小學(xué)科學(xué)教育科學(xué)五年級上冊光《陽光下的影子》

1、陽光下的影子教學(xué)設(shè)計(jì)德源小學(xué) 丁國啟【教材簡析】該課是教科版小學(xué)科學(xué)五年級上冊光單元的第二課，是對上節(jié)課的探究活動(dòng)光和影所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律在自然環(huán)境中的驗(yàn)證、拓展和進(jìn)一步的理解及應(yīng)用。因此本課不僅是上節(jié)課的延續(xù)，同時(shí)還為學(xué)生接下來學(xué)習(xí)第三課光是怎樣傳播的教學(xué)內(nèi)容做好了準(zhǔn)備，提供了有力的證據(jù)。教材內(nèi)容共三部分，其內(nèi)容如下：第一部分：觀察陽光下物體影子的變化，學(xué)生通過觀察陽光下物體影子的變化來驗(yàn)證自己的想法，并進(jìn)一步深刻認(rèn)識影子和光源之間的關(guān)系；第二部分：整理我們的記錄，學(xué)生把記錄的數(shù)據(jù)繪制成柱狀圖，反映影子長短隨時(shí)間變化的規(guī)律。第三部分：依據(jù)所掌握日影規(guī)律設(shè)計(jì)計(jì)時(shí)儀（拓展：日晷的設(shè)計(jì)、制作、應(yīng)用）?！?/p>

2、學(xué)情分析】對于鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的學(xué)生來說，雖然大部分學(xué)生知道太陽是東升西落的，但也就只是知道，具體就不清楚了。課堂上表現(xiàn)出來就是老師講的好像都懂，但是一深究就搞不明白。所以在上課的時(shí)候就有必要改變以往的教學(xué)方式來提高學(xué)生的對所學(xué)內(nèi)容的專注度。然后才能更好的理解所學(xué)內(nèi)容和引發(fā)學(xué)生的思考。思考能加深學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解，再把所思的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為應(yīng)用，更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成就感。 【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1.陽光下物體影子的方向隨著太陽方向的改變而改變。2.陽光下物體影子的長短隨著太陽在天空中的位置變化而變化的。科學(xué)探究目標(biāo)1.利用簡易的日影觀測儀，觀測陽光下物體影子的長短和方向的變化，并收集相關(guān)的數(shù)據(jù)。2

3、.根據(jù)一天中影子的長度，制作出影長隨時(shí)間變化的柱狀圖。3.根據(jù)繪制圖表，觀察數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)陽光下物體影子在一天中的變化規(guī)律。4.說出生活中人們對影子變化規(guī)律的應(yīng)用。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)1.認(rèn)識到自然事物是在不斷變化的，事物的變化之間是有聯(lián)系和有規(guī)律的。2.能夠按實(shí)驗(yàn)要求堅(jiān)持觀察和如實(shí)記錄數(shù)據(jù)。3.能夠如實(shí)地分析實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的問題，并運(yùn)用合理的數(shù)據(jù)進(jìn)行推理?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)認(rèn)識人類利用陽光下物體影子的變化規(guī)律設(shè)計(jì)的計(jì)時(shí)儀器，能夠分析其結(jié)構(gòu)和原理，并能夠自己嘗試設(shè)計(jì)和制作簡易日晷?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：觀察陽光下影子的變化，陽光下物體影子的觀察和記錄；整理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，繪制成柱狀圖難點(diǎn)：根據(jù)影子變化規(guī)律

4、設(shè)計(jì)制作日晷【教學(xué)準(zhǔn)備】地球儀、雙面膠、手電筒、小木棒、A4紙、量角器、指南針、日晷【教學(xué)過程】一、 初步討論陽光下物體影子的變化提問：從清晨到黃昏，太陽在天空中的位置怎樣變化？樓下荷花玉蘭的影子也在變化嗎？怎樣變的？說說我們的推測及理由。引導(dǎo)學(xué)生畫出自己所理解的太陽位置變化和荷花玉蘭影子位置變化，并充分表達(dá)自己的想法。二、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證1.讓我們通過實(shí)際的觀察來驗(yàn)證我們的想法。出示實(shí)驗(yàn)材料：地球儀、雙面膠、手電筒、A4紙、小木棒。提問：你認(rèn)識這些材料嗎？結(jié)合學(xué)生回答情況簡單介紹實(shí)驗(yàn)材料及它們的作用。提問:你能用這些材料來研究一天中陽光下的小木棍影子的變化嗎？說說你的想法引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)實(shí)驗(yàn)材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

