2021年幼兒園教學(xué)心得體會(huì)5篇

1、2021年幼兒園授課心得意會(huì)5篇幼兒教師,陽(yáng)光下最燦爛的職業(yè);幼兒教師,一群充滿(mǎn)愛(ài)心,多才多藝,永遠(yuǎn)年青的人.誠(chéng)然他們是平庸的,但更是高尚的;是溫柔的,但更是剛毅的;是單純的,但更是智慧的.下面給大家分享一些對(duì)于幼兒園授課心得意會(huì),方便大家學(xué)習(xí).幼兒園授課心得意會(huì)1幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè),肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任.當(dāng)一名教師不簡(jiǎn)單,可是要當(dāng)一名好幼兒教師倒是特別不易的,經(jīng)過(guò)本次的培訓(xùn),我更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)學(xué)高為師,身正為范這八個(gè)字對(duì)于幼兒教師的重要性.我們教育的對(duì)象是幼兒,對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)幼兒園就是他們接觸社會(huì)的第一步.身教重于言教,幼兒教師個(gè)人的典范,對(duì)于幼兒幼小心靈的健康和成長(zhǎng)是任何東西

2、都無(wú)法代替的最燦爛的陽(yáng)光,因此幼兒教師要加強(qiáng)師德涵養(yǎng),以自己高尚的情操和優(yōu)秀的思想道德風(fēng)采去感染幼兒和教育幼兒,為幼兒成立優(yōu)秀的典范,賞賜他們正面,積極的教育,使幼兒從小身心都獲得健康的發(fā)展.幼兒在園一平慣例活動(dòng)也是家長(zhǎng)與老師共同關(guān)心的問(wèn)題.幼兒一日生活活動(dòng)中組織與推行就針對(duì)此問(wèn)題張開(kāi)的深入的研究.學(xué)習(xí)此后感覺(jué)幼兒園保育工作是整個(gè)幼兒教育時(shí)期的重中之重.在我國(guó).推行保教聯(lián)合的政策,在過(guò)去情況下是做好幼兒教育的同時(shí),盡可能完滿(mǎn)幼兒的保育工作.幼兒教育與保育應(yīng)當(dāng)是相互浸透,相互聯(lián)系,不能切割的一個(gè)有機(jī)整體.再有在教育和保育二者有機(jī)聯(lián)合的情況下,才有利于幼兒身心健康發(fā)展.也就是說(shuō)教育中要浸透保育,保

3、育中也離不開(kāi)教育.幼兒正處于身心快速生長(zhǎng)發(fā)育和發(fā)展的時(shí)期,身心各方面的機(jī)能尚不能熟,對(duì)外界的適應(yīng)力比較差,對(duì)疾病的抵擋力較弱.因此,做好幼兒的衛(wèi)生保健工作,提升幼兒的健康水平,是一項(xiàng)特別重要的工作,關(guān)系到一代人的身體素質(zhì).幼兒教師在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中,必定仔細(xì)做好衛(wèi)生保健工作,防備和除去不利于幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的各樣因素,為幼兒供應(yīng)適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境.本次學(xué)習(xí)中講的家園交流的策略也讓我懂得了一些交流技巧,家庭是幼兒園重要的合作伙伴.應(yīng)本著敬愛(ài).相同.合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解.支持和主動(dòng)參加,并積極支持.幫助家長(zhǎng)提升教育能力.天真教育是一種很復(fù)雜的事情,不是家庭一方面能獨(dú)自勝任的,也不是天真園

4、一方面能獨(dú)自勝任的,必定要兩方面共同合作方能獲得充分的功能.交流是一門(mén)學(xué)識(shí),也是一門(mén)藝術(shù).在與家長(zhǎng)的交流過(guò)程中,必定認(rèn)識(shí)家長(zhǎng)的心理,需要依照交流對(duì)象不相同的情況,以誠(chéng)摯的態(tài)度,運(yùn)用靈便的交流技巧,采用正式和非正式的多種交流方式,才能收到好的收效.充滿(mǎn)愛(ài)心,家園合作,運(yùn)用多種交流策略,經(jīng)過(guò)靈便的交流方式,實(shí)現(xiàn)有效的交流交流,使家園協(xié)作更親密,教育環(huán)境更友好,孩子的成長(zhǎng)更健康,讓交流成為多贏.與家長(zhǎng)的交流在幼教工作中特別重要,要使交流更有效,需要我們不休學(xué)習(xí).不斷研究.不斷總結(jié).培訓(xùn)時(shí)間已經(jīng)結(jié)束了,可是老師們學(xué)習(xí)的興致很高,每日大家都在結(jié)束一天勞碌的工作此后積極討論,交流.經(jīng)過(guò)此次的學(xué)習(xí),我也學(xué)到

