平行四邊形的面積計(jì)算說課稿

1、一、說教材一）教學(xué)內(nèi)容:人教版六年制學(xué)校數(shù)學(xué)課本第九冊(cè)“多邊形面積的計(jì)算中的“平行四邊形的面積計(jì)算”。（二）教材分析:(1）教材的內(nèi)容和地位：了平行四邊形的特征以及長(zhǎng)方形、正方形面積計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,學(xué)好這節(jié)的基礎(chǔ)。很明顯,這節(jié)課起到承前啟后的作用。(2）教材編寫的特征:教材在編寫時(shí)留意培育同學(xué)實(shí)際操作力量.教材以平行四邊形的面積計(jì)算為重 個(gè)平行四邊形轉(zhuǎn)化為一個(gè)與它面積相等的長(zhǎng)方形,把新舊學(xué)問聯(lián)系起來，使同學(xué)明確圖形之間的內(nèi)在聯(lián)系,便于從已經(jīng)學(xué)過的圖形面積計(jì)算公式推導(dǎo)出新的圖形面積計(jì)算公式，使同學(xué)明確面積計(jì)算公式的意義和來源.（3）教材編寫的內(nèi)涵：”。同時(shí)較留意“培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)

2、品質(zhì)”,更重要的是通過 （三）教學(xué)目標(biāo)：（學(xué)問目標(biāo)、力量目標(biāo)、情感目標(biāo)）算平行四邊形面積。力量.聯(lián)系。（五）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：行四邊形的面積。推導(dǎo),關(guān)鍵是平行四邊形與長(zhǎng)方形的等積轉(zhuǎn)化問題的理解，主要找出平行四邊形成平行四邊形。(六)教具、學(xué)具預(yù)備：二、說教法、學(xué)法（一)說教法進(jìn)展。的學(xué)習(xí)愛好，這為充分發(fā)揮同學(xué)主體作用奠定了基礎(chǔ)。（2）在探究過程中， 我很重視同學(xué)動(dòng)手操作，大膽放手,給同學(xué)時(shí)間和空間，讓他們?cè)谏璧木唧w情擴(kuò)展新知；創(chuàng)新活動(dòng)設(shè)計(jì)，超越新知。(二）說學(xué)法堅(jiān)持“進(jìn)展為本，促進(jìn)同學(xué)共性進(jìn)展，并在時(shí)間和空間諸方面為同學(xué)供應(yīng)進(jìn)展中，留意引導(dǎo)同學(xué)怎樣有序觀看、怎樣操作、怎樣概括結(jié)論，通過一系列活

3、動(dòng), 培育同學(xué)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的力量,使同學(xué)的觀看力量、操作力量、抽象概括力量發(fā)覺，有所創(chuàng)新。問題的實(shí)際力量。三、說教學(xué)過程：分為以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。(一）創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)疑引節(jié)，使同學(xué)完成了學(xué)習(xí)新知的心理預(yù)備成為一名探究者,為充分發(fā)揮同學(xué)主體作用奠定了基礎(chǔ).(二）操作探究，推導(dǎo)公式1、數(shù)方格法求面積（課件出示) 數(shù)完后，問問同學(xué)結(jié)果如何?你發(fā)覺了什么？己的猜想是正確的，初步感知到了平行四邊形的面積底高.2、轉(zhuǎn)換法積呢?然后讓同學(xué)實(shí)踐操作,讓同學(xué)拿出剪好的平行四邊形，每四人一組，想一說得不精確）.3、歸納：的這個(gè)長(zhǎng)方形與平行四邊形的底和高有什么關(guān)系？用字母怎樣表示？S=ab在這個(gè)環(huán)節(jié)中主要接受了動(dòng)手操作、自主探究和合作溝通的學(xué)習(xí)方式，通戰(zhàn)勝困難，探究成功的體驗(yàn)，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好,建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念. 這樣做完全把同學(xué)當(dāng)作學(xué)習(xí)的主體,體現(xiàn)了活動(dòng)化的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程,有效地提高 了課堂教學(xué)效率與質(zhì)量.（三）實(shí)際應(yīng)用:測(cè)量平行四邊形的長(zhǎng)、高。計(jì)算停車場(chǎng)的面積。拓展練習(xí)。四）全課總結(jié)，質(zhì)疑問難。.四、說預(yù)設(shè)效果這節(jié)課的設(shè)計(jì)，主要是通過突破難點(diǎn)達(dá)到突出重點(diǎn)的教學(xué)思路。教學(xué)難點(diǎn)的突破主要是給同學(xué)充分的眼看、手做、耳聽、嘴說、腦想的時(shí)間和空間,同學(xué)在實(shí)踐中理解新知,應(yīng)用新知，讓同學(xué)體會(huì)