5、裝置。實(shí)驗(yàn)裝置圖示及說明：（1）用雙面膠將A4紙固定在地球儀上，便于記錄小棒的影子。（2）再用雙面膠將小棒固定在A4紙上。（3）手電筒充當(dāng)光源，模擬陽光。2.討論觀測記錄的內(nèi)容：提問1：太陽的變化規(guī)律？地球自轉(zhuǎn)方向？提問2: 要記錄哪些內(nèi)容？怎么記錄？引導(dǎo)學(xué)生說出：（1）太陽的方向和地球自轉(zhuǎn)方向、影子的方向（觀測前A4紙應(yīng)該先畫一個(gè)東西南北四個(gè)方向的十字方位）。（2）影子的長度，觀測記錄的時(shí)間（依據(jù)當(dāng)前具體日期太陽高度和時(shí)間的角度關(guān)系模擬一天的情況）3.選擇光線比較暗的地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。學(xué)生觀察記錄8:00,10:00,12：00,14:00,16:00小棒的影子長度和方向，教師在巡視時(shí)要

6、及時(shí)指出學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的問題，適時(shí)地幫助學(xué)生，并讓學(xué)生認(rèn)真觀察。三、數(shù)據(jù)整理 1.提問：通過前面的觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)學(xué)生盡可能充分表達(dá)他們的發(fā)現(xiàn)。2.有沒有更好的方式來整理這些記錄，以便我們能更清楚的找到它們的規(guī)律？ 引導(dǎo)學(xué)生大膽說出自己的想法小結(jié)：由于我們測量的數(shù)據(jù)表較多，比較雜，我們可以將不同的數(shù)據(jù)分類處理。我們可以將“影子的長度隨時(shí)間變化的關(guān)系”繪制成柱狀圖，它能更容易地發(fā)現(xiàn)影子變化的規(guī)律，也能獲得更多的信息。講解柱狀圖，指導(dǎo)學(xué)生將影子的長短變化繪制成柱狀圖。教師將其中一組的數(shù)據(jù)匯于ppt（1）從柱狀圖中你獲得了哪些信息？陽光下物體影子長短的變化是隨著太陽在天空中的位置變化而變化的。

7、一天中，上午的影子逐漸變短，到正午時(shí)影子最短，下午時(shí)影子逐漸變長，傍晚時(shí)，影子最長。板書：長短長（2）你能試著解釋下影子長短發(fā)生變化的原因嗎？上午的時(shí)候太陽逐漸升高，太陽照射的角度逐漸變大，所以影子會越來越短；到了正午的時(shí)候太陽照射的角度最大，影子的長度最短；然后到了下午太陽要慢慢下山了，太陽照射的角度逐漸變小，影子的長度就越來越長。（3）對比太陽的方向和影子的方向，你有什么發(fā)現(xiàn)？陽光下物體影子的方向隨著太陽方向的改變而改變。 太陽的方向：東偏南西物體的影子的方向變化是由西偏北東四、“光影”運(yùn)用（日晷的認(rèn)識、制作、運(yùn)用）1.出示地日晷,古人利用日晷來計(jì)時(shí)，你能說說日晷計(jì)時(shí)的原理嗎？ 日晷的結(jié)構(gòu)：晷面和晷針2.出示日晷計(jì)時(shí)的補(bǔ)充資料。（1）地平式日晷：地平日晷的晷面必須嚴(yán)格水平，晷面和晷針之間的夾角就是當(dāng)?shù)氐牡乩砭暥?。適合低緯度的使用。由于日晷的產(chǎn)生是從觀察陽光下豎直物體影子的方向變化而開始的，因此最早的日晷可能是地平式日晷。但它必須在使用其他計(jì)時(shí)工具進(jìn)行精確計(jì)時(shí)的條件下，根據(jù)表影隨時(shí)間變化的實(shí)際情況來進(jìn)行刻劃，這顯然是不方便的，但如果采用均勻刻劃的方法又會帶來相當(dāng)大的計(jì)時(shí)誤差。這是地平式日晷重大的缺陷。赤道式日晷：晷面為赤道面，晷面和水平面形成的夾角即為當(dāng)?shù)氐木暥取?/p>