部編四年級下冊語文課件25寶葫蘆的秘密

1、統(tǒng)編版四年級下冊25.寶葫蘆的秘密（節(jié)選）課時目標1.會認 “妖、矩、乖” 等生字,會寫“介、紹、燙”等生字，掌握多音字“沖”。2.正確、流利地朗讀課文，整體把握課文內容，感受閱讀的快樂。 第一課時 大家好！我是寶葫蘆，別看我小，我呀，什么都能變出來。吃的，玩的，用的，五花八門，應有盡有。我可以飛上天空、潛入海底，甚至可以幫你實現(xiàn)奧運冠軍的夢想，更不用說學習了。有了我，你們一定會高枕無憂。激趣導入 如果你們有一個寶葫蘆，你們會想讓寶葫蘆做什么？激趣導入自讀要求：（1）遇到生字新詞畫出來并大聲地多讀幾遍，把生字讀正確，句子讀流利。（2）給不理解的詞語做上標記。初讀課文介紹 妖怪 規(guī)矩 攆上 燙手

2、 拽住 胳臂 劈面 撞見 舔手 掘地 向日葵 自主識字（橫沖直撞）（沖突） chngchn（沖勁）識記多音字劈面：迎面。規(guī)矩：一定的標準、成規(guī)。妖怪：神話中形狀奇怪可怕、有妖術的精靈。攆：驅逐，趕走。拽?。豪。蛊渫Ｖ?。詞語理解 ji sho yo j ui 介 紹 妖 矩 乖 nin tn li y zhui 攆 燙 溜 丫 拽 f tin ku shu b 福 舔 葵 瘦 罷默讀要求：課文主要寫了哪些內容？再讀課文王葆介紹自己和寶葫蘆；奶奶給“我”講寶葫蘆的故事；我也想有一個寶葫蘆。 這節(jié)課，同學們通過自己的努力，掌握了本課的生字新詞，也了解了課文的主要內容。那么，“寶葫蘆”會給我們帶來

3、怎樣的樂趣呢？課堂總結板書設計25 寶葫蘆的秘密（節(jié)選）介 紹 妖 矩 乖 燙 溜 丫 福 舔 葵 瘦 罷王葆介紹自己和寶葫蘆（第14自然段）奶奶給“我”講寶葫蘆的故事（第518自然段）“我”也想有一個寶葫蘆（第1921自然段）課時作業(yè)一、讀一讀，寫一寫。 ji sho yo u j （ 介 紹 ） （ 妖 ） 怪 （ 規(guī) 矩 ） tn ku fn f （ 燙 ）手 向日（ 葵 ） （ 翻 ）天（ 覆 ）地 課時作業(yè)二、形近字組詞。舔（舔手） 介（介意） 乖（乖巧） 瘦（瘦弱） 添（添加） 喬（喬裝） 乘（乘車） 艘（一艘）今天的你們很棒喲！明天繼續(xù)加油！統(tǒng)編版四年級下冊25.寶葫蘆的秘密（節(jié)

4、選）課時目標1.感受童話在主人公的刻畫、故事情節(jié)的安排及語言表達上的特點。2.體會故事告訴我們的道理“沒有不勞而獲的幸?！薄?第二課時介紹 妖怪 規(guī)矩 攆上 燙手 拽住 胳臂 劈面 撞見 舔手 掘地 向日葵 復習導入默讀課文，思考：王葆為什么想得到一個寶葫蘆？精讀課文（1）王葆從很小的時候起就聽奶奶講寶葫蘆的故事。（2）奶奶每次講的寶葫蘆的故事都是不一樣的。（3）故事里的主人公有了寶葫蘆都過上了好日子。（4）有了寶葫蘆，王葆就可以解決很多麻煩了。小組合作交流： 奶奶給王葆講了寶葫蘆的哪些故事？重點學習第1517自然段。精讀課文四個故事：（1）張三劈面撞見了一位神仙，得到了一個寶葫蘆。（2）李四

5、遠足旅行，游到龍宮，得到了一個寶葫蘆。（3）王五肯讓奶奶給他換衣服，得到了一個寶葫蘆。（4）趙六掘地掘出了一個寶葫蘆。精讀課文 四人為一組，任選一個故事進行創(chuàng)編，開展“講故事比賽”，看誰的故事更新奇、更有趣。故事創(chuàng)編片段一：精彩的對話“乖小葆，來，奶奶給你洗個腳?！蹦棠炭偸且幻鏀f我，一面招手?！拔也桓?，我怕燙。”我總是一面溜開，一面擺手?！安粻C啊。冷了好一會兒了。”“那，我怕冷?！逼纷x細節(jié)片段二：幽默詼諧的語句什么！剪腳指甲??？那不行？我光著腳丫，一下地就跑。品讀細節(jié)片段三：巧用破折號（1）解釋說明：于是奶奶又講了一個又是寶葫蘆的故事。（2）意思遞進：就由“8”字想到了寶葫蘆假如我有這么一個。品讀細節(jié) 課文選自寶葫蘆的秘密這本書，作者是我國著名兒童文學家張?zhí)煲怼執(zhí)煲恚?9061985），學名張元定，字漢弟，號一之，筆名張?zhí)靸?、鐵池翰等。代表作有童話寶葫蘆的秘密大林和小林禿禿大王不動腦筋的故事等。作者想象豐富，能將生活的道理融入生動活潑的故事之中，他的作品幾十年來一直受到小讀者們的喜愛。走進作者板書設計25 寶葫蘆的秘密（節(jié)選）張三劈面撞見了一位神仙，得到了一個寶葫蘆李四遠足旅行，游到龍宮，得到了一個寶葫蘆王五肯讓奶奶給他換衣服，得到了一個寶葫蘆趙六掘地掘出了一個寶葫蘆課時作業(yè) 當王葆真的得到一個寶葫蘆