)要發(fā)自“肺腑”，平常要多聯(lián)系，態(tài)度要懇切，以()主動、諒解、禮讓的姿態(tài)與對方磋商問題的解決方法，同時(shí)又堅(jiān)持原則性。(五)創(chuàng)新能力創(chuàng)新能力靠才華院長在實(shí)質(zhì)工作中，既要依據(jù)政策目標(biāo)、上司指示和基本規(guī)律做事，又不可以堅(jiān)守傳統(tǒng)的思想方法和思想定式，不盲從迷信，要運(yùn)用自己的知識和才華，開式思路，創(chuàng)建性地解決實(shí)質(zhì)工作中出現(xiàn)的問題。(六)防腐敗能力防腐能力靠自控院長在衛(wèi)生院有“六掌”：掌印、掌舵、掌柜、掌鞭、掌勺。握有必定權(quán)利，要增強(qiáng)自我保護(hù)意識，抗得住迷惑，經(jīng)得起考驗(yàn)，過好權(quán)利關(guān)、金錢關(guān)、榮辱關(guān)和人情關(guān)，做到嚴(yán)守紀(jì)律不貪污腐化，秉公盡責(zé)不以機(jī)謀私，奮發(fā)圖強(qiáng)不豪侈浪費(fèi)。二、在

23、工作中要抓住的管理要點(diǎn)權(quán)衡院長能否稱職，根本標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)，就是有沒有優(yōu)秀的工作業(yè)績。目前，鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院院長要抓住五個(gè)工作要點(diǎn)創(chuàng)建佳績。1、仔細(xì)落實(shí)鄉(xiāng)村公共衛(wèi)生服務(wù)與管理政策，這是鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院應(yīng)當(dāng)長久堅(jiān)持的戰(zhàn)略。2、想方設(shè)法提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量和水平。鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院是鄉(xiāng)村看病就醫(yī)的主要場所，應(yīng)當(dāng)解決，也一定解決鄉(xiāng)村常有病、多發(fā)病的診斷問題。3、高度重視衛(wèi)生技術(shù)隊(duì)伍的培育和穩(wěn)固，使農(nóng)民“未病有人防，生病有人醫(yī)”。4、推行完美鄉(xiāng)村衛(wèi)生服務(wù)管理一體化。村衛(wèi)生室是鄉(xiāng)村衛(wèi)生網(wǎng)絡(luò)管理的難點(diǎn)和單薄點(diǎn)。鄉(xiāng)村衛(wèi)生服務(wù)管理一體化是目前理順鄉(xiāng)村衛(wèi)生管理系統(tǒng)、健全鄉(xiāng)村衛(wèi)生服務(wù)系統(tǒng)、穩(wěn)固鄉(xiāng)村衛(wèi)生服務(wù)網(wǎng)底的一項(xiàng)卓有成效的手段。5、為新

24、式鄉(xiāng)村合作醫(yī)療供給規(guī)范、優(yōu)秀的服務(wù)。這關(guān)于緩解鄉(xiāng)村看病難、看病貴問題，防備農(nóng)民因病致貧、因病返貧至關(guān)重要。5、為新式鄉(xiāng)村合作醫(yī)療供給規(guī)范、優(yōu)秀的服務(wù)。這關(guān)于緩解鄉(xiāng)村看病難、看病貴問題，防備農(nóng)民因病致貧、因病返貧至關(guān)重要。資料根源：【篇三：培訓(xùn)班心得領(lǐng)會】基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)管理人員培訓(xùn)心得領(lǐng)會短短的三天全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院院長培訓(xùn)班結(jié)束了。時(shí)間雖短，但培訓(xùn)內(nèi)容很豐富，學(xué)習(xí)的內(nèi)容有基本公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目概略、醫(yī)院感染管理、居民健康卡培訓(xùn)等內(nèi)容及觀看四川省是個(gè)基層老醫(yī)生的故事電影，回憶起來感觸萬千，收獲良多，既充分了知識又開擴(kuò)了思路。經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)、以及同事間的互相交流，經(jīng)過對基本公共衛(wèi)生項(xiàng)目及院感的學(xué)習(xí)管理，我

25、認(rèn)識了基本公共衛(wèi)生服務(wù)的方向和要點(diǎn)，思想上收獲很大，主要有以下心得領(lǐng)會。一、轉(zhuǎn)變思想、提高認(rèn)識鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院“麻雀雖小，五臟俱全”，工作在最基層的衛(wèi)生院院長官雖不大，責(zé)任不小。要當(dāng)好院長，一定有正確的理念，熟習(xí)我國鄉(xiāng)村衛(wèi)生工作的政策；在抓建設(shè)時(shí)，一定堅(jiān)持衛(wèi)生院的公益性質(zhì)，做好公共衛(wèi)生服務(wù)工作。盡人皆知，公共衛(wèi)生服務(wù)工作項(xiàng)目眾多，任務(wù)艱巨。從下村成立居民健康檔案，到孕產(chǎn)婦、重生兒的入戶訪視；從針對不一樣人群的健康教育知識講座，到老年人、慢性病的健康體檢。在與各種各種的服務(wù)對象接觸中，會碰到各種不一樣的問題，這要求我們不但需要豐富的專業(yè)技術(shù)知識，以及與人交流的耐心和仔細(xì)，還要熟習(xí)有關(guān)政策，做好國家政策

26、的宣傳。使公共衛(wèi)生服務(wù)工作有效的人心所向，真切的做到“早發(fā)現(xiàn)，早診斷，早治療”有效提高居民健康水平。并把基礎(chǔ)公共衛(wèi)生服務(wù)工作與鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的醫(yī)療服務(wù)有效聯(lián)合，在做好公共衛(wèi)生服務(wù)的同時(shí)，提高醫(yī)療技術(shù)水平，促使鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的健康有效發(fā)展。二、增強(qiáng)管理，安全為先認(rèn)識醫(yī)院感染管理是現(xiàn)在醫(yī)院管理中的一項(xiàng)重要課題。跟著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)理論和技術(shù)的發(fā)現(xiàn)，醫(yī)院感染問題日趨突出，它不但嚴(yán)重影響醫(yī)療質(zhì)量，增添患者的難過和負(fù)擔(dān)，并且已成為現(xiàn)代醫(yī)學(xué)技術(shù)發(fā)展的桎梏，已經(jīng)成了突出的公共衛(wèi)生問題，也是今世臨床醫(yī)學(xué)、流行病學(xué)、衛(wèi)生學(xué)和醫(yī)院管理學(xué)的一個(gè)重要課題。已經(jīng)惹起了各級衛(wèi)生行政部門、醫(yī)院管理學(xué)者及廣大醫(yī)務(wù)人員的高度重視。特別鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院院感工作雖起步較晚，院感控制設(shè)施不足，在醫(yī)務(wù)人員中也存在對醫(yī)院感染預(yù)防控制工作認(rèn)識不足、有關(guān)知識掌握不足的現(xiàn)象。應(yīng)當(dāng)更著重院感感染管理經(jīng)過此次醫(yī)院感染知識培訓(xùn)，我熟習(xí)醫(yī)院感染管理有關(guān)法律法例，并對醫(yī)院感染管理知識有了全面的認(rèn)識和掌握，這關(guān)于我作為院長在院感管理工作中將有很大的啟迪和幫助。我必定把所學(xué)知識用