5、了新的教育理念和見(jiàn)解,也更為堅(jiān)定了自己從事幼兒教育,服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念.希望自己能學(xué)致使用,把此次學(xué)習(xí)的知識(shí)積極運(yùn)用到教育授課中,做一名積極向上的幼兒教師.幼兒園授課心得意會(huì)2風(fēng)在哪里是幼兒園家園共育資源包大班快樂(lè)閱讀1中的一首詩(shī)歌.它短小干練,以?xún)?yōu)美生動(dòng)的童話(huà)語(yǔ)言描繪了風(fēng)的存在.為了進(jìn)一步試試試究幼兒園詩(shī)歌授課的新方法,聯(lián)合我園354游戲授課模式的研究課題研究成就,我組織了本節(jié)活動(dòng).本節(jié)活動(dòng)基本達(dá)成了各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù),成功之處主要有以下幾方面:將說(shuō)的權(quán)益充分還給孩子:在本節(jié)活動(dòng)中,經(jīng)過(guò)讓幼兒觀看課件,將自己察看到的風(fēng)吹過(guò)時(shí)物體的變化用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),經(jīng)過(guò)老師的引導(dǎo)提煉,形成一句完滿(mǎn)的富饒?jiān)娨?/p>

6、的話(huà).在此過(guò)程中,幼兒不只充分感覺(jué)到詩(shī)歌的境地美,還給了幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì),激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,有效發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言能力.環(huán)境創(chuàng)立較為成功:在本節(jié)活動(dòng)中,我主要經(jīng)過(guò)活動(dòng)室環(huán)境的創(chuàng)立.課件.教師有感情地范讀.音樂(lè)熏陶來(lái)引導(dǎo)幼兒入情入境,在美的環(huán)境中感知詩(shī)歌的境地美:活動(dòng)室中懸垂的柳枝,綠葉藤蔓紅花以及地面上粘貼的開(kāi)滿(mǎn)各色花的草地?zé)o不在明示著一個(gè)美麗的春天情境;在美的音樂(lè)熏陶中學(xué)習(xí)美的語(yǔ)言:活動(dòng)伊始,在教師范讀詩(shī)歌時(shí),優(yōu)美的音樂(lè)伴將詩(shī)歌語(yǔ)言的美圓滿(mǎn)地表現(xiàn)出來(lái),激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)美的語(yǔ)言的興趣.創(chuàng)編游戲運(yùn)用適合,將整節(jié)活動(dòng)帶入了熱潮:當(dāng)幼兒感知了詩(shī)歌的境地美,會(huì)完滿(mǎn)地朗讀詩(shī)歌時(shí)我并沒(méi)有就此結(jié)束.指南中指出

7、:幼兒園語(yǔ)言教育要重在發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力.在本節(jié)活動(dòng)中,我準(zhǔn)備了豐富的圖片來(lái)支撐幼兒的創(chuàng)編活動(dòng),幼兒的思想獲得發(fā)散,語(yǔ)言能力獲得提升,一個(gè)個(gè)優(yōu)美的詩(shī)句從孩子們的口中奔涌而出:風(fēng)鈴說(shuō):當(dāng)我發(fā)出美好的聲音時(shí),那是風(fēng)兒吹過(guò).風(fēng)車(chē)說(shuō):當(dāng)我的身體轉(zhuǎn)個(gè)不停,那是風(fēng)兒吹過(guò)自然本節(jié)活動(dòng)中也有很多瑕疵:對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和幼兒個(gè)性化語(yǔ)言的發(fā)展的關(guān)系把控得不夠理想.本節(jié)活動(dòng)中重在了讓幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌語(yǔ)言_說(shuō):當(dāng)我的_,那是風(fēng)兒吹過(guò),而忽略了幼兒個(gè)性化語(yǔ)言的發(fā)展.創(chuàng)編游戲環(huán)節(jié)討論略顯大體:創(chuàng)編游戲乃是本節(jié)活動(dòng)中最優(yōu)秀部分,在創(chuàng)編游戲過(guò)程中,可是急于讓幼兒依照胸前圖片內(nèi)容運(yùn)用詩(shī)歌語(yǔ)言說(shuō)一句話(huà),缺少討論,引導(dǎo)不到位,創(chuàng)編游戲

