初中物理二、機械能及其轉化教案

1、Word文檔 初中物理二、機械能及其轉化教案4-3 祝愿青春人教課標版人文與社會科學政治案例教案文本text/html基礎訓練班級水平7班級上祝愿青春教案示例 第五節(jié) 機械能及其轉化 教學目標一、學問與技能1.理解動能、勢能的相互轉化。2.能解釋一些有關動能、重力勢能、彈性勢能之間相互轉化的簡潔物理現象。二、過程與方法通過觀看和試驗熟悉動能和勢能的轉化過程。重點：理解動能、勢能的相互轉化。難點：理解動能、勢能的相互轉化。課前預備：單擺、滾擺、溜溜球。教學過程一、引入新課1.我們已經學習過關于能量的轉化，請問電燈工作的時候，能量是怎么轉化的？風力發(fā)電機工作的時候，能量是怎么轉化的？水利發(fā)動機工作

2、的時候，能量是怎么轉化的？電動機工作的時候，能量是怎么轉化的？同學爭論回答。2.創(chuàng)設情境老師操作溜溜球,吸引同學留意力,并切入主題。老師先通過提出一個關于能量轉化的問題,引起同學思索,并由所設計的情景，將同學引入學習。老師提問:為什么溜溜球在松手后能夠不停的上下運動呢?這需要大家自己探究。二、新課學習1.想想做做：滾擺試驗 出示滾擺，并簡潔介紹滾擺的構造及試驗的做法。事先應在擺輪的側面某處涂上鮮亮的顏色標志，告知同學觀看顏色標志，可以推斷擺輪轉動的快慢。假如試驗室滾擺數量不夠，可讓同學自制。做試驗前，應讓同學明確要觀看的物理現象，著重點放在能量的轉化過程。做試驗時，要讓同學觀看清晰：滾擺下降時

3、，位置越來越低，速度越來越大；滾擺上升時，位置越來越高，速度越來越小。再引導同學熟悉勢能向動能轉化，動能向勢能轉化的過程。由于有阻力，滾擺上升的最大高度將漸漸減小。對此，教學時不要明確指出，以免影響同學對動能和勢能相互轉化的理解。老師展現、引導同學復述并分析試驗中觀看到的現象。開頭釋放擺輪時，擺輪在最高點靜止，此時擺輪只有重力勢能，沒有動能。擺輪下降時其高度降低，重力勢能削減；擺輪旋轉著下降；而且越轉越快，其動能越來越大。擺輪到最低點時，轉動最快，動能最大；其高度最低，重力勢能最小。在擺輪下降的過程中，其重力勢能漸漸轉化為動能。仿照擺輪下降過程的分析，得出擺輪上升過程中，擺輪的動能漸漸轉化為重

4、力勢能。單擺試驗。 綜述試驗單擺和滾擺，說明動能和重力勢能是可以相互轉化的。彈性勢能和動能的相互轉化。得出：動能和彈性勢能也是可以相互轉化的。自然界中動能和勢能相互轉化的事例許多。2. 機械能動能和勢能可以相互轉化，我們把動能和勢能統稱為機械能。物體在運動時具有動能，勢能是存儲著的能量。一個物體可以有動能，也可以有勢能。假如只有動能和勢能相互轉化，機械能是守恒的。想想做做：有條件的可以讓每個同學都試一試，在實踐中爭論并回答問題。3.人造衛(wèi)星可以讓同學自學課文，了解人造衛(wèi)星再環(huán)繞地球運轉時的能量轉化。重點解釋勢能的大小取決于距離地球的遠近。在近地點，勢能小，則動能大，也就是運行速度大。在遠地點，勢能大