《焊條電弧焊技能實(shí)訓(xùn)》課程標(biāo)準(zhǔn)

1、課程編碼：課程類別：適用專業(yè)：授課單位：機(jī)械工程系學(xué)時：編寫執(zhí)筆人及編寫日期：學(xué)分：審定負(fù)責(zé)人及審定日期：1、課程定位和課程設(shè)計(jì)1課程性質(zhì)與作用課程的性質(zhì)：焊接是金屬連接的主要方法。它已成為現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)中的一種重要的金屬加工工藝。本課程是焊接技術(shù)及自動化專業(yè)的專業(yè)核心課程，是培養(yǎng)焊接專業(yè)焊接工藝及方法應(yīng)用性人才的必修課。通過本門課程的學(xué)習(xí)，將進(jìn)一步養(yǎng)成良好的焊接職業(yè)習(xí)慣，本課程以“應(yīng)用為目的，必須夠用為度”為原則，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生焊接操作的能力，施工現(xiàn)場解決焊接技術(shù)問題的能力和使學(xué)生具備施工現(xiàn)場團(tuán)結(jié)協(xié)作的職業(yè)道德。課程的作用：焊條電弧焊技能實(shí)訓(xùn)是焊接專業(yè)的一門應(yīng)用性很強(qiáng)的課程，堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，

2、以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心”，融“教、做、練”為一體，強(qiáng)化對學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中突出高職教育特點(diǎn)，以技術(shù)應(yīng)用為第一要素，使學(xué)生“學(xué)其所用，用其所學(xué)”。在教學(xué)過程中幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會實(shí)踐，同時加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德的教育，學(xué)會協(xié)作，確保人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。前續(xù)課程為弧焊電源及其自動化控制、焊接方法及設(shè)備、焊接結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、焊接結(jié)構(gòu)生產(chǎn)和金工實(shí)訓(xùn)等，后續(xù)課程為無損檢測和頂崗實(shí)習(xí)，在課程開始之前學(xué)生已具有足夠的焊接相關(guān)理論知識和操作焊接設(shè)備的初步能力。本課程目標(biāo)達(dá)到后，能具備在頂崗實(shí)習(xí)單位從事焊接生產(chǎn)以及設(shè)備維護(hù)的能力。通過本課程教學(xué)過程的實(shí)施，使學(xué)生具備高素質(zhì)、高技能人才所必需的焊接工藝及方法

3、應(yīng)用的能力，為學(xué)生將來適應(yīng)現(xiàn)場焊接施工奠定基礎(chǔ)。1.2課程設(shè)計(jì)思路根據(jù)本課程對應(yīng)的工作任務(wù)，將工作過程引入教學(xué)，以工作任務(wù)為引領(lǐng)確定本課程的結(jié)構(gòu)，以職業(yè)能力為依據(jù)確定本課程的內(nèi)容。以圍繞掌握本專業(yè)職業(yè)能力來組織相應(yīng)的知識、技能和態(tài)度，設(shè)計(jì)相應(yīng)的實(shí)踐活動；堅(jiān)持以創(chuàng)設(shè)“真實(shí)的生產(chǎn)情境”為特征進(jìn)行教學(xué)環(huán)境建設(shè)。教學(xué)過程中采用以“學(xué)生”為主體、以“典型焊接接頭”為載體、“常規(guī)電弧焊方法實(shí)施焊接”的行動導(dǎo)向教學(xué)方法，注重學(xué)生專業(yè)能力、方法能力和社會能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)其職業(yè)能力拓展的后勁，滿足職業(yè)生涯發(fā)展需要。焊條電弧焊技能實(shí)訓(xùn)的課程內(nèi)容要經(jīng)歷由社會調(diào)研的行業(yè)崗位分析到典型工作任務(wù)確定，從典型工作任務(wù)對職業(yè)

4、核心能力的要求到學(xué)習(xí)領(lǐng)域的設(shè)定，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容是由多個學(xué)習(xí)情境的整合，在每個學(xué)習(xí)情景構(gòu)建中分成應(yīng)知知識點(diǎn)、職業(yè)能力要點(diǎn)、職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練三個部分，為學(xué)生素質(zhì)能力、職業(yè)能力、創(chuàng)新能力培養(yǎng)開拓新的途徑，每一個學(xué)習(xí)情境對應(yīng)一個典型工作過程。2、課程目標(biāo)課程總體目標(biāo)以工作任務(wù)為主線，構(gòu)建行動導(dǎo)向的項(xiàng)目課程，采用教、學(xué)、做一體化教學(xué)模式，使學(xué)生熟練掌握常規(guī)的電弧焊方法的知識與技能，具備常規(guī)電弧焊方法焊接工藝的制定與實(shí)施的能力，樹立良好的安全意識和職業(yè)道德，具有創(chuàng)新思維能力和科學(xué)的工作方法，為今后職業(yè)生涯發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)和總體要求是讓學(xué)生熟悉各類基本焊接方法的焊接過程、實(shí)質(zhì)、特點(diǎn)、適用范圍

