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文檔簡介

1、 師: 其實(shí)這首兒歌是一個(gè)謎語 , 你知道謎語中的他是誰嗎 ?(鐘表) 師: 我們先來看幾張鐘表的圖片 (課件出示各種不同的鐘表 )喜歡 格呢?(學(xué)生交流 )( 自己數(shù)一數(shù)鐘面上一共有多少大格 ) 師: 那再看看鐘面上還有什么呢 ?(認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針 )那請(qǐng)同學(xué)們來 看一看分針和時(shí)針?biāo)麄冮L得有什么不同的地方呢 ?(討論時(shí)針和分針 師: 他們又有哪些相同的地方呢 ?(都是按同一個(gè)方向旋轉(zhuǎn) ) 師:請(qǐng)你們拿出鐘面和你的同桌指一指 , 認(rèn)一認(rèn)。哪個(gè)小朋友告訴 師: 伴隨著這鬧鈴聲 , 小紅的一天開始了 (播放小紅起床動(dòng)畫 )小紅 師:請(qǐng)你仔細(xì)來看一看這幅圖 , 你是從哪里看出來小紅是 7 時(shí)起床 的呢

2、?(學(xué)生反饋 )觀察掛鐘 7 時(shí)的時(shí)候時(shí)針和分針分別指向幾 ?(分針 是什么時(shí)候上課的 ?(學(xué)生反饋 )講解 9 時(shí)的時(shí)候時(shí)針和分針分別指向 們有哪些相同的地方 ?(講解三個(gè)鐘面的分針都指向 12) 師: 那他們又有哪些不同的地方 ?(說說不同在哪里 ) 師:接下來老師來撥一個(gè)整時(shí) , 你知道他是幾時(shí)嗎 ?撥整時(shí)的時(shí)候 (撥好 6 時(shí))老師每天在這個(gè)時(shí)間起床 , 你知道他是幾時(shí)嗎 ?(學(xué)生反饋)誰來說說你是怎么知道的 ?(學(xué)生反饋 ) 求: 機(jī)上) 中間) 小結(jié) : 用數(shù)字表示整時(shí) , 兩點(diǎn)右 (后)邊是 2 個(gè)“0”, 兩點(diǎn)左 (前)邊 (觀看一天中時(shí)針繞兩圈的動(dòng)畫 ) 時(shí)候的人們是怎么記錄時(shí)間的嗎 ?(播放日晷和圭表的介紹視頻 ) 什么? 意義時(shí)，“還可以用乘法算”是例題的重點(diǎn)。例題后的“試一試” 在這節(jié)課的導(dǎo)入部分，首先提出：“小朋友都認(rèn)識(shí)小紅帽 要把孩子引導(dǎo)到新的地方，你首先得知道孩子現(xiàn)在所處的位置?！?【說教材】 【說學(xué)情】 【說設(shè)計(jì)思路】 【說課前準(zhǔn)備】【說教學(xué)過程】 ？（？（ ？（ ？（ ？（?。?！（ ？（ ？（ ？（ ？（ ？

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