部編版語文四年級(jí)上冊(cè)畫知識(shí)樹說教材課件

1、統(tǒng)編版四年級(jí)語文上冊(cè)知識(shí)樹說教材統(tǒng)編版四年級(jí)語文上冊(cè)知識(shí)樹說教材解說流程說課標(biāo)說教材說教學(xué)建議解說流程說課標(biāo)說教材說教學(xué)建議一、說課標(biāo)一、說課標(biāo)識(shí)字寫字閱讀寫作有主動(dòng)識(shí)字的愿望第一學(xué)段第二學(xué)段第三學(xué)段養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力聽人說話抓住要點(diǎn)并能簡要轉(zhuǎn)述口語交際 綜合 性學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)默讀，不出聲，不指讀在寫話中樂于運(yùn)用學(xué)到詞語聽人說話努力了解講話主要內(nèi)容熱心參加校園社區(qū)活動(dòng)學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞語聽人說話能把握主要內(nèi)容并簡要轉(zhuǎn)述在老師指導(dǎo)下組織語文活動(dòng)初步學(xué)會(huì)默讀默讀有一定的速度，每分鐘不少于300字修改習(xí)作并主動(dòng)與他人交換修改策劃簡單的校園和社會(huì)活動(dòng) 低中高識(shí)字閱讀寫作有主動(dòng)識(shí)第

2、一學(xué)段第二學(xué)段第三學(xué)段養(yǎng)成主動(dòng)較強(qiáng)的獨(dú)知識(shí)與能力過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀總目標(biāo) 三個(gè)維度 五個(gè)領(lǐng)域識(shí)字與寫字閱讀綜合性學(xué)習(xí)口語交際寫作知識(shí)與能力過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀總目標(biāo) 三個(gè)維度 二、說教材PART ONE二、說教材PART ONE略讀7篇主體課文課文精讀20篇略讀7篇主體課文課文精讀20篇閱讀教學(xué) 精讀 略讀1、加強(qiáng)詞句的理解和積累。 2、重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。 3、注重培養(yǎng)閱讀能力。 4、重視引導(dǎo)合作與交流。 1、讓學(xué)生按照閱讀提示， 自己認(rèn)真讀課文。 2、抓住一兩個(gè)重點(diǎn)的或?qū)W生感 興趣的問題，引導(dǎo)全班學(xué)生 討論、交流。 閱 精讀 略讀1、加強(qiáng)詞句的理解和積累。 2、重視朗讀專題

3、組織單元 （一）感受大自然 的美好 （二）圍繞“提問”編排的閱讀策略 （三）在“連續(xù)探索”中成長（四）童話、寓言（五）學(xué)習(xí)“如何寫好一件事”（六）學(xué)習(xí)成長故事，體會(huì)人物的品格 （七）體味家國情懷（八）學(xué)習(xí)歷史傳說故事，以史為鑒。專題組織單元 （一）感受大自然 的美好 （二）三、教材的特點(diǎn)三、教材的特點(diǎn) 1、加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，全面落實(shí) 語文教學(xué)目標(biāo)。 1、加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，全面落實(shí) “語文知識(shí)太繁雜了，學(xué)了好多年還是不知到底學(xué)些什么。有沒有一種飛帚，可以將語文梳理梳理？”會(huì)認(rèn)的250個(gè)會(huì)寫的250個(gè)生字 “語文知識(shí)太繁雜了，學(xué)了好多年還是不知到底學(xué)些什么。有2.加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)

4、習(xí)。2.加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生自主、3.加強(qiáng)開放性，密切語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系。3.加強(qiáng)開放性，密切語文4、讓語文學(xué)習(xí)處在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)狀態(tài)。4、讓語文學(xué)習(xí)處在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教材各單元的立體式整合單擊添加大標(biāo)題PART ONE教材各單元的單擊添加大標(biāo)題PART ONE第一單元自然之美感受大自然的壯觀，受到自然美的熏陶 1、觀潮 2、走月亮想象文中描寫的氣味，讓畫面更加豐富。3、現(xiàn)代詩兩首領(lǐng)略秋色的美麗，感受成熟與繁榮。 4、古詩二首 體會(huì)現(xiàn)代詩的美。美 的 發(fā) 現(xiàn)綜合學(xué)習(xí)一第一單元感受大自然的壯觀，受到自然美的熏陶 8*、蝴蝶的家第二單元5、一個(gè)豆莢里的五粒豆7、呼風(fēng)喚

5、雨的世紀(jì)習(xí)作：小小“動(dòng)物園”6、蝙蝠和雷達(dá)語文園地二圍繞“提問”編排的閱讀策略8*、蝴蝶的家第二單元5、一個(gè)豆莢里的五粒豆9、古詩三首口語交際：愛護(hù)眼睛，保護(hù)視力11、蟋蟀的住宅習(xí)作：寫觀察日記。語文園地三 第三單元10、爬山虎的腳在“連續(xù)探索”中成長9、古詩三首口語交際：愛護(hù)眼睛，保護(hù)視力11、蟋蟀的住宅習(xí)作緊抓盤古開辟天地和獻(xiàn)身兩部分，感受盤古的偉大之處。了解神話故事想象豐富的特點(diǎn)。13、精衛(wèi)填海 第四單元12、盤古開天地 14、普羅米修斯 15、女媧補(bǔ)天 習(xí)作：我和過一天 語文園地快樂讀書吧童話、寓言知道這則神話贊美了精衛(wèi)鳥堅(jiān)忍不拔的意志。感悟普羅米修斯不屈不撓的斗爭精神，從有關(guān)語段的描

6、寫中體會(huì)人物的心情。感受我國古代勞動(dòng)人民豐富的想象力，認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的深厚博大，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心。緊抓盤古開辟天地和獻(xiàn)身兩部分，感受盤古的偉大之處。了解神話故16、麻雀17、爬天都峰交流平臺(tái)與初試身手習(xí)作例文與習(xí)作第五單元學(xué)習(xí)“如何寫好一件事”16、麻雀17、爬天都峰交流平臺(tái)與初試身手習(xí)作例文與習(xí)作第五學(xué)習(xí)成長故事，體會(huì)人物的品格19、一只窩囊的大老虎20、陀螺 口語交際：安慰習(xí)作：記一次游戲18、牛和鵝 第 六單元語文園地 學(xué)習(xí)成長故事，19、一只窩囊的大老虎20、陀螺 口語交際：體味家國情懷22、為中華之崛起而讀書23*梅蘭芳蓄須 24*延安，我把你追尋習(xí)作：寫信21、古詩三首 第 七單元語文園地 體味家國情懷22、為中華之崛起而讀書23*梅蘭芳蓄須 24學(xué)習(xí)歷史傳說故事，以史為鑒。26、西門豹 治鄴27、*故事二則 口語交際：講歷史人物故事習(xí)作：我的心兒砰砰跳25、王戎不取道 旁李 第 八單元語文園地 學(xué)習(xí)歷史傳說故事，26、西門豹 27、*故事二則 口語交三、教學(xué)建議1.教學(xué)中要強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。2.要豐富