5、，熟悉影響焊接質(zhì)量的因素及其行為、質(zhì)量保證措施，了解常用典型電弧焊設(shè)備的結(jié)構(gòu)組成、性能特點(diǎn)和應(yīng)用范圍，再通過實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，能正確選擇、安裝調(diào)試、操作使用和維護(hù)保養(yǎng)焊接設(shè)備，能根據(jù)實(shí)際的生產(chǎn)條件和具體的焊接結(jié)構(gòu)及其技術(shù)要求，正確選擇焊接方法及其工藝參數(shù)、工藝措施；初步能提出焊接工藝的改進(jìn)、提高方案；能分析焊接過程中常見工藝缺陷的產(chǎn)生原因，提出解決問題的方法。通過行為導(dǎo)向的項(xiàng)目式教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)；獨(dú)立學(xué)習(xí)及獲取新知識、新技能、新方法的能力；與人交往、溝通及合作等方面的態(tài)度和能力。通過本課程的實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生熟練掌握常規(guī)電弧焊方法的知識與技能，具備常規(guī)電

6、弧焊方法焊接工藝的制定與實(shí)施的能力，從而實(shí)現(xiàn)焊接技術(shù)及自動化專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。在課程建設(shè)一開始就注重將相關(guān)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)融入課程標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)過本課程學(xué)習(xí)的學(xué)生95%以上能直接通過職業(yè)考證。職業(yè)能力目標(biāo)知識目標(biāo)：（1）熟悉焊接電弧的物理基礎(chǔ)、導(dǎo)電特性、工藝特性及其焊絲的熔化與熔滴過度、母材熔化與焊縫成形；（2）了解常用典型電弧焊設(shè)備的構(gòu)成、性能特點(diǎn)應(yīng)用范圍；（3）熟悉影響焊接質(zhì)量的因素及其行為、質(zhì)量保證措施；能力目標(biāo)：（1）能正確選擇安裝調(diào)試、操作使用和維護(hù)保養(yǎng)焊接設(shè)備；（2）能分析焊接過程中常見工藝缺陷的產(chǎn)生原因，提出解決問題的方法；（3）能根據(jù)實(shí)際的生產(chǎn)條件和具體的焊接結(jié)構(gòu)及其技術(shù)要求，正確選擇焊接

7、方法及其工藝參數(shù)、工藝措施，能初步能提出焊接工藝的改進(jìn)、提高方案。素質(zhì)目標(biāo)：（1）在以實(shí)際操作過程為主的項(xiàng)目教學(xué)過程中，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、專業(yè)技術(shù)交流的表達(dá)能力和創(chuàng)新意識；（2）培養(yǎng)學(xué)生制定工作計(jì)劃的方法能力和獲取新知識、新技能的學(xué)習(xí)能力；（3）培養(yǎng)解決實(shí)際問題的工作能力，樹立良好的安全意識和職業(yè)道德意識，為職業(yè)生涯發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。3、課程內(nèi)容與教學(xué)要求33.2學(xué)習(xí)情境規(guī)劃和學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)3.13.1教學(xué)內(nèi)容整體設(shè)計(jì)思路本課程是焊接技術(shù)及自動化專業(yè)的一門工學(xué)結(jié)合課程，主要學(xué)習(xí)焊接基本知識、焊條電弧焊的基本操作及技能要領(lǐng)、焊接工藝要素、焊接安全焊接質(zhì)量控制等知識。課程內(nèi)容由簡單到復(fù)雜分為焊

8、接入門、焊接基本操作、典型焊接接頭的生產(chǎn)（初級）和典型焊接接頭的生產(chǎn)（中級）四個教學(xué)模塊組成，在具體表現(xiàn)形式上可以分為四個學(xué)習(xí)情境，共18個學(xué)習(xí)任務(wù)。本課程按照項(xiàng)目任務(wù)驅(qū)動、實(shí)訓(xùn)為主、理論為輔、工學(xué)交替“雙循環(huán)”原則開發(fā)設(shè)計(jì)，努力使學(xué)生掌握“焊條電弧焊操作”這一專業(yè)核心能力。課程的整體設(shè)計(jì)思路如圖1所示。學(xué)習(xí)輯戴二焊融電至年技能實(shí)副學(xué)習(xí)任務(wù)一：一，基本一（學(xué)習(xí)任務(wù)二：二掛圖紙識制（/學(xué)習(xí)情垣一；彈鏤技術(shù)基曲1）（學(xué)習(xí)任勢三；府接質(zhì)量管理（學(xué)習(xí)任一四，全常一r（學(xué)習(xí)-一一：氣結(jié)狗、使用及維護(hù)（學(xué)可盾模三：氣悍看作實(shí)訓(xùn)，L（學(xué)習(xí)任舒二；氣焊摞作買單廣（學(xué)習(xí)任一：氣卦、使用及維護(hù)（學(xué)、咨）三：氣剌翼