8、對(duì)于發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力的作用沒(méi)有充分獲得展現(xiàn).在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,忽略了對(duì)幼兒優(yōu)秀聽(tīng)聞習(xí)慣的培養(yǎng).在活動(dòng)中,有個(gè)別幼兒急于表達(dá)自己的想法,而沒(méi)能恪守說(shuō)的優(yōu)秀文明禮貌習(xí)慣,傾聽(tīng)缺少耐心,表達(dá)忽略禮貌,教師對(duì)幼兒積極引導(dǎo)教育不夠.總之,經(jīng)過(guò)本節(jié)活動(dòng)的組織與推行,我有了以下新的思慮:幼兒園語(yǔ)言詩(shī)歌授課應(yīng)入情入境,活起來(lái).在活動(dòng)中,應(yīng)經(jīng)過(guò)多種手段復(fù)原或再現(xiàn)詩(shī)歌所描繪的境地,讓幼兒充分感覺(jué)詩(shī)歌的境地美.其余,在詩(shī)歌授課中能夠有效介入游戲,充發(fā)散揮游戲這一取勝法寶,讓游戲使語(yǔ)言活動(dòng)更優(yōu)秀,經(jīng)過(guò)游戲改換幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒輕松地學(xué)習(xí)詩(shī)歌語(yǔ)言,進(jìn)一步發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力.幼兒園詩(shī)歌授課中,對(duì)詩(shī)歌的創(chuàng)編環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)怎樣

9、辦理才能既讓幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌語(yǔ)言,又預(yù)防單調(diào)的訓(xùn)練,更大程度地促使幼兒個(gè)性化語(yǔ)言的發(fā)展,真實(shí)意義上促使幼兒語(yǔ)言能力的全面發(fā)展與提升.在此后的活動(dòng)中,我會(huì)勇敢研究實(shí)踐,仔細(xì)檢討總結(jié),爭(zhēng)取有所打破與創(chuàng)新,讓孩子在詩(shī)歌王國(guó)中逍遙自在地學(xué)習(xí)語(yǔ)言,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力.幼兒園授課心得意會(huì)3大綱指出:兒園教育內(nèi)容的選擇應(yīng)當(dāng)是貼近幼兒的生活,幼兒感興趣的事物.音樂(lè)游戲喧雜的池塘節(jié)奏快樂(lè).開(kāi)朗,歌詞幽默.幽默,一共有四個(gè)樂(lè)句.里面主要波及到青蛙和螃蟹兩個(gè)可愛(ài)的動(dòng)物形象.本音樂(lè)活動(dòng)是一個(gè)以游戲?yàn)閰f(xié)助的幼兒歌唱活動(dòng).因此,我就把目標(biāo)定位在:熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲;勇敢創(chuàng)編不相同的泡泡造型;能初步學(xué)會(huì)邊唱邊玩游戲,體驗(yàn)音

10、樂(lè)游戲的快樂(lè).活動(dòng)分紅三個(gè)部分,第一部分是活動(dòng)導(dǎo)入,讓幼兒察看音樂(lè)圖書(shū),池塘里有什么小動(dòng)物,學(xué)學(xué)小動(dòng)物的喊聲,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣.第二部分是熟悉歌曲的的歌詞和旋律,用不相同的動(dòng)作表現(xiàn)自己想像中的泡泡形象.第一是傾聽(tīng)歌曲.讓幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么,幫助幼兒記著歌詞,當(dāng)幼兒說(shuō)出一句教師就用畫(huà)來(lái)表現(xiàn).當(dāng)幼兒沒(méi)有所有聽(tīng)清時(shí),教師清唱一遍來(lái)幫助幼兒記憶.接著讓幼兒隨音樂(lè)讀歌詞.拍節(jié)奏,演唱等形式張開(kāi),幼兒都能積極投入活動(dòng)中.第三部分是讓幼兒勇敢創(chuàng)編螃蟹泡泡的動(dòng)作,由于畫(huà)面上有各樣形態(tài)的泡泡,因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們能發(fā)揮想象擺出各種泡泡造型,特別是我若是吹泡泡的動(dòng)作和口令,幼兒能馬上擺出不相同的造型泡泡.第四

11、部分是邊演唱邊做游戲.是在完滿(mǎn)唱歌的過(guò)程中,并加入游戲環(huán)節(jié),將歌曲活潑.幽默的特色更好的表現(xiàn).由于沒(méi)有視頻察看,因此我在活動(dòng)中進(jìn)行知道說(shuō),對(duì)于重點(diǎn)的要求沒(méi)有解討情楚,加上室內(nèi)的活動(dòng)場(chǎng)所狹小,不能夠便于追跑.又是一個(gè)活動(dòng)中波及到的內(nèi)容很多,幼兒不能夠所有掌握.因此,對(duì)于這個(gè)以貼人游戲張開(kāi)的音樂(lè)游戲活動(dòng),不能夠有效的張開(kāi).在游戲中也發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題,次音樂(lè)游戲的旋律比較快,幼兒剛接觸本游戲,有的幼兒跑的比較慢,反響不靈便,有的還不能夠流暢的演唱起來(lái),難于顧及唱.動(dòng)作又游戲的,能夠作為兩次活動(dòng)進(jìn)行.幼兒園授課心得意會(huì)4幼兒園教育指導(dǎo)大綱中指出:要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的少兒文學(xué)作品,使之感覺(jué)語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并

12、經(jīng)過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解.幼兒園語(yǔ)言教育的目標(biāo)之一是喜快樂(lè)賞文學(xué)作品,理解作品內(nèi)容,感覺(jué)文學(xué)作品的美.詳細(xì)地說(shuō),就是要培養(yǎng)幼兒愛(ài)聽(tīng).愛(ài)看.愛(ài)講.愛(ài)表演少兒文學(xué)作品,能理解并復(fù)述簡(jiǎn)潔的少兒文學(xué)作品.少兒散文詩(shī)是幼兒園張開(kāi)文學(xué)欣賞授課的重要內(nèi)容,也是幼兒最喜歡的一種閱讀資料.在散文詩(shī)授課的組織與指導(dǎo)中,教師可否采用適合的授課方法和策略,高效優(yōu)秀地將散文詩(shī)所蘊(yùn)涵的內(nèi)在信息傳達(dá)給幼兒,將直接影響著幼兒對(duì)散文詩(shī)的理解.體驗(yàn)和感覺(jué),以及散文詩(shī)授課的教育價(jià)值的充發(fā)散揮.因此,怎樣組織和指導(dǎo)好散文詩(shī)的授課,是幼兒園老師素來(lái)商議的問(wèn)題.大班的孩子語(yǔ)言表達(dá).創(chuàng)辦能力都有了很大的發(fā)展,因此學(xué)習(xí)的過(guò)