9、作實(shí)/（學(xué)習(xí)任二，手工氣割卷作實(shí)訓(xùn)（學(xué)習(xí)任半）制操作獎-r尸（學(xué)習(xí)任好一，常用手孤身電源的使用及推護(hù)（學(xué)習(xí)任區(qū)二；焊接荽本提柞技術(shù)（學(xué)習(xí)任勢三：平根修號實(shí)訓(xùn)一（學(xué)習(xí)任可回，定住異鬟岸播實(shí)訓(xùn)丁（學(xué)習(xí)任翱五；福-福程掛岸安|（學(xué)習(xí)任耘六：城-管白族獎制（學(xué)習(xí)任可七：七-首焊接賣命（學(xué)習(xí)任田H；二板悻接賣劇I（學(xué)習(xí)任由力.；焊接底籀及其函圖1教學(xué)情境任務(wù)設(shè)計(jì)表1學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境學(xué)習(xí)情境描述教學(xué)內(nèi)容（工作任務(wù)）教學(xué)目的和基本要求（基本職業(yè)能力和關(guān)鍵能力）焊接技術(shù)基礎(chǔ)焊接是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)本課程之前需牢固掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識，并具備初步的生產(chǎn)管理、質(zhì)量管理和安全操作知識。學(xué)習(xí)任務(wù)1：焊接

10、基本知識學(xué)習(xí)任務(wù)2：焊接圖紙識別學(xué)習(xí)任務(wù)3：焊接質(zhì)量管理學(xué)習(xí)任務(wù)4：焊接安全知識通過該情境的學(xué)習(xí)，會分析說明產(chǎn)品UT檢測的過程，能夠初步識別常見的焊接圖紙。能正確運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)對工件進(jìn)行質(zhì)量評定，能分析焊接過程中常見工藝缺陷的產(chǎn)生原因，提出解決問題的方法。注重工作安全和事故防護(hù)規(guī)定；培養(yǎng)合理使用材料和節(jié)約成本的意識；培養(yǎng)工作結(jié)果的評價與記錄能力。氣焊操作實(shí)訓(xùn)氣焊在電弧焊廣泛應(yīng)用之前，是一種比較廣泛應(yīng)用的焊接方法。近年來氣焊的應(yīng)用范圍逐漸減小，但在銅鋁等有色金屬以及鑄鐵材料的焊接中仍然具有其獨(dú)特的優(yōu)勢。通過本情境的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握常規(guī)氣焊設(shè)備的使用和維護(hù)方法，并等進(jìn)行基本的氣焊操作。學(xué)習(xí)任務(wù)1：氣焊設(shè)備

11、的結(jié)構(gòu)、使用及維護(hù)學(xué)習(xí)任務(wù)2：氣焊操作實(shí)訓(xùn)通過該情境的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的設(shè)備選擇維護(hù)，能夠進(jìn)行常見材料的氣焊操作，具有安全操作的能力。會根據(jù)氣焊缺陷的種類并結(jié)合氣焊生產(chǎn)知識，分析焊接缺陷的原因；能夠提出缺陷的修復(fù)方案；能夠運(yùn)用氣焊生產(chǎn)工藝知識提出生產(chǎn)方案的改進(jìn)措施；注重工作安全和事故防護(hù)規(guī)定；培養(yǎng)合理使用材料和節(jié)約成本的意識；培養(yǎng)工作結(jié)果的評價與記錄能力。氣焊操作實(shí)訓(xùn)氣割是生產(chǎn)中鋼材分離的重要手段，氣割技術(shù)的應(yīng)用幾乎覆蓋了機(jī)械、造船、軍工、石油化工、礦山機(jī)械及交通、能源等多種工業(yè)領(lǐng)域。通過本情境的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握常規(guī)氣割設(shè)備的使用和日常維護(hù)，能進(jìn)行手工氣割操作和簡單的（半）自動氣割操作。

12、學(xué)習(xí)任務(wù)1：氣割設(shè)備的結(jié)構(gòu)、使用及維護(hù)學(xué)習(xí)任務(wù)2：手工氣割操作實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)3：（半）自動氣割操作實(shí)訓(xùn)通過該情境的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的設(shè)備選擇維護(hù)，能夠進(jìn)行常見材料的氣割操作，具有安全操作的能力。會根據(jù)氣割缺陷的種類并結(jié)合氣割生產(chǎn)知識，分析缺陷的原因并提出缺陷的修復(fù)方案；注重工作安全和事故防護(hù)規(guī)定；培養(yǎng)合理使用材料和節(jié)約成本的意識；培養(yǎng)工作結(jié)果的評價與記錄能力。電弧焊操作實(shí)訓(xùn)電弧焊是熔化焊中最基本的一種焊接方法，也是目前焊接生產(chǎn)中應(yīng)用最為廣泛的焊接方法。通過本情境的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以在今后的工作中合理選用焊接設(shè)備，制定簡單的焊接工藝方案，并能根據(jù)工件的具體情況選擇合理的焊接方法和焊接位置，具備了

13、進(jìn)一步提高的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)任務(wù)1：常用電弧焊電源的使用及維護(hù)學(xué)習(xí)任務(wù)2：焊接基本操作技術(shù)學(xué)習(xí)任務(wù)3：平板敷焊實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)4：定位焊縫焊接實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)5：板-板焊接實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)6：板-管焊接實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)7：管-管焊接實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)8：薄板焊接實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)9：焊接缺陷及其檢驗(yàn)通過情境學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)行常規(guī)電弧焊設(shè)備的選擇、使用和日常維護(hù)；能進(jìn)行基本的焊接操作；能根據(jù)工件的狀態(tài)選擇合理的焊接工藝參數(shù)，能實(shí)現(xiàn)多種位置焊接；具備初步的焊接缺陷檢驗(yàn)技能，會根據(jù)焊接缺陷的種類并結(jié)合理論知識，分析缺陷的原因并提出缺陷的修復(fù)方案；注重工作安全和事故防護(hù)規(guī)定；培養(yǎng)合理使用材料和節(jié)約成本的意識；培養(yǎng)工作結(jié)果的評價與記錄能

14、力。3.33.3教學(xué)單元時間安排序號訓(xùn)練內(nèi)容時間分配理論課訓(xùn)練課總計(jì)116學(xué)時16學(xué)時2氣割1天1天3氣焊2天2天4平焊2天2天5坡口焊3天3天6橫焊4天4天7立焊4天4天9角焊4天4天10CO2焊5天5天11考證1天1天4、實(shí)踐課程的組織方法及教學(xué)方法手段本課程以工作任務(wù)為導(dǎo)向，運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法，建立了基于工作過程的教學(xué)模式充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，通過完成任務(wù)的具體實(shí)踐，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)過程中將應(yīng)用性項(xiàng)目直接融工作和學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)際工作能力，從而顯著提高教學(xué)效果。引導(dǎo)文法教學(xué)法的運(yùn)用學(xué)生按照引導(dǎo)文的提示一步一步獨(dú)立完成任務(wù)，積極性主動性得到提高。3）情境教學(xué)法讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)情境

15、的工作來學(xué)習(xí)，為了將來的真實(shí)情景的工作而學(xué)習(xí)。4）角色扮演教學(xué)法的運(yùn)用調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生參與到項(xiàng)目中，有效提高教學(xué)效率。5）案例教學(xué)法的運(yùn)用對比性較強(qiáng)，會更好地掌握這些知識點(diǎn)，有效的提高教學(xué)質(zhì)量。6）示范教學(xué)法的運(yùn)用教師示范，學(xué)生可以順利進(jìn)行各個任務(wù)的操作訓(xùn)練，提高自己的操作技能。7）分組討論法的運(yùn)用使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)工作中學(xué)會與人合作相處、協(xié)調(diào)工作，有利于學(xué)生綜合能力的提高。8）分?jǐn)?shù)激勵法的運(yùn)用有效激勵學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生努力思考問題，從而提高教學(xué)效果。5、教學(xué)評價、考核要求設(shè)計(jì)思想：“334”考核方式即考核成績=職業(yè)素養(yǎng)考核評分x30%+平時技能考核評分X30%+期末技能測試評分X40%設(shè)計(jì)內(nèi)容：（1）考核內(nèi)容本課程主要從以下三方面對學(xué)生進(jìn)行考核，具體考核內(nèi)容是：職業(yè)素養(yǎng)的考核：主要考核學(xué)生的勞動態(tài)度、精神面貌、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等內(nèi)容，可從學(xué)生的日常行為、職業(yè)習(xí)慣中獲得結(jié)果。工藝編制能力的考核：主要考核學(xué)生是否根據(jù)焊被焊工件形式及現(xiàn)有條件，合理編制焊接工藝、并根據(jù)工藝方案編制焊接工序的能力，可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際操作的質(zhì)量及效率獲得考核結(jié)果。操作能力的考核：主要考核學(xué)生能否熟練操作焊接設(shè)備，根據(jù)實(shí)際焊接操作的能力獲得考核結(jié)果。（2）考核標(biāo)準(zhǔn)與成績評定本課程采取過程形成性考評與期末考評相結(jié)合的考核方法。成績評定：考核成績=職業(yè)素養(yǎng)考核評分（教師及學(xué)生互評中取平均值）+