13、程我們一改完滿(mǎn)欣賞,而是創(chuàng)立情況,用誰(shuí)會(huì)喜歡樹(shù),為什么?這個(gè)問(wèn)題,讓孩子們依照畫(huà)面內(nèi)容勇敢地用自己的語(yǔ)言動(dòng)作創(chuàng)編詩(shī)句,且不要求與原文同.活動(dòng)中先用詩(shī)歌中第一句樹(shù)真好,小鳥(niǎo)能夠在樹(shù)上筑巢,每日天一亮,小鳥(niǎo)就會(huì)唧唧喳喳地叫.的圖片讓他們說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)為什么喜歡樹(shù),它在樹(shù)上干什么,爾后有老師扮演樹(shù)媽媽,小朋友扮演小鳥(niǎo)充分用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)散文的理解,接著把孩子引入察看各幅小圖,用樹(shù)真好,的句式表達(dá)自己對(duì)畫(huà)面的理解,老師在孩子創(chuàng)編的基礎(chǔ)上加以概括整理.最后把所有的圖畫(huà)裝訂起來(lái)編成一本大書(shū),請(qǐng)孩子們?yōu)榇髸?shū)取名,對(duì)孩子們進(jìn)行適合的環(huán)保教育.幼兒園授課心得意會(huì)5我是一名幼兒教師,年光飛逝,片晌時(shí)我在幼兒教師的崗位上已經(jīng)

14、工作幾年多啦!在昨年的一年里,我學(xué)習(xí)到了好多.幼兒教師的工作是瑣碎的.微小的,但倒是很有好處的.而擔(dān)班主任的工作更是官雖不大,但事關(guān)重要;事雖不多,但繁瑣瑣碎;誠(chéng)然辛苦,但也很有樂(lè)趣.這學(xué)期就我擔(dān)當(dāng)了中二班的班主任,對(duì)于在過(guò)去的兩個(gè)月來(lái),擔(dān)上任的班主任來(lái)說(shuō),是有一點(diǎn)的難度.我在剛開(kāi)學(xué)時(shí)候,有一些不適應(yīng),每日老是忙的我不能開(kāi)交,驚慌失措,可是我現(xiàn)在已經(jīng)適應(yīng)了過(guò)來(lái)啦,其實(shí)只需自我仔細(xì)做好自我的工作,合理的安排年光,這些都是沒(méi)什么問(wèn)題可在的!那么在此,我就說(shuō)說(shuō)這個(gè)學(xué)期以來(lái)工作的幾點(diǎn)心得意會(huì):一.常例管理常抓,表現(xiàn)班級(jí)特色我班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園,進(jìn)入中班,我顯然感覺(jué)就是少兒子的個(gè)小,過(guò)分于活潑,有的小

15、朋友嗓門(mén)也不小,活動(dòng)的量或很多.可是這就是中班的孩子.看起來(lái)比較聽(tīng)話(huà).開(kāi)朗.好動(dòng),為了連續(xù)優(yōu)秀的常例,保證各項(xiàng)授課活動(dòng)順利地張開(kāi),我和配班梁老師下定信心.在常例管理中,把一些比較俏皮.行動(dòng)比較自由的孩子,我把他們放在老師的眼皮底下坐,便于老師隨時(shí)對(duì)他們進(jìn)行教育;一些理解潛力強(qiáng),但就是控制不住自我行為的孩子,我們個(gè)性留意他,對(duì)他嚴(yán)格要求;另一方面也實(shí)時(shí)夸耀他,使他不再影響到他人.在對(duì)待全班的所有幼兒時(shí),我一般采用多激勵(lì),少責(zé)怪的方法,幼兒的專(zhuān)心性也就大大提升了,被夸耀的感覺(jué)就找到了.愛(ài)心要做好班主任工作的首要條件是1:擁有優(yōu)秀的心態(tài);2:對(duì)班主任工作的熱愛(ài),只需對(duì)這項(xiàng)工作擁有專(zhuān)心的熱情,才能把班主任工作做好.其次,對(duì)待孩子要相關(guān)心.愛(ài)心.耐心.仔細(xì),關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子是做一個(gè)好班主任的前提,我們要像對(duì)自我的孩子相同去關(guān)愛(ài)他,愛(ài)惜他.教育他.培養(yǎng)他,讓每一個(gè)孩子都能感覺(jué)到老師的關(guān)愛(ài),感覺(jué)老師像他的家人.像他的媽媽,相同時(shí)刻關(guān)心他們的成長(zhǎng),讓每一位家長(zhǎng)也能夠放心地把孩子送到我班里來(lái).家園聯(lián)系仔細(xì)做好與家長(zhǎng)的交流和交流工作,我們是運(yùn)用電話(huà)采訪和當(dāng)面的交流.家長(zhǎng)對(